《人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 音樂案例分析《草原就是我的家》 一、 教學(xué) 程： （一） 生 候 上 ！ 同學(xué) 好！老 好！ 孩子 ，老 今天特 高 能和大家一起上 音 ， 美妙的音 我 生無 的遐想， 我 豐厚的 養(yǎng)。今天老 就 來了兩段，仔 聽，聽完后 你的感受。 （二）欣 《森吉德 》 先聽第一段。 再聽第二段。 好， 起來 一下！ （速度）很好，你是從音 速度上來 的；不同的速度會(huì) 我 有不同的感受?。ㄇ?）聽的真仔 ！ 兩段音 情 也是不一 的，第一段 美抒情，第二段 快活 。 小 ：我 得大家 的都很有道理

2、， 第一段速度慢， 我 感 它的情 是 美抒情的，而第二段速度快， 我 感 它的情 是 快活 的。除了 些， 兩段音 有一個(gè)相同點(diǎn)， 心的孩子，有沒有聽出來？ 第一段（ 唱旋律） 第二段（ 唱旋律）他 的什么是相同的？ ， 兩段音 的旋律是完全相同的，所不同的，是他 的什么？（ 演奏速度 ） 兩段旋律相同，速度不同的音 ，都是描 的內(nèi)蒙古大草原上的情景， 同學(xué) ， 起你靈敏的小耳 ， 開想象的翅膀，再來聽一遍， 兩段音 分 你 想到了什么 ？先聽第一段 起來 一下？?? 很好， 慢而抒情的旋律， 我 看到了草原上無數(shù)的牛羊正在靜靜的吃草， ?? 是一

3、個(gè)安靜的草原。 再聽第二段。 起來 一下？?? 大家 的都很好， 快速而 快的旋律， 我 仿佛看到了草原上??是一個(gè) 的草原。 同學(xué) ，同一段旋律，演奏速度的不同， 我 有了截然不同的感受，速度在音 中的作用可真大呀！我 在唱歌的 候可一定要注意速度！ 同學(xué) ， 才我 聽的 兩段音 其 是 自同一首蒙古族的 曲 《森吉德 》， 蒙古族的音 主要分 和短 ， 第一段 美抒情的音 就屬于蒙古 ， （指 著第一幅 片點(diǎn) 出 ）它旋律悠 ， 奏自由，描 的是美 的大草原， 而第二段 快活 的音

4、屬于蒙古短 （ 指著第二幅 片點(diǎn) 出短 ），它 奏 整， 拍固定，描 的是蒙古族的人民 歌 舞， 幸福生活的 面。 同學(xué) ， 今天 我 也隨著音 到美 的大草原上去看一看吧！ （表演一下蒙古的 和 短 吧?。? 內(nèi)蒙古自治區(qū) 位于我國的北方，蒙古族的人民就生活在 里， （播放 件） 內(nèi)蒙古有美 的科 沁大草原， 珍珠般的湖泊； 成群的 ， 白的羊群，數(shù)不清的牛群，奔 的 在草原上， 色的 花遍地開放，那草原之 ，翻身而起，突 空， 人無限遐想。溫暖舒適的白氈房是蒙古人的家， 望去，就像星星灑落在草原上；他 喝的是牛奶羊奶，吃的是牛肉羊肉，蒙

5、古袍， 靴，蒙古帽是他的服 ；蒙古族人民生活多姿多彩，那達(dá)慕大會(huì)是草原 最 的 候， ，摔跤，射箭使他 的拿手活，聽 ------- 草原英雄的 喊 助威聲，沸 了整個(gè)草原。蒙古族人民能歌善舞， 情好客， 琴是蒙古族最具有代表性的民族 器，聲音醇厚，深情；蒙古人從小就是在 背上 大的，因此，他 有一個(gè)響亮的名字， “ 背上的民族”。 同學(xué) ，內(nèi)蒙古的大草原美不美??？聽，內(nèi)蒙古小朋友用蒙古 向我 打招呼 呢？ 【分析】本 的目 以草原 主 ，通 聆聽《森吉德 》感受相同的音 旋 律，不同的音 速度， 表 了不同的草原意境， 同 ，也引出本 的歌曲

6、教學(xué)。 （朗 ） ——百——努！ 猜，什么意思？ 真 明， 百努是蒙古 你好的意思，我 一起 一遍， 百努！ 蒙古族是個(gè)能歌善舞的民族，他 唱著歌向我 打招呼呢！ 生一起學(xué)唱“ 百努”旋律是歌曲的最后一句，注意 弱和 奏的 理。 【分析】：蒙古 “ 百努”的學(xué) ，其 是 了解決歌曲 點(diǎn)而 的，孩子 在不知不 中，已 能 準(zhǔn)確的演唱歌曲的最后一句了！ 草原的孩子愛草原， 草原就是我的家！ 在草原上， 我們到處都可以贊美草原的歌聲，出示：最后一句圖片：啊，草原，我的家啊嗬咿！ （講解漸慢記號(hào)）我們也來試試？這句話一般會(huì)出現(xiàn)

7、在歌曲最后一句， 是為了抒發(fā)他們對(duì)草原的無限熱愛之情！ 同學(xué)們和蒙古族的小朋友互相問候的歌聲，透過草原，在天空中回蕩，聽，蒙古族小朋友唱著歌向我們介紹他的家鄉(xiāng)，仔細(xì)聽，歌中都唱到了什么？ （ 1）放錄音范唱。 （ 2）再聽范唱。感受蒙古小朋友是帶著怎樣的心情來演唱這首歌曲的?？梢孕÷暩?。 （3）完整的演唱第一段。 你能完整演唱一下第二段嗎？咱們先看一下歌詞！ 注意這里環(huán)境幽雅美如畫，頭上怎么樣，腳下怎么樣？來，試一次！一二預(yù)備起！ （ 4）真棒！讓我們帶著不同的感情完整的把第三段來演唱一下吧！ （鼓掌，給自己鼓鼓掌）同學(xué)們，你們演唱的太好了，你們的歌聲打動(dòng)了老師，老師也想唱一首歌來贊美草原，好嗎？ 師演唱《美麗的草原我的家》 小結(jié)：今天我們聆聽了蒙古族的音樂， 學(xué)唱了蒙古族的歌曲， 蒙古族是一個(gè)能歌善舞，勤勞勇敢，熱情好客的民族，如果有一天我們到蒙古大草原上去，請(qǐng)記住用歌聲表達(dá)對(duì)他們的友誼！ 【分析】：歌曲教學(xué)采用了聽唱和老師教唱相結(jié)合的方法。 難點(diǎn)處，教師多教唱，其他地方，可用聽唱法，兩種方法結(jié)合運(yùn)用， 基本可以學(xué)會(huì)歌曲。 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。