《北師大版數(shù)學三年級上冊教案口算除法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版數(shù)學三年級上冊教案口算除法（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 北師大版數(shù)學三年級上冊教案 口算除法 教學要求： 1、使學生理解一位數(shù)除整十、整百、整千和一位數(shù)除幾十 幾和幾百幾十的口算方法，并能正確地進行口算。 2、培養(yǎng)學生初步的分析、綜合和類推思維能力。 3、培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維，提倡算法多樣化。 教學準備：自制教學課件， 6 捆帶 4 枝鉛筆。 教學過程： 一、 教學例 1 1、情境引入。 一起來看圖，圖上有幾個小男孩兒？（三個） 他們說了些什么？（我們?nèi)齻€買了 60 枝鉛筆） 60 枝鉛筆如果 10 枝一捆，就是幾捆呢？（六

2、捆） 再看看豆莢老師給我們提出了什么問題？（平均每個男孩兒 買了幾枝？） 2、集體討論，明確算理。 （ 1） 根據(jù)題意怎樣列式？（板書算式：603） 為什么用除法計算？（要求平均每個男孩買了幾枝，就是 把 60 平均分成 3 份，求每份是多少。用除法計算。 ）（ 2） 集體討論，明確算理 603 等于多少，你知道嗎？（指名 4、 5 人說） 他們算得對不對呢？讓我們一起來分一分。 （電腦演示） 第 1 頁 對不對？那么你們是怎樣算出來的？（生各抒己見。不論學 生怎么說，

3、只要計算正確都算對。師注意轉換學生語言，并 最后進行總結。 ） 師：同學們的算法都很好！但不論是還是最終的意思都是 6 個十除以 3 得 2 個十， 2 個十是 20。（師邊說邊板書想） 學生齊讀想。 所以（師引導齊讀算式） 3、教學除法的兩種讀法。 （根據(jù)學生的情況定教的時間） 說明：除法算式有兩種讀法。 （指算式）這道算式，可以讀 作 60 除以 3，也可讀作 3 除 60。（ 師板書： 60 除以 33 除 60。） 用兩種讀法齊讀算式。 4、教學 試一試。 學會了 603

4、，6003、 60003 你們會嗎？（師板書） 完成 34 頁的試一試。 指名回答后提問想。 齊說想，師板書得數(shù)。 5、總結方法。 師：幾十、幾百或者幾千除以幾，可以想是幾個十、幾個百 或者 幾個千除以幾，算出是幾個十、幾個百或者幾個千，得出是 幾十、幾百或者幾千。 6、鞏固練習 第 2 頁 （ 1）完成練一練 1。 指名讀算式。（例： 80 除以 2 還可以讀作 2 除 80。）最后一 題齊讀。 集體口算，集體說想。 （

5、 2）完成練一練 2。獨立完成 問：你是按怎樣的順序做的？ 為什么這樣做？ 二、教學例 2 1、情境引入。 觀察圖，說說你從圖上知道了什么？ 2、操作討論、明確算理。 （ 1）根據(jù)題意怎樣列式？（板書算式：242） 為什么用除法計算？（要求平均每個女孩買了幾枝，就是把 24 平均分成 2 份，求每份是多少。用除法計算。 ） （ 2）學生操作 242 等于多少呢？請同學們把手中的小棒當作鉛筆，同座位 兩 人一小組拿出兩捆帶四根小棒分一分。 （學生分， 師板書例 2 后

6、下位指導。） （ 3）匯報討論 平均每個女孩買了多少枝？ 你是怎樣分的？請一個學生上臺用鉛筆實際分一分。（三個 第 3 頁 人合 作，注意平均分的含義。 ） 你們和他分的一樣嗎？通過剛才動手分鉛筆，你們知道 242 得多少了嗎？（板書 =12） （ 4）明確算理 那么根據(jù)分鉛筆的過程， 242 口算時該怎樣想呢？我們再回 憶 一下剛才分鉛筆的過程。 （電腦演示） 四人一組展開討論。 匯報討論結果，學生各抒己見。 （不論學生怎么說，只要計

7、算正確都算對。師最后進行總結。 ） 師：同學們的算法都很好！ 24?2 我們都是分成幾步來算的？ 先算再算最后把（生邊說師邊板書想） （ 5） 小結方法 師：口算幾十幾除以一位數(shù)，我們是先算幾十除以幾，再算幾除 以幾，最后把兩次的結果合起來。 （ 6）完成練一練 3 （出示） a. 出示第一題認真說說想。 b. 先口算，再說說其中一題想的過程。 3、教學試一試。 （ 1）板書 240?2 第 4 頁 會口算嗎？請 4 人一小組展開討論。 （ 2）

8、各組匯報（鼓勵多種算法） ①200?2=100 40?2=20 100+20=120 ②因為 24?2 得 12，所以 24 個十除以 2 的 12 個十，是 120。 （ 3）小結。 誰能總結一下，幾百幾十除以幾我們可以怎樣算？還可以怎 樣算？ （ 4）完成練一練 4。獨立完成。 提問最后一題的想。 追問：每組兩道題還有什么聯(lián)系？三、課堂小結 這節(jié)課我們學習了什么？（板書：口算除法） 你有什么收獲？（引導學生總結兩個例題的方法） 師：口算的方法有很多種，要能靈活使用，認為哪種最適合

9、你，能使你算得又對又快，就選用哪種口算方法。 四、鞏固練習 1、 完成練習七 1、 2、 3。 （ 1） 出示練習七 1。集體口算。 齊說一題想。 （ 2） 出示練習七 2。 第 5 頁 一組組指名口算。 說說每組的兩道題有什么聯(lián)系？（第一題是第二題口算的 第一步。） 師：如果能很快算出上面的幾十除以幾，下面的幾十幾除以 幾也可以算得快。 口算卡片出示：說出口算的第一步。 48?2 84?4 62?2 26?2 39?3 77?7

10、 （ 3） 出示練習七 3。 一組組（兩題）指名口算。你為什么能算得那么快？ 2、 拓展練習。 師：今天同學們學了很多知識！你們開心嗎？一同進入開心 一刻。 （ 1） 出示打乒乓球圖。 問：仔細觀察圖，你看見了什么？（左邊？右邊？）出示 48 人打乒乓球。問：他們遇到了什么難題？（出示（ 1）） 誰能幫幫他們？你是怎樣算的？（出示算式）為什么這樣算？ ( 除以 2？) 出示（ 2），問：你還能提出什么問題？（出示：如果都參加 雙打，可以分成幾組？） 誰會解答？（出示算式）為什么這樣算？ ( 除以 4？

11、 ) 第 6 頁 （ 2） 學校大隊部開展環(huán)保從我做起活動，號召學生收集廢舊電池，統(tǒng)計情況如下表： 年級 班級數(shù) 收集廢舊電池的節(jié)數(shù) 三年級 6 個 600 節(jié) 四年級 4 個 440 節(jié) 五年級 3 個 660 節(jié) 六年級 4 個 840 節(jié) ①從表中你可以知道些什么？ ②哪一個年級平均每個班收集的廢舊電池節(jié)數(shù)最多？ 五、課堂作業(yè) 練習七 4、 5 第 7 頁