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1、3.1.1 1.掌握學(xué)習(xí)的含義與意義。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 2.了解不同學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型和方式。 3.體會(huì)到樹立正確的學(xué)習(xí)觀念對(duì)于 個(gè)人的意義重大。（重點(diǎn)） 4.體會(huì)到樹立正確的學(xué)習(xí)觀念對(duì)于 國家的意義重大。（重點(diǎn)） 化 中 十 為 讀 屈 之 山 走 己 書 而 為中華之崛起而讀書 周恩來 圖中的人物 在做什么？ 課堂上的 小學(xué)生 靜物寫生 課 堂 上 的 老 年 人 舞 蹈 課 學(xué)習(xí) 你的上學(xué)之路 有此艱難嗎？ 相比 之下， 我們 在好 的環(huán) 境中， 應(yīng)該 怎樣 珍惜 受教 育的 機(jī)會(huì)？ 學(xué)習(xí)是我們生活的重要內(nèi)容， 人類的生活離不開學(xué)習(xí) 知識(shí) 點(diǎn)一 思 考 學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說非常重要，甚至 會(huì)伴隨

2、我們一生。那究竟什么是學(xué) 習(xí)？你認(rèn)為學(xué)習(xí)的定義是什么？ 1 學(xué) 2 小孩兒的一雙手 3 繩結(jié) 4 房屋 5 小孩 6 習(xí) 7 小鳥反復(fù)試飛 我們共同認(rèn)可的解釋是： 還沒有啟蒙的小孩子， 兩只手模仿大人的繩結(jié)， 就是“學(xué)”；羽毛還未 長全的小鳥，反復(fù)試飛， 就是“習(xí)”。 何為學(xué)習(xí)？ 1.小鳥學(xué)飛 。 禮記 月令 ：“鷹乃學(xué)習(xí)。”指的是小鳥反復(fù) 學(xué)習(xí)飛翔；陳澔集說：“學(xué)習(xí)，雛學(xué)數(shù)飛也。” 2.從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。 史記 秦始皇本紀(jì) ：“士則學(xué)習(xí)法令辟禁?！?宋葉適 毛積夫墓志銘 ：“稍長，親師友，學(xué) 習(xí)今古?！?毛澤東 中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題 第一章第四節(jié)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用

3、也是學(xué)習(xí)， 而且是更重要的學(xué)習(xí)?！?何為學(xué)習(xí)？ 思 考 學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說非常重要，甚至 會(huì)伴隨我們一生。那究竟什么是學(xué) 習(xí)？你認(rèn)為學(xué)習(xí)的定義是什么？ 學(xué)習(xí)是通過受教育或體驗(yàn)而獲得知 識(shí)、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值觀的過程。 任何事情都是由不會(huì)到會(huì)，由不能 到能的一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。 學(xué)習(xí)的含義 人為什么要學(xué)習(xí)呢？ 1.人類的生活離不開學(xué)習(xí)，不懂學(xué)習(xí)，人類就無法適應(yīng) 環(huán)境，生存下去。 2.人們經(jīng)過一代代的學(xué)習(xí)，吸納和發(fā)展前人積累的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)和智慧，才擁有了越來越強(qiáng)大的生存和發(fā)展的能力， 才能擺脫原始愚昧，建立起日益文明的社會(huì)生活。 人為什么要學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)的 類型與方式 知識(shí) 點(diǎn)二 探究與分享 他們是在

4、學(xué)習(xí)嗎？為什么？ 1.小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍 2.小勝在周末去敬老院做義工 3.小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯 4.小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩， 他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天 5. 學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型 知識(shí)學(xué)習(xí) 品德學(xué)習(xí) 技能學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式 如果你想知道水結(jié)成冰會(huì)有怎么樣的變化， 你會(huì)通過什么方式知道？ 詢問父母 請(qǐng)教老師 自己看書 學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式 家 庭 學(xué) 習(xí) 社 會(huì) 學(xué) 習(xí) 個(gè) 人 學(xué) 習(xí) 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) 學(xué)校學(xué)習(xí)的含 義及特點(diǎn) 學(xué)校學(xué)習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織 的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)校學(xué)習(xí)幫助我們系統(tǒng)掌握知識(shí) 和培養(yǎng)能力，老師為學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，使我們?cè)?

5、一定時(shí)期內(nèi)有計(jì)劃地完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 內(nèi)容方面 ：以系統(tǒng)掌握知 識(shí)和培養(yǎng)能力作為主要的 任務(wù)。 方式方面 ：學(xué)習(xí)是在老師 的指導(dǎo)下進(jìn)行的。 時(shí)間方面 ：學(xué)習(xí)是相對(duì)集 中的活動(dòng)。 目標(biāo)方面 ：學(xué)習(xí)是為未來 社會(huì)做準(zhǔn)備的活動(dòng)。 樹立正確的 學(xué)習(xí)觀念對(duì) 個(gè)人的意義 知識(shí) 點(diǎn)三 學(xué) 習(xí) 科學(xué)知識(shí) 邏輯思考 優(yōu)良品質(zhì) 社交能力 1.通過學(xué)習(xí)你收獲到了什么？ 不學(xué)習(xí) 不會(huì)社交 缺乏獨(dú)立 生存能力 缺乏邏輯思考能力 沒有基礎(chǔ) 常識(shí) 2.想象一下，如果一個(gè)人不進(jìn)行學(xué)習(xí)，未 來會(huì)如何？ 學(xué)習(xí)是我們立足社會(huì)的必要手段。 通過學(xué)習(xí)，我們才能掌握知識(shí)，發(fā) 展智力，增強(qiáng)能力，形成良好的品 德和健康的個(gè)性，才能完善自我

6、， 成為社會(huì)的有用之才。 學(xué)習(xí)是我們提高生活質(zhì)量的需要。 在現(xiàn)代社會(huì)，人們追求高質(zhì)量的物 質(zhì)生活和精神文化生活，這就需要 個(gè)人通過學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以 提高自身的文化修養(yǎng)，優(yōu)化自身的 心理素質(zhì)。 1923年，美國福特公司的一臺(tái)大型電機(jī)出了故障， 公司請(qǐng)德國機(jī)電專家施坦敏茨來幫忙。只見他看看轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)， 寫寫算算，兩天兩夜后，他在電機(jī)頂部畫了一條線，讓修 理工把他畫線地方的線圈減少 16圈。故障很快被排除， 這是何等瀟灑的一畫！ 事后，施坦敏茨要價(jià) 10000美元。他在付款單上寫道： “用粉筆畫一條線， 1美元；知道在哪里畫線， 9999美 元?！?材料：一條線的價(jià)值 大家從這段材料悟出了什么？ 知

7、識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。 樹立正確的 學(xué)習(xí)觀念對(duì) 國家的意義 知識(shí) 點(diǎn)四 科教興國和人才強(qiáng)國 九年制義務(wù)教育 學(xué)習(xí)也是國家、民族發(fā)展和強(qiáng)盛的前提條 件。 只有通過全民的學(xué)習(xí)才能提高國民素 質(zhì)，培養(yǎng)出各行各業(yè)需要的優(yōu)秀人才，才 能建設(shè)共同富裕的和諧社會(huì)。 接受九年義務(wù)教育，是每個(gè)中國公民法定 的權(quán)利和義務(wù)。 對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來說 ，義 務(wù)教育是為公民生活打下文化知識(shí)基礎(chǔ)的 必備教育。我們已經(jīng)完成了小學(xué)階段的學(xué) 校學(xué)習(xí)，邁進(jìn)了中學(xué)的大門，來到一個(gè)全 新的學(xué)習(xí)天地。我們?cè)诔踔械娜昀?，?僅要學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能 力，打下終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 中華人民共和國義務(wù)教育 法 第四條 國家、社會(huì)、學(xué)

8、校和家庭 依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù) 教育的權(quán)利。 第十一條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人必 須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí) 入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 一、 學(xué)習(xí)是我們立足社會(huì) 的必要手段 二、 學(xué)習(xí)是我們提高生活 質(zhì)量的需要 三、 學(xué)習(xí)是國家、民族發(fā) 展和強(qiáng)盛的前提條件 四、 接受義務(wù)教育是每個(gè) 公民法定的權(quán)利和義務(wù) 小偉身上體現(xiàn)了怎樣的學(xué)習(xí)精神？ 勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈、百折不撓 學(xué)習(xí)在我們成長中的作用？ 增長知識(shí)、智慧、開闊視野、提升精神境 界、成就自己的夢(mèng)想 交流與思考：豐富多彩的學(xué)習(xí)途徑 學(xué)習(xí)途徑 我的角色 我應(yīng)該做什么 樂趣所在 我的收獲 聽講 虛心的傾聽者； 帶著問題的傾聽 者 集中

9、注意力； 做好筆記； 提出疑問； 積極與老師互動(dòng) 聆聽老師的不同 風(fēng)格的講課方式 指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)思 路； 解答我的疑惑 閱讀 視聽 討論 積極的思考 者； 主動(dòng)的想象 者 集中注意力； 邊思考邊做筆 記；邊思考邊 想象 了解豐富多彩 的世界；“秀 才不出門，全 知天下事 增長知識(shí)、智 慧；激發(fā)想象， 讀好書就是與 高尚的人對(duì)話 做欣賞者；帶 著審美、好奇 心去做觀察者 和收聽者 集中注意力去 觀察、收聽； 在視覺與聽覺 的雙重效果下 去發(fā)現(xiàn)美 積極地思考著 和交流者 傾聽別人的想 法；大膽發(fā)表 自己的看法 不同的思想碰 撞產(chǎn)生火花， 在否定之否定 之中升華 交流智慧，碰 撞思維，開闊 思路，解釋

10、疑 惑 視覺與聽覺的 盛宴；立體發(fā) 現(xiàn)世界的奧妙 與真善美 感受試聽之美， 欣賞、感受多 姿多彩的世界， 開闊視野 學(xué)習(xí)途徑 我的角色 我應(yīng)該做什么 樂趣所在 我的收獲 實(shí)踐 教給別人 積極主動(dòng)地參 與者與開發(fā)者 理論指導(dǎo)實(shí)踐， 在實(shí)踐中檢驗(yàn)、 發(fā)現(xiàn)真理 感受動(dòng)手的 快樂與成就； 在實(shí)踐中不 斷創(chuàng)新，發(fā) 現(xiàn)問題 提高動(dòng)手能力 和實(shí)踐能力； 敢于創(chuàng)新與質(zhì) 疑；學(xué)以致用 做知識(shí)的傳 播者和引導(dǎo) 者 講解清晰易懂， 重點(diǎn)突出，條 理清楚，掌握 精髓要點(diǎn)，簡 明扼要表達(dá) 運(yùn)用知識(shí)， 影響別人， 體現(xiàn)自身的 價(jià)值 分享知識(shí)，傳 播文化，掌握 知識(shí)，增強(qiáng)自 身的表達(dá)能力 和解決問題能 力 隨堂訓(xùn)練 1.下

11、列觀點(diǎn)中正確的是 ( ) 人類在進(jìn)人文明社會(huì)時(shí)才開始學(xué)習(xí) 人類的 學(xué)習(xí)只學(xué)習(xí)知識(shí) 人類的學(xué)習(xí)使自身具有強(qiáng)大的生存和發(fā) 展的能力 學(xué)習(xí)使人類從野蠻走向文明 A. B. C. D. C 2.下列學(xué)習(xí)方式屬于學(xué)校學(xué)習(xí)的是（ ） A.小梅是七年級(jí)的學(xué)生，她成績優(yōu)異，經(jīng)常獲得 老師的表揚(yáng) B.小麗愛好音樂，買來吉他和書籍，自己練習(xí)， 成為一名優(yōu)秀的吉他手 C.小軍的爸爸媽媽是植物學(xué)家，小軍深受啟發(fā)， 節(jié)假日與爸爸媽媽一起去野外考察，學(xué)習(xí)了很多 植物方面的知識(shí) D.小濤愛好圍棋，周日參加社會(huì)舉辦的圍棋提升 班，棋藝大進(jìn) A 3、“時(shí)時(shí)想想自己的夢(mèng)想，要知道讀書是為了什么，那 是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不在迷茫，不在迷

12、惑，堅(jiān)持不停地走下 去?！边@段話啟示我（ ） A、樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B、做到自主參與學(xué)習(xí) C、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 D、做到終生學(xué)習(xí) 4、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)，關(guān)鍵在人。只有培育大批人才， 才能讓科學(xué)的生命延續(xù)。要實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)，我們 中學(xué)生要完成的基本任務(wù)就是（ ） A、努力學(xué)習(xí) B、廣泛交友 C、愛好廣泛 D、助人為樂 5、你認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要作用有（ ） A、學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)； B、學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的需要； C、學(xué)習(xí)是提高生活質(zhì)量的重要條件； D、學(xué)習(xí)是將來參加祖國建設(shè)的需要。 情境一 因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想，小亮產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，他 認(rèn)為學(xué)不學(xué)習(xí)只會(huì)影響自身，不會(huì)造成其他影響。 （ 1）小亮的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤之處在于： 。 沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀念 (2)理由： 。 學(xué)習(xí)既是自身成長，提高未來生活質(zhì)量的需要，也是國家 民族發(fā)展和強(qiáng)盛的條件。