《2021年七年級數(shù)學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年七年級數(shù)學(xué)教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級數(shù)學(xué)教案 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，避免死記硬背，關(guān)鍵是理解和體驗(yàn)。除了整體理解概念之外，還要特別注意對概念本身以及概念中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析理解，才能真正理解這些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞的深刻含義，這對加深對概念的理解非常重要。以下是初中數(shù)學(xué)教案匯編，歡迎咨詢！ 七年級數(shù)學(xué)教案1 一，教學(xué)目標(biāo) 1.知識和技能：理解單項(xiàng)、單項(xiàng)系數(shù)和單項(xiàng)頻率的概念，說出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，指出一個單項(xiàng)的系數(shù)和頻率。 2.過程和方法：學(xué)習(xí)觀察、比較、歸納的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析能力。 3.情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識，滲透數(shù)學(xué)知識源于生活、服務(wù)于生活的辯證思維。 二、教學(xué)理念 本節(jié)屬于概念教學(xué)

2、課程，試圖反映概念形成的過程。本課從生活中的實(shí)際問題引入，讓學(xué)生體驗(yàn)從數(shù)字到字母的過程，然后提問，讓學(xué)生列出相應(yīng)的關(guān)系式，探究公式的特點(diǎn)，從而引出單項(xiàng)式的概念。因此，在課堂教學(xué)中，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與可以結(jié)合起來，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛，取得良好的教學(xué)效果。 三.教材分析 本章屬于《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。代數(shù)表達(dá)式是在以前學(xué)習(xí)過有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上引入的。本節(jié)內(nèi)容來源于本章引言中的問題。單項(xiàng)式、單項(xiàng)式系數(shù)、單項(xiàng)式頻率等概念在實(shí)際問題中逐漸被總結(jié)。在理解概念的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地指出一個單項(xiàng)的系數(shù)和頻率，并連接內(nèi)容，以使學(xué)生樂于接受。 四.重點(diǎn)和難點(diǎn)

3、1.教學(xué)重點(diǎn)：單項(xiàng)、單項(xiàng)系數(shù)、單項(xiàng)次數(shù)的概念。 2.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分單項(xiàng)的系數(shù)和頻率。 動詞（verb的縮寫）教學(xué)方法 教師通過實(shí)際問題搭建學(xué)習(xí)和探索平臺，運(yùn)用指向引導(dǎo)的方法，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)主動思考、自主探索、合作交流的過程，實(shí)現(xiàn)知識的“發(fā)現(xiàn)”和接受，進(jìn)而完成知識的內(nèi)化，使書本知識成為自己的知識。 不及物動詞教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 問題1:舉世矚目的青藏鐵路于xxxx年7月1日竣工通車。它是世界上海拔最高、路線最長的鐵路。今天我們將討論這條鐵路的距離： 青藏鐵路上，格爾木和拉薩之間有一段長的凍土段。列車在凍土段速度為100 km/h，在非凍土段速度可達(dá)120 km/h問

4、：列車在凍土段行駛時，2小時可行駛多少公里，3小時可行駛多少公里？ 根據(jù)速度、時間和距離的關(guān)系：距離=速度-時間 2小時內(nèi)行駛：100-2=200(公里)。 3小時內(nèi)行駛：100-3=300(公里)。 行駛時間t小時：100-t=100t (km)。 字母t代表時間，包含字母t的‘公式100t代表距離。 問題2:用字母填空。回答課本第54頁的思考問題。 (1)6a2，a3(2)2 .5x(3)vt(4)-n引出新課。 (二)合作交流，探索新知識。 1.探究單項(xiàng)式的概念。 (1)上述公式的共同特征是什么： 6a2是6 a a的乘積。 A3是a a a的乘積

5、。 2.5x是2.5的乘積。 Vt是v t的乘積。 -n是-1 n的乘積。 歸納：兩者都代表數(shù)字和字母的乘積。 (2)引入單項(xiàng)的概念： (1)教學(xué)活動： 聽，想，分析，思考。 師生互動： 列解，聽，理解，思考，歸納。 聽，理解概念，舉例集體評價。 學(xué)生活動： 從生活中的實(shí)際問題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、歸納的能力，加深對概念的理解。 培養(yǎng)學(xué)生的評價能力是概念的推導(dǎo)。 (3)讓學(xué)生舉單項(xiàng)例題。 2.單項(xiàng)系數(shù)和頻率的探討。 問題1:以上單項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？ 它由數(shù)字因子和字母因子組成。 問題2:分別說出他們的數(shù)字因子和每個字母的索引。

6、 單項(xiàng)式中的數(shù)因子稱為單項(xiàng)式的系數(shù)。 在單項(xiàng)式中，所有字母的指數(shù)之和稱為這個單項(xiàng)式的度數(shù)。 交流練習(xí)：同桌一人引用單項(xiàng)，另一人指出單項(xiàng)的系數(shù)和頻次。 老師檢查指導(dǎo)，要求個別學(xué)生出示交流結(jié)果。 3、舉例教學(xué) 例1，55頁教科書 學(xué)生獨(dú)立解決問題后互相交流，最后老師在黑板上總結(jié)規(guī)范。 (三)實(shí)踐鞏固，技能熟練。 1.練習(xí)課本第56頁的問題1和2。 2.以下類型：-x 3，6x，其中單項(xiàng)式為。 (四)總結(jié)反思，拓展延伸。 1、讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。 2.通過今天的學(xué)習(xí)，你想進(jìn)一步探討哪些問題 七、黑板設(shè)計 2.1代數(shù)表達(dá)式 1.青藏鐵路(略)。 二、單項(xiàng)式的概念。 單項(xiàng)系數(shù)和度的概念。 第三，解釋例子 八.評論 本教案的設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于學(xué)生的探索。學(xué)生參與知識生成、開發(fā)和應(yīng)用的整個過程是很重要的。讓學(xué)生充分感知多項(xiàng)式及相關(guān)概念的形成過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，但學(xué)生自主提出的問題較少