《高一四班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一四班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 高一 (四 )班學(xué)生 家長(zhǎng)會(huì) 高一（四）班家長(zhǎng)會(huì) 熱烈歡迎各位家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)蒞臨一（四）班指導(dǎo)工作 ! 衷心感謝貴家長(zhǎng)對(duì)高一（四）班工作的鼎力支持 ! 首先感謝您在百忙之中抽空來(lái) 參加此次家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督 促貴子女是我們共同的心愿！您的 孩子能取得進(jìn)步，獲得全面發(fā)展是 我們共同的目標(biāo)！ 尊敬的各位家長(zhǎng)： 家長(zhǎng)會(huì)流程 校長(zhǎng)致辭 學(xué)校辦學(xué)理念 班級(jí)情況簡(jiǎn)介 班級(jí)管理介紹 期中考試介紹 分化成因分析 管理中的困惑 學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言 給家長(zhǎng)的建議 家長(zhǎng)教師交流 學(xué)校的辦學(xué)理念：面向全體，因材施教，辦 最適合學(xué)生發(fā)展的教育 。 核心價(jià)值追求：全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全 面發(fā)展。 校 風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)和諧 尚真進(jìn)取

2、 教 風(fēng)：敬業(yè)博學(xué) 厚生樂(lè)教 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)善思 勵(lì)志篤行 三年習(xí)得，終生受益 教孩子三年，要想到孩子 30年。 孩子的“人品”好，他（她）就會(huì) 有意志、有興趣、有追求； 有眼光、有胸懷、有愛(ài)心； 能處理好各種關(guān)系、面對(duì)各種困難和考驗(yàn)； 具備很好的理解力、思維力和洞察力； 以這樣的“人品”去學(xué)習(xí)，一定能學(xué) 好。 高一（四）班有 55名同學(xué)，男生 30人，女生 25人；住宿生 49人，走讀生 6人。 我們班級(jí)從組建至今已有近四個(gè)月，在這期 間，我們的同學(xué)和老師通過(guò)不斷地探討、交流、 溝通、磨合，教學(xué)已經(jīng)步入正軌。我們完善了常 規(guī)紀(jì)律衛(wèi)生工作，明確班委分工，每天都有同學(xué) 參與班級(jí)管理，并讓大家都清楚

3、地認(rèn)識(shí)到，一個(gè) 團(tuán)隊(duì)要進(jìn)步，要發(fā)展，必須從自身做起，盡到自 己的責(zé)任和義務(wù)。我們的任課老師盡職盡責(zé)，一 心為了學(xué)生發(fā)展。 【 我們的班級(jí) 】 任課老師介紹 班主任兼英語(yǔ)老師馬劍波 中級(jí)教師。從教十二年，八年擔(dān)任 高三畢業(yè)班教學(xué)及班主任工作，教學(xué)教育 經(jīng)驗(yàn)較豐，教法靈活，教學(xué)成績(jī)突出。獲 得縣教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，縣首屆十佳班主任， 縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，山東省教育科研成果二 等獎(jiǎng)，舉行過(guò)縣、市公開(kāi)課。 語(yǔ)文老師曾春榮 中級(jí)教師，山東省電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；濰 坊市金點(diǎn)子成功案例二等獎(jiǎng)，臨朐縣優(yōu)質(zhì) 課一等獎(jiǎng)。 數(shù)學(xué)老師王利紅 中級(jí)教師，臨朐縣優(yōu)秀教師，縣教學(xué)能手， 縣數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，縣教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 獲得者

4、物理老師劉萬(wàn)娟 中級(jí)教師。濰坊市教學(xué)能手，縣高中物理 學(xué)科帶頭人，全國(guó)物理奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員， 多次在省市刊物上發(fā)表專業(yè)論文。 化學(xué)老師羅志遠(yuǎn) 中級(jí)教師。全國(guó)化學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員?？h 優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)質(zhì)課一等 獎(jiǎng)獲得者。 生物老師馮恩強(qiáng)： 中級(jí)教師?？h教學(xué)能手，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。 曾多次舉辦過(guò)公開(kāi)課。 政治老師倪承波 中級(jí)教師?？h優(yōu)秀教師，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) 獲得者。 歷史老師王仕秋 中級(jí)教師?？h優(yōu)秀班主任，在省市多家刊 物上發(fā)表專業(yè)論文 9篇。 地理老師張曉紅： 中級(jí)教師。山東省教育科研優(yōu)秀成果二等 獎(jiǎng)。縣優(yōu)秀教師，縣教學(xué)能手。縣金點(diǎn)子 案例二等獎(jiǎng)獲得者。 班級(jí)管理模式 班主任 班委會(huì) 班級(jí)

5、合作探究小組 全體同學(xué) 班級(jí)結(jié)構(gòu)組成 班長(zhǎng)：徐道元 王志國(guó) 團(tuán)支書(shū)：劉建偉 體育委員：陳安升 勞動(dòng)衛(wèi)生委員：劉帥 生活委員：張文靜 課代表 語(yǔ)文： 李玉蕾 政治：王少波 數(shù)學(xué)： 劉建瑋 歷史：任強(qiáng) 英語(yǔ)： 李陽(yáng) 地理：李穎霄 物理： 倪磊 化學(xué)： 王翠霞 生物： 侯敏捷 高一（四）班文化建設(shè) 班級(jí)理念： 我自信，我自強(qiáng)，我拼搏，我成功！ 班訓(xùn)： 自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn) 班級(jí)奮斗目標(biāo)： 一個(gè)核心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì)： 一個(gè)核心是：以學(xué)習(xí)為核心； 兩個(gè)基本點(diǎn)是：紀(jì)律和衛(wèi)生； 三個(gè)學(xué)會(huì)是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。 勵(lì)志口號(hào) : 雄鷹家族，創(chuàng)造奇跡。超越自己，勇?tīng)?zhēng)第一 班級(jí)公約： 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 文

6、明守信 團(tuán)結(jié)互助 立志成才 本學(xué)期班級(jí)主抓的幾件事 狠抓常規(guī)管理和 養(yǎng)成教育 注重學(xué)生的 自我教育自我管理 ： 注重 學(xué)習(xí)方法和心理輔導(dǎo) 注重 優(yōu)生培養(yǎng)和特長(zhǎng)生苗子的發(fā) 現(xiàn) 感恩教育 最好的道德教育 孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好 相處、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活 責(zé)任教育 最好的理想教育 學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí) 慣；人要有生活目標(biāo)； 自制教育 最好的行動(dòng)教育 舍棄小欲望，成就大理想； 沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲； 三大教育 讓教育深厚 我班獲取的榮譽(yù) 十月份學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí) 十一月份學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí) 課間操評(píng)比第二名 黑板報(bào)評(píng)比三等獎(jiǎng) 女生 201宿舍文明宿舍 男生 201,202宿舍文明衛(wèi)生宿舍 【 我們

7、的學(xué)生 】 1、刻苦認(rèn)真，成績(jī) 優(yōu)異，可為楷模 李玉蕾，王皓，劉聰，劉建 瑋，倪磊，王譽(yù)，鄭玲 2、學(xué)習(xí)態(tài)度有了更 大的改善，成績(jī)有 了較大的進(jìn)步 徐曉東，馬聰，張娟，張悅 3、基礎(chǔ)薄弱，但態(tài) 度端正，學(xué)習(xí)成績(jī) 正逐步提高 張丹，王棟，張志嘉 4、進(jìn)步尤為明顯者 魏剛，姚麗江，趙吉昌，張浩男 5、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班 干部！ 徐道元，王志國(guó)，張文靜， 劉帥，劉建瑋 6、熱愛(ài)班集體助 人為樂(lè) 張小虎，王悅旭，徐紅芳， 侯敏杰，王釗，王雙 7、各科發(fā)展不平 衡的同學(xué) 王皓，劉建瑋，王曉春，孫 勝，任強(qiáng)， 8、退步明顯者 李潔，馬聰，張悅，張娟 9、衛(wèi)生紀(jì)律表現(xiàn) 好的同學(xué) 張芳 ， 張娟 ， 王雙 ， 李穎

8、霄 ， 郭慧 ， 鄭玲 ， 李秀梅 ， 王譽(yù) ， 劉建瑋 ， 付文娟 ， 李玉蕾 期中考試 年級(jí)前一百名者 班級(jí)名次 姓名 總分 年級(jí)名次 1 李玉蕾 848 4 2 王 皓 832 5 3 劉 聰 828 6 4 倪 磊 827 7 5 付文娟 784 26 6 劉建瑋 770 36 7 王譽(yù) 767 39 8 張光亮 759 44 9 王翠霞 752 51 10 王曉春 707 85 11 李潔 698 90 12 高曉燕 693 93 13 李秀梅 687 97 期中考試 單科前十名者 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 倪磊 王皓 倪磊 李玉蕾 劉聰 張丹 王翠霞 李玉蕾 王皓 李玉蕾 劉建

9、瑋 李玉蕾 劉 聰 劉聰 王皓 王皓 倪磊 張光亮 劉建瑋 王譽(yù) 付文娟 付文娟 付文娟 高曉燕 劉建瑋 王翠霞 劉聰 王皓 付文娟 倪磊 張芳 王譽(yù) 王譽(yù) 倪磊 付文娟 李玉蕾 趙吉昌 張文靜 李潔 孫勝 郭慧 高曉燕 王翠霞 王譽(yù) 王翠霞 張光亮 李潔 鄭玲 張光亮 張光亮 期中考試 單科前十名者 生物 政治 歷史 地理 劉聰 李玉蕾 劉聰 4王皓 倪磊 王 皓 李秀梅 劉聰 王譽(yù) 劉 聰 李玉蕾 李秀梅 張光亮 倪 磊 倪磊 倪磊 李玉蕾 付文娟 付文娟 李玉蕾 王皓 劉建瑋 王譽(yù) 王曉春 劉建瑋 王譽(yù) 張光亮 張浩男 張浩男 張光亮 李潔 孫勝 李秀梅 王翠霞 王曉春 劉建瑋 鄭玲 王

10、曉春 任強(qiáng) 王譽(yù) 期中考試 進(jìn)步之星 魏剛 姚麗江 趙吉昌 張娟 徐曉東 王棟 張悅 李陽(yáng) 張志嘉 馬聰 成績(jī)背后的問(wèn)題： 1 .個(gè)別同學(xué)自以為是，上課不夠?qū)Ｐ?，甚?做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。 2. 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，差錯(cuò)較多，選擇題亂 猜，計(jì)算題只寫(xiě)一個(gè)答案；講評(píng)過(guò)的練習(xí) 部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致 已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難 題不會(huì)積極去思考，而是手足無(wú)措。 3. 晚自習(xí)的效率不高，課間之后無(wú)法迅速進(jìn) 入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；自修課上總有人借問(wèn)題目 為名講閑話。 4. 平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，緊張程度不夠，臨近考試 才匆忙復(fù)習(xí)； 考試心理素質(zhì)差。 5學(xué)習(xí)方法不科學(xué) 好多學(xué)生只顧埋頭讀書(shū)，不注

11、意方法，小和尚念 經(jīng)有口無(wú)心，因而無(wú)效果。學(xué)習(xí)中有兩個(gè)不等式： 學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)效果，效率是關(guān)鍵因素；知識(shí)掌 握 考試成績(jī)，答題技巧、考試心態(tài)、身體狀況 等起到重要影響作用。 6 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠 （ 1）、很少主動(dòng)跟老師聯(lián)系 （ 2）、家長(zhǎng)輕言放棄 期中考試之后我們要做的： 1.落實(shí)學(xué)生的成績(jī)情況之后，尋找該生的 薄弱科目，確定每門(mén)功課的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。 2.通過(guò)各科任老師的聯(lián)系，對(duì)成績(jī)有漏洞 的學(xué)生給予更多的關(guān)注，時(shí)時(shí)跟蹤，盡最 大努力使學(xué)生在薄弱科目上有所進(jìn)步。 有不少家長(zhǎng)心存困惑和疑慮：為什么 我的孩子在小學(xué)、甚至在初中都是“好學(xué) 生”，怎么一到高中就學(xué)習(xí)退步了呢？我 們家長(zhǎng)能

12、做點(diǎn)什么呢？在這里，我們把 “分化”造成的原因和應(yīng)對(duì)的方法與家長(zhǎng) 交流一下，期望能對(duì)教育孩子有所幫助。 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué) 生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思 維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。高中的教 學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由 “形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）” 為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)、初中沒(méi)能做好，到 了高中仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變 得很吃力，于是就被分化下來(lái)了。 小學(xué)階段的學(xué)生，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成 績(jī)并不太難。然而，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了 “高中分化”的種子。如

13、：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、 看管式的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很 窄的等等。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問(wèn)題 的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣出了問(wèn)題。 1. 高中分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷。 策略 改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出 問(wèn)題。提出問(wèn)題，往往是成功的一半。 知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量 的生活實(shí)踐作為 “ 背景 ” 。家長(zhǎng)要注重孩子的知 識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境 和條件。 關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的 “ 智力含量 ” 。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的成績(jī)分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來(lái)的。是靠死 記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅 僅模仿而已？是 “ 形象思

14、維 ” 取勝，還是 “ 抽象 思維 ” 的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 思維參與的程度。 2意志力和毅力上的原因 對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué) 習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明， 在小學(xué)、初中學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以 取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和 老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來(lái)如 此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不 求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了高中就完全不同了。 高中一年的知識(shí)量要超過(guò)整個(gè)初中三年。這時(shí)，不努力 是絕對(duì)學(xué)不好的。 由于高中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí) 不足，困難面前，找不出

15、或不想找解決問(wèn)題的方法，采 取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué) 生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力， 怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不 扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然的了。 管 理 中 的 困 惑 用 手 機(jī) 、 放 播 放 器 、 亂 吃 零 食 屢 禁 不 止 周 末 、 節(jié) 后 上 課 學(xué) 生 精 神 不 振 學(xué) 生 自 我 約 束 能 力 不 強(qiáng) 學(xué) 生 出 現(xiàn) 分 化 現(xiàn) 象 學(xué) 生 的 科 目 發(fā) 展 不 平 衡 學(xué)校教育必須要有 家庭教育的配合，家庭 教育既是學(xué)校教育的基 礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延 續(xù)與升華。 .家長(zhǎng)發(fā)言 王皓 張悅 劉聰 一、 “

16、 喜怒哀樂(lè)不形于色 ” 的心理 承受能力，就是高中學(xué)生家長(zhǎng)所必備 的第一大素 質(zhì)。 二、 多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān) 心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。 三、 扮演一個(gè)輕松愉快、經(jīng)驗(yàn)老到的 心理醫(yī)生的角色，做孩子的“ 心理按 摩師 ”， 關(guān)心子女的內(nèi)心世界，尊重 他們的想法。 四、 尊重教育規(guī)律， 外松內(nèi)緊，營(yíng)造 一種溫馨、輕松的家庭氣氛， 給子 女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 五、 平時(shí)與班主任、任課老師多多 聯(lián)系，溝通，進(jìn)行共同教育。 六、 高中家長(zhǎng)教子八忌 一忌如臨大敵 二忌嘮叨不休 三忌照管過(guò)度 四忌期望過(guò)高 五忌盲目攀比 六忌反差太大 七忌威逼利誘 八忌家教無(wú)度 需要家長(zhǎng)配合做好的幾項(xiàng)工作

17、 把學(xué)生的手機(jī)等電子產(chǎn)品保管起來(lái) 不要給學(xué)生太多的零花錢(qián) 不要讓學(xué)生受到任何干擾 教育子女相信學(xué)校、相信老師 高中一年級(jí)是迎接挑戰(zhàn)的一年， 關(guān)鍵的一年，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)寶貴。 我代表一 （四） 班全體教師請(qǐng)求各 位家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)子女珍惜時(shí)間，把 握機(jī)遇，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，克服困難，增 強(qiáng)信心，踏實(shí)進(jìn)取，爭(zhēng)取在下一步 的學(xué)習(xí)中能穩(wěn)扎穩(wěn)打、戒驕戒躁、 穩(wěn)步提升。 最好的未來(lái) 每種色彩 都應(yīng)該盛開(kāi)別讓陽(yáng)光背后只剩 下黑白每 一個(gè)人 都有權(quán)利期待愛(ài)放在手心 跟我來(lái)這是最好 的未來(lái)我們用愛(ài) 筑造完美現(xiàn)在千萬(wàn)溪流匯聚成 大 海每朵浪花一樣澎湃每個(gè)夢(mèng)想 都值得灌溉眼淚變 成雨水 就能落下來(lái)每個(gè)孩子 都應(yīng)該被寵愛(ài)他們是 我們的未來(lái)這是最好的未來(lái)我們用愛(ài) 筑造完美現(xiàn) 在千萬(wàn)溪流匯聚成 大海每朵浪花一樣澎湃這是最 好的未來(lái)不分你我 彼此相親相愛(ài)千山萬(wàn)水 傳遞著 關(guān)懷幸福永遠(yuǎn)與愛(ài)同在每個(gè)夢(mèng)想 都值得灌溉眼淚 變成雨水 就能落下來(lái)每個(gè)孩子 都應(yīng)該被寵愛(ài)他們 是我們的未來(lái)同一天空底下 相關(guān)懷這就是最好的 未來(lái)