七年級歷史下冊 第8課《北宋和遼、西夏的并立》課件 中華書局版.ppt
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,,,,,,,民族政權(quán)競立和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展-遼宋夏金元,,,,,宋元的科學(xué)技術(shù),蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國,宋元的文化藝術(shù),兩宋時(shí)期的社會(huì)生活,南宋和金的對峙,經(jīng)濟(jì)重心的南移,北宋和遼、西夏的并立,一、單元導(dǎo)入、明確目標(biāo) 2分鐘,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、 明確北宋、遼、西夏三個(gè)并存政權(quán)的關(guān)系;了解耶律阿寶機(jī)、趙匡胤和元昊三位杰出的政治家和他們的主要功績。(重點(diǎn)) 2、了解宋遼、宋夏議和的內(nèi)容及影響;并對兩次和議作出客觀評價(jià),新知導(dǎo)學(xué) 時(shí)間19分鐘,1.認(rèn)真閱讀課本第32到35頁,思考每個(gè)框題下共講了幾個(gè)問題,草擬知識(shí)樹 10分鐘 2.思考導(dǎo)學(xué)案上自學(xué)指導(dǎo)題目,梳理出提綱。2分鐘 3.根據(jù)前后黑板上分工小組積極討論,準(zhǔn)備展示分工 題目。 3分鐘 4.展示分工題目 4分鐘,1、中央權(quán)力一分為三;中書門下;樞密院;三司 2、調(diào)兵權(quán);統(tǒng)兵權(quán);防止武將擁兵作亂,對抗朝廷;地方軍隊(duì)兵力薄弱,戰(zhàn)斗力很低,合作探究 15分鐘,1.學(xué)生糾錯(cuò)2分鐘 2.教師點(diǎn)評釋疑 ,拓展提升 13分鐘,1、北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭給雙方帶來什么影響?,1、加重了雙方百姓的負(fù)擔(dān); 2、使人民蒙受了屠殺和焚掠等空前的戰(zhàn) 爭災(zāi)難; 3、造成國庫空虛,嚴(yán)重影響互市貿(mào)易和 經(jīng)濟(jì)文化交流; 4、激化了民族矛盾和社會(huì)階級矛盾。,2. 北宋與遼、西夏由戰(zhàn)爭走向議和的原因是什么?,雙方都不具備徹底戰(zhàn)勝對方的實(shí)力; 戰(zhàn)爭耗費(fèi)了大量的人力財(cái)力,破壞了雙 方的正常貿(mào)易,嚴(yán)重影響人民日常生活; 人民反對戰(zhàn)爭; 北宋統(tǒng)治者軟弱無能。,拓展提升,材料一:1005年,宋遼達(dá)成“澶淵之盟”;宋真 宗應(yīng)允每年給遼“歲幣”絹20萬匹、銀10萬兩、雙方約為兄弟之國,材料二:1044年,宋夏定立和議;夏取 消帝號,像宋稱臣;宋每年給 西夏銀5萬兩、絹13萬匹、茶12萬斤,(1)從上述材料中,你可以看出 遼、宋、西夏之間的關(guān)系怎 么樣? (2)根據(jù)所學(xué)知識(shí),你是如何看 待宋和遼、西夏之間的戰(zhàn)與和?,(1)宋與遼為兄弟之國,宋與西夏為君臣關(guān)系。 (2)戰(zhàn)是中華民族之間的兄弟之爭。議和是雙方實(shí)力均衡的產(chǎn)物;加重了北宋人民負(fù)擔(dān);使南北貫通,互市不絕,有利于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來;促進(jìn)了民族融合,鞏固記憶、自我補(bǔ)救 5分鐘,1.整理補(bǔ)充 2.鞏固記憶 3.梳理知識(shí) 4.自我補(bǔ)救 5.完善知識(shí)樹,三、單元小結(jié)回扣目標(biāo) 2分鐘,四、達(dá)標(biāo)檢測、及時(shí)反饋 5分鐘,1、限時(shí)3分鐘,獨(dú)立完成,不準(zhǔn)看課本和資料 2、課件打出答案 3、對子互查,互相批改,打出分?jǐn)?shù) 4、組長匯報(bào)有疑惑的問題,其他小組幫忙解答, 教師點(diǎn)撥。,達(dá)標(biāo)檢測答案 1.C 2. C 3. B 4. A 5.D 6.B 7.C,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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