《山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊課時3“開元盛世名師教案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊課時3“開元盛世名師教案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊 課時 3“開元盛世 教案 新人教版 【教學目標】 通過本課的學習，使學生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。 通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力。 通過本課的學習，使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往

2、 任何一個朝代， 而且居于當時世界先進地位， 從而激發(fā)學生的民族自豪感； 通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教 學，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美情趣。 【教材分析】 本課以“開元盛世”為主題，從兩個方 面進行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列 改革措 施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”。 其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面的成就。 “盛世經(jīng)濟的繁榮”一目是本課教學的重點。 本課的難點：曲轅犁、筒車是唐朝先進的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進性，學生 不易理解，難以形成準確的概念。而且，現(xiàn)在 的學生對于農(nóng)具的了解又極少

3、， 因此農(nóng)業(yè)工具的改進是本課教學的一個難點。 【教學過程】 導(dǎo)入：回顧唐太宗和武則天的統(tǒng)治。 一、開元之治 出示材料： 后人評論唐玄宗說：“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政?！边@句話是什么意思 ?后來他是怎樣做的呢 ? 這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深 知人民的疾苦，能勤于政事。 唐玄宗勵精圖治的表現(xiàn)： （ 1） （由學生講“唐玄宗走馬任姚崇”的故事） （ 2）重視吏治 （ 3）崇尚節(jié)儉 二、盛世經(jīng)濟的繁榮 1 、農(nóng)業(yè)（通過圖片說明唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況

4、） （ 1）農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展：育秧移植栽培 （ 2）茶葉生產(chǎn)的發(fā)展 唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作 者陸羽被后人稱為“茶神”。 （ 3）農(nóng)業(yè)工具的改進：曲轅犁、筒車（重點講解） 出示“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，提問：比較一下直轅犁 和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進？ （引導(dǎo)學生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點） 出示筒車圖片，分析出筒車比以往灌溉工具先進的地方。（幫助學生加深理解，化解學習上的困難） 2 、手工業(yè) 1 ???????????????????????名校名 推薦????????

5、??????????? （ 1）絲織業(yè) （ 2）陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩 （出示一些當時的絲織品和陶瓷的圖片，使學生在欣賞的過程中，體會勞動創(chuàng)造了美，培 養(yǎng)他們的歷史情趣） 3 、商業(yè) （ 1）著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都 （ 2）長安城 出示唐朝長安城的平面圖，讓學生總結(jié)其城市布局特點：①城市布局： 宮殿、衙署、坊、市分置，宮殿區(qū)位于全城北部中央；全城呈東西對稱分布；全城街道整 齊，樹木成行。 ②人口：百萬人 ③邊疆各族和各國人士云集，商業(yè)繁盛。 唐都長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。 小結(jié)：唐玄宗統(tǒng)治前期（開元年間），政治清明，經(jīng)濟空前繁榮， 人口明顯增 加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。 作業(yè)：課后作業(yè) 2