《廣東省東莞市厚街湖景中學(xué)初中七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課先民的智慧與創(chuàng)造名師教案北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市厚街湖景中學(xué)初中七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課先民的智慧與創(chuàng)造名師教案北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 第 11 課 先民的智慧與創(chuàng)造 1．以都江堰等著名工程和建筑為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。 2．列舉音樂等方面的重要成就。 一、【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 1. 了解都江堰修建的時(shí)間、地理位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。 2. 依據(jù)示意圖， 說出都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程， 引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖與識(shí)圖的基本技能， 提高空間想像力。 3. 知道編鐘的由來，通過欣賞圖片和音樂，提高觀察和審美能力。過程與方法 1. 通過閱讀、

2、整理課文內(nèi)容， 結(jié)合文中圖片及教師提供的資料， 較全面地認(rèn)識(shí)都江堰與編鐘，感受先民的智慧與創(chuàng)造。 2. 在教師的點(diǎn)撥下， 學(xué)生提高獲取信息、 整理信息的能力，主動(dòng)探究問題。 讓學(xué)生懂得文字資料是我們認(rèn)識(shí)歷史的一種方法，歷史文物和遺跡也是一種重要的認(rèn)識(shí)歷史的方法。 3. 在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與評(píng)價(jià)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 通過學(xué)習(xí)知道先秦時(shí)期我國(guó)人民的巨大創(chuàng)造力， 了解祖國(guó)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 激發(fā)對(duì)祖國(guó)的 深厚情感。 2. 認(rèn)識(shí)都江堰的社會(huì)價(jià)值，理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】 都江堰的主持修建者、結(jié)構(gòu)及其

3、水利灌溉作用與編鐘的神奇。 難點(diǎn)：通過都江堰巧妙結(jié)構(gòu)的了解，讓學(xué)生體會(huì)先民的智慧與創(chuàng)造。 二、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 師提問：你能列舉一些古代勞動(dòng)人民智慧與創(chuàng)造的結(jié)晶嗎 ?( 師提示：大運(yùn)河，故宮，長(zhǎng)城， 在文化方面：古代書法 繪畫 等 ) 教師指出： 在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期不僅產(chǎn)生了空前繁榮的文化氣息， 與此同時(shí)在科技與藝術(shù)領(lǐng)域也 出現(xiàn)了輝煌燦爛的智慧之光。今天就讓我們一起體味先民的智慧與創(chuàng)造吧 ! 學(xué)生閱讀課文導(dǎo)讀部分。 【講授新課】 一、造福千秋的都江堰。 顯示《都江堰》實(shí)景圖。 問題：都江堰由誰來修建 ?在什么地方修建 ?

4、 學(xué)生通過閱讀教材 回答。學(xué)生能正確說出李冰父子和岷江流域。 投影李冰頭像及李冰父子二王廟的圖片。 問題：都江堰修建的原因？ 學(xué)生閱讀教材、資料。小組討論。充分發(fā)表自己的看法。 學(xué)生回答：每當(dāng)春夏之季，岷江東岸的玉壘山阻礙江水東流，造成東旱西澇。 （學(xué)習(xí)初步探 究問題的能力） 顯示岷江流域及玉壘山一帶的圖片。 問題：你認(rèn)為李冰治水的思路是什么？根據(jù)這個(gè)思路該怎樣設(shè)計(jì)工程？ 學(xué)生看圖，閱讀材料、討論。根據(jù)修建的原因去大膽暢想各自 的設(shè)計(jì)成果。 學(xué)生得出 治水思路：“分洪減災(zāi)，引水灌溉”的結(jié)論。 （培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維）

5、 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 播放都江堰視頻資料，提出問題：都江堰由哪些工程構(gòu)成？各個(gè)工程有何作 用？ 學(xué)生看視頻，討論。然后陳述見解。 組織學(xué)生討論長(zhǎng)江三峽的作用有哪些？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力） 二 . 神奇的編鐘 教師播放編鐘音樂。 （培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 師提示：這是用一種非常的樂器演奏的 教師出示銅鐘圖片，

6、 提問： 銅鐘的用途是什么？是怎么演奏的？ （培養(yǎng)學(xué)生自已處理問題的 能力） 學(xué)生閱讀課文后指出銅鐘是周朝貴族在祭祀、宴會(huì)等活動(dòng)中使用的 樂器。演奏時(shí)以小槌或 木棒敲打而鳴。 提問：什么是編鐘？ 學(xué)生回答：古代常把幾件 銅鐘組合成一套，它們形狀相同，大小不一，稱為銅鐘。 教師出示《曾侯乙編鐘》圖片。 教師指出曾侯乙編鐘的名稱由來 和出土地點(diǎn)。 問：編鐘的神奇性體現(xiàn)在那里？ 學(xué)生思考，后分組討論、交流。 （培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力） 學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 1. 一個(gè)銅鐘奏出兩 種不同的音樂，太神奇了！ 2. 埋在地下兩千多年，挖掘出后

7、仍音域?qū)拸V，音色優(yōu)美！ 教師出示材料：建國(guó)后曾侯乙編鐘的幾次演奏，提出問題：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曾侯乙編鐘的出土，說明了什么問題？ 學(xué)生進(jìn)行討論后回答出編鐘的出土，表明了兩千多年前我國(guó)的音樂文化已達(dá)到很高水平。 教師總結(jié)： 至今人們還能用它演奏古今中外的樂曲。 由于音域?qū)拸V， 在音樂藝術(shù)高度發(fā)展的 今天，編鐘這一古老樂器，仍在音樂王國(guó)中占有重要地位。 【歸納小結(jié)】 祖先們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中智慧的積累，創(chuàng)造力的表現(xiàn)。他們不僅是中華民族的寶貴財(cái)富，同時(shí)也是世界文化的 寶貴財(cái)富。這些古代文明永遠(yuǎn)值得我們中國(guó)人驕傲和自豪，也激勵(lì)著 我們努力學(xué)習(xí)，要為祖國(guó)美好的明天貢獻(xiàn)我

8、們的智慧與創(chuàng)造。 【板書設(shè)計(jì)】 第 11 課 先民的智慧與創(chuàng)造 一. 造福千秋的都江堰 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 1. 都江堰的修建者：李冰父子 2. 地理位置：岷江中游 3. 修建的原因 4. 都江堰的結(jié)構(gòu) 5. 作用 二. 神奇的編鐘 3