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1、
人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《我的童年》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力:把握課文主要內(nèi)容,了解作者童年生活的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法:品味本文平淡樸素而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者對(duì)童年的留戀及學(xué)習(xí)作者以苦為樂(lè)的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、品味本文平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
2、體會(huì)作者對(duì)童年的留戀及學(xué)習(xí)作者以苦為樂(lè)的精神。
【教法學(xué)法】
啟發(fā)式教學(xué)法、探究法、分組討論法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)
2、入新課
有人說(shuō)童年是一首歌, 歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律; 有人說(shuō)童年是一幅畫,絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵,是夢(mèng)中的真,真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑!”季羨林先生的童年是怎樣的?
二、檢查預(yù)習(xí)
1、 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)介紹作者季羨林
季羨林(1911—2009),學(xué)者、翻譯家、作家。山東臨清人,字希逋、
齊奘。 1934 年畢業(yè)于清華大學(xué)。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)
家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任北京大學(xué)副
校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞
3、研究所所長(zhǎng),是北京大學(xué)的終身教授。
早年留學(xué)國(guó)外,通英、德、梵、巴利文,能閱俄、法文,尤精于吐
火羅文,是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。生前曾撰文三辭
桂冠:國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。
2 、教師補(bǔ)充對(duì)季羨林先生的評(píng)價(jià)
智者永,仁者壽,長(zhǎng)者隨心所欲。一介布衣,言有物,行有格,貧
賤不移,寵辱不驚。學(xué)問(wèn)鑄成大地的風(fēng)景,他把心匯入傳統(tǒng),把心留在
東方。
3、字音字形
生疏 教諭 瑣事 溺愛 私塾 孤苦伶仃 萬(wàn)象更新
椽子 躥房 門楣 一壟 渾渾噩噩
4、成語(yǔ)積累
肅然起敬
4、 萬(wàn)象更新 相依為命
不以為然 家徒四壁 渾渾噩噩
三、 整體感知
1、同學(xué)們選擇自己喜歡的閱讀方式,找出文章中哪句話概括了作者
對(duì)童年的感受?
明確:回憶起自己的童年來(lái),眼前沒(méi)有紅,沒(méi)有綠,是一片灰黃。
(學(xué)法指導(dǎo):提示同學(xué)們?cè)趺凑抑髦季?,提取關(guān)鍵詞,學(xué)會(huì)用一個(gè)關(guān)
鍵詞帶動(dòng)一篇文章的學(xué)習(xí)方法)
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這句話提出自己最想知道的問(wèn)題,同學(xué)們的疑問(wèn)就是
本課急需解決的問(wèn)題。
2、圍繞“我的童年”,作者寫了哪些人,哪些事?你對(duì)哪件事感觸
最深?
明確:介紹了自
5、己生活的社會(huì)環(huán)境;父親與叔父艱難的生活;我每天最高的享受;偷吃死面餅子的趣事;介紹我的啟蒙老師;回憶童年時(shí)的小伙伴;交代我離開故鄉(xiāng)的原因。(學(xué)法指導(dǎo):注意小標(biāo)題的作用)
四、 品味語(yǔ)言
學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳,語(yǔ)樸情醇是真行;我愛先生文品好,如同野老話家?!薄T嚱Y(jié)合文章內(nèi)容,品析季羨林散文“語(yǔ)樸情醇”的特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們挑選出自己感受最深的句子和其他同學(xué)交流分享。
(學(xué)法指導(dǎo):賞析句子可以從修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果、煉字、情感表達(dá)等角度入手)
預(yù)設(shè)問(wèn)題:
1“我父親和叔父到了濟(jì)南以后,人地生疏, 拉過(guò)洋車,扛過(guò)大
6、件,當(dāng)過(guò)警察,賣過(guò)苦力。叔父最終站住了腳。 ”分析這句話中動(dòng)詞的表達(dá)效果。明確:作者連用了四個(gè)四字短語(yǔ),用“拉” “扛”“當(dāng)”“賣”四個(gè)動(dòng)詞,簡(jiǎn)練概括地寫出了父親和叔父在濟(jì)南所從事的艱辛工作,表現(xiàn)了他們?yōu)樯妫谌松厥璧沫h(huán)境中的艱難掙扎。
2“到了濟(jì)南以后,過(guò)了一段難過(guò)的日子;一個(gè)六七歲的孩子離開母親,他心里會(huì)是什么滋味,非有親身經(jīng)歷者,實(shí)難體會(huì):我曾有幾次從夢(mèng)里哭著醒來(lái),盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭,而且還能吃上肉;但是我寧愿再啃紅高梁餅子吃苦咸菜。 ”試著體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。五、 合作探究
季羨林:我的文筆可能是拙劣的,我的技巧可能是低下的。但是,我捫心
7、自問(wèn),我的感情是真實(shí)的,我的態(tài)度是嚴(yán)肅的,這一點(diǎn)絕不含糊。我寫東西有一條金科玉律:凡是沒(méi)有真正使我感動(dòng)的事物,我絕不下筆去寫。
(學(xué)法指導(dǎo):同學(xué)們要想寫出優(yōu)秀的作文一定要有真情實(shí)感。 )作者開篇即說(shuō)“ 回憶起自己的童年來(lái),眼前沒(méi)有紅,沒(méi)有綠,是
一片灰黃”結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己的童年?讀了他的經(jīng)歷,你有何感觸?
明確:作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。 在父母身邊時(shí),物質(zhì)生活極度匱乏,吃的是紅高粱面餅,連基本的生活物資——鹽,都
無(wú)錢可買;“半個(gè)白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西,家里“連帶字的什么紙條子也沒(méi)見過(guò)” ;在濟(jì)南叔父家,“
8、我” 的精神生活并不如意,一個(gè)六七歲的孩子離開母親, 幾次夢(mèng)里哭醒。 所以作者回憶起童年生活,眼前沒(méi)有喜氣洋洋的紅色,也沒(méi)有生氣勃勃的綠色,只是一片無(wú)奈悲涼的灰黃。
六、揮灑青春
圍繞“致我們終將逝去的童年”寫一段話。
1 教師示范“致我們終將逝去的青春” 與同學(xué)們進(jìn)行文字對(duì)話。
流年是塵封在記憶中的夢(mèng),細(xì)數(shù)門前落葉,傾聽窗外雨聲,涉水而
過(guò)的聲音再次響起,被雨淋濕的心,依舊化作那綠葉上的水珠,化作思
念的淚滴。那湖水的豐盈是我蓄滿的真情,而時(shí)間不會(huì)為我停留,曾經(jīng)
看過(guò)的夕陽(yáng),聽過(guò)的潮落,都變成了手中的流沙
9、,藏匿在繾綣的回味里
一滴滴流淌。
時(shí)間的沙漏沉淀著無(wú)法逃離的過(guò)往,記憶的雙手總是拾起那些明媚
的憂傷。用微笑細(xì)數(shù)你給的傷,最后,淚卻隨微笑流出眼眶。
2 學(xué)生展示交流七、拓展延伸
1 推薦閱讀
《季羨林談人生》《賦得永久的悔》《季羨林妙語(yǔ)錄》
2 季羨林小故事
有一年,北京大學(xué)新生入學(xué)。一個(gè)學(xué)生帶著行李,一時(shí)顧不過(guò)來(lái),
他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)老人,便求這位老人幫他看行李,自己好去報(bào)名,老人毫不猶豫地答應(yīng)了。一個(gè)多小時(shí)后這個(gè)學(xué)生辦完手續(xù)回來(lái),那個(gè)老人還在那里恪盡職守,這個(gè)學(xué)生只是簡(jiǎn)單地向老人道了謝,老人也沒(méi)有多
10、說(shuō)什么便離開了。不久,學(xué)校舉行開學(xué)典禮時(shí),那個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)給他看行李的老人竟然是北大的副校長(zhǎng),著名學(xué)者季羨林先生。
3 季羨林人生語(yǔ)錄
“要說(shuō)真話,不講假話。假話全不講,真話不全講?!?“就是不一定把所有的話都說(shuō)出來(lái),但說(shuō)出來(lái)的話一定是真話?!?“我快一百歲了, 活這么久值得。 因?yàn)楸M管國(guó)家有這樣那樣不可避免
的問(wèn)題,但現(xiàn)在總的是人和政通、海晏河清?!?“我的家鄉(xiāng)在山東。泰山的精神實(shí)際上就是中華民族的精神。” “最后兩句話是—— ‘國(guó)之魂魄,民之肝膽,屹立東方,億萬(wàn)斯年’ 。
人民的靈魂,百姓的脊梁,中華民族大有前途。”
“每個(gè)人都
11、爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而,自古及今,海內(nèi)海外,一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō),不完滿才是人生?!?
“人活一世,就像做一首詩(shī),你的成功與失敗,都是那片片詩(shī)情,點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意?!?
同學(xué)們挑選自己喜歡的句子背誦積累
八、小結(jié)
同學(xué)們,我們的青春年華終將逝去,但是唯有文字可以打敗時(shí)間,讓我們的靈魂沒(méi)有一絲白發(fā)。我們不僅要學(xué)習(xí)季羨林先生樸素語(yǔ)言背后所蘊(yùn)含的真摯情感,更要學(xué)習(xí)他那言有物,行有格,
貧賤不移,寵辱不驚的精神境界。
九、板書設(shè)計(jì)
我的童年
季羨林
貧窮的家庭
艱辛的父輩 凄苦的童年 貧
賤不移
灰黃的童年 吃白面的回憶 心酸的回憶 寵
辱不驚
童年的伙伴 深遠(yuǎn)的影響