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第一節(jié)：電是什么,第十三章 了解電路,教學目標,知識與技能：1、認識摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2、了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3、了解原子結構，自由電子和電荷的移動。 過程與方法：在認識自然界中只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。 情感態(tài)度與價值觀：注意觀察靜電實驗現(xiàn)象，對電荷種類的研究產生興趣，能主動利用簡易器材動手做靜電小實驗。,摩擦過的物體能吸引輕小的物體，則說明該物體帶了電荷。這種現(xiàn)象叫做摩擦起電現(xiàn)象。 你在生活中見過類似的摩擦起電現(xiàn)象嗎？,一、電荷,物體有了吸引輕小物體的性質，就說明物體帶了電，或者說帶了電荷。,想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電一樣嗎？,大量的事實使人們認識到：自然界只有兩種電荷。 被絲綢摩擦的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷； 被毛皮摩擦的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。,二、電荷間的相互作用,同種電荷相互排斥， 異種電荷相互吸引。,帶電的頭發(fā)飄起來,同種電荷相互排斥,1、用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質小球，小球被吸引過來，則小球是（ ） A、帶正電 B、帶負電 C、不帶電 D、可能帶負電，也可能不帶電,D,2、用毛皮摩擦過的橡膠棒吸引輕小紙屑后，紙屑又很快飛開，這是因為（ ） A、紙屑不帶電，所以不能被橡膠棒吸引而飛開 B、紙屑質量太小，不能帶電 C、紙屑帶的是正電荷，同種電荷互相排斥，所以飛開 D、紙屑帶的是負電荷，同種電荷互相排斥，所以飛開,D,3、用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近都相互吸引，則它們可能是（ ） A、兩個帶正電，一個帶負電 B、兩個帶負電，一個帶正電 C、兩個帶正電，一個不帶電 D、兩個帶異種電，一個不帶電,D,三、驗電器,作用：實驗室里常用驗電器來檢驗物體是否帶電。,原理：同種電荷互相排斥,結構：金屬球、金屬桿、金屬箔,方法：。。。。。。,想一想：從驗電器張角的大小我們可以看出什么？,答：可以判斷所帶電荷的多少,,摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，摩擦的兩物體帶等量的異種電荷。,接觸起電：用帶電體接觸不帶電的物體，使不帶電的物體帶電。兩物體帶同種電荷。,感應起電：用帶電體靠近不帶電的物體，使不帶電的物體帶電。兩物體帶異種電荷。,物體帶電的方法：,在通常情況下，原子核所帶正電荷數(shù)與核外所有電子總共帶的負電荷數(shù)相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質。摩擦起電的實質是電子的得失。,想一想：這個氧原子帶電嗎？,想一想：這個氧離子帶電嗎？,簡介摩擦起電的原因：,課堂小結,一、電荷,摩擦過的物體能吸引輕小物體的，則說明該物體帶了電荷。這種現(xiàn)象叫摩擦起電現(xiàn)象。,二、電荷間的相互作用,自然界只有兩種電荷。,同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引,三、驗電器,作用：檢驗物體是否帶電,原理：同種電荷互相排斥,典型例題,1、甲、乙、丙三個帶電體，甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體．如果丙物體帶正電，則甲物體帶 電．,分析：甲物體排斥乙物體，說明甲物體和乙物體帶同種電荷．乙物體吸引丙物體，說明乙物體和丙物體帶異種電荷．如果丙物體帶正電，那么甲物體帶負電，而甲物體也應該帶負電． 答：此題應填負．,