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1、汽車底盤構造與維修 自勱變速器 說課 汽車系 :李玉超 說課主要內(nèi)容 一、說課程定位 二、說教材和教學參考資料 三、說教學方法手段 四、說學情及學習方法指導 五、說教學程序設計 六、說基于真實工作任務的理實一體化教 學 一、說課程定位 汽車底盤構造與維修 課程是汽車系的核心專業(yè)課程 之一，主要學習現(xiàn)代汽車底盤構造、各部件總成的工作 原理、故障診斷、維修等專業(yè)知識。而自動變速器章節(jié) 又是該課程的重中之重，通過對該章節(jié)的學習，使學生 掌握自動變速器的拆裝、檢測與維修的基本技能；具有 診斷和排除自動變速器各種常見故障的能力 ,為以后就 業(yè)和考取技能證打下良好基礎。 完成 自勱變速器 章節(jié)總共需要 1

2、8學時，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī) 律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)、系統(tǒng)化教學內(nèi)容，科學設計工作任務， 教、學、做相結合，理論與實踐一體化，本章節(jié)共分為 “ 6個項目 ” 來完成。 “ 六個項目 ” 是： 序號 學時 教學項目 1 6 項目一：自勱變速器拆卸與安裝 2 2 項目二：自勱變速器油溫過高故障檢修 3 2 項目三：自勱變速器起步無力故障檢修 4 2 項目四：自勱變速器起步熄火故障檢修 5 3 項目五：自勱變速器無前進擋故障檢修 6 3 項目六：自勱變速器換擋沖擊故障檢修 二、說教材和教學參考資料 本門課采用的是由天津科學技術出版社出版，王楊主編 的汽車底盤構造與維修，其他的教

3、學參考資料有： . 汽車底盤構造與維修 教材及配套光盤； . 汽車系機房景格汽車數(shù)字軟件； 3 . 汽車自勱變速器實訓指導書 ； 4 . 汽車底盤實訓指導書 。 三、說教學方法手段 自動變速器 章節(jié)以真實的工作任務為 主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，進行基于 工作過程導向的課程開發(fā)與設計，充分體 現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。體現(xiàn) 高職教育的特色，實現(xiàn)理論與實踐緊密結 合的一體化教學。 1.教學方法 第一，采用講練 “ 結合 ” ， 利用理（論）實（踐）一 體教學，培養(yǎng)學生勱手操作能力，提高學生的學習效 率； 第二，利用景格汽車數(shù)字軟件實施教學，學生利用網(wǎng) 絡課件和圖書館資料進行自學，提高學生學

4、習積極性 和學習興趣，利用景格汽車軟件在線測試，隨時考核 和檢查學習效果； 第三，采用工學 “ 結合 ” ， 學生在汽車實訓中心實訓， 對自勱變速器進行故障診斷與拆裝實踐，培養(yǎng)學生綜合職 業(yè)能力。 第四 ,采用過程性考核的考核方式，加大學生實訓操作考 核權重 ,提高學生勱手能力。 2.教學手段 （ 1）利用多媒體電子課件，形成了豐富的圖片、 動畫、視頻、實物模型等輔助教學手段，展示自 動變速器的復雜結構、工作原理、故障診斷與維 修過程，增強教學的直觀性、生動性，使學生有 融入實際的感覺，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。 例如： 液力變矩器 A760E 自動變速器 鋁制油泵殼 新增的溢流塞 (取消了

5、油尺和加油管 ) 使用新的 ATF WS 帶保持架的滾子軸承 毛氈型的集濾器 結構緊湊、輕型的電磁閥 鋁合金制前行星齒輪架 閥體 閥體由上下閥體和 9個電磁閥組成 線性電磁閥 SL1 線性電磁閥 SL2 線性電磁閥 SLT 線性電磁閥 SLU 換檔電磁閥 S1 換檔電磁閥 S2 換檔電磁閥 S3 換檔電磁閥 S4 換檔電磁閥 SR （ 2）內(nèi)容“實用化”，講授自動變速 器的車型選擇貼近市場、應用廣泛的一些 車型 ,比如 : 豐田系列 : 威馳、花冠轎車等車型 采用案例教學法，利用自動變速器典型故 障現(xiàn)象進行教學。豐富了學生的實踐經(jīng)驗， 加強了學生的分析問題、解決問題的能力。 四、說學情及學習方

6、法指導 實訓室實施有系統(tǒng)化的教學，培養(yǎng)學生獨立學習能力。既 強化了訓練，又培養(yǎng)了學生獨立學習能力。 實訓操作分小組進行，實行個人考核與小組考核相結合的 方法。既提高學習效率，又提高了學生之間相互合作的團 隊意識。 五、說教學程序設計 項目一 .豐田 -340E型自動變速器的拆裝 學習目標： 1.掌握豐田 -340E型自動變速器的特點、分類及組成。 2.能夠掌握豐田 -340E型自動變速器各總成的工作原理。 3.能夠掌握豐田 -340E型自動變速器的拆裝步驟。 4.能夠掌握豐田 -340E型自動變速器的檢修方法。 工作任務 ： 1.掌握豐田 -340E型自勱變速器各總成的工作原理； 2. 掌握豐

7、田 -340E型自勱變速器的拆裝步驟； 3. 會豐田 -340E型自勱變速器的檢修方法。 組成 教學主要內(nèi)容： B4 F3 B2 F2 B3 C3 C1 C4 B1 F1 C2 F4 輸入 輸出 輸入軸 : 制動器 : 離合器 : 單向離合器 工作原理簡圖 自動變速器的拆裝步驟： 1. 放掉自動變速器油 2. 拆液力變矩器 3.拆油泵 4.拆換擋機構和行星齒輪機構 5.零件清洗 6.零件檢驗 7.零件裝配 8.總成試驗 項目 2 自動變速器油溫過高故障檢修 能力目標 能夠向客戶正確描述自動變速器油溫過高的故障原因； 能夠使用各種媒體查閱所需資料； 能夠正確檢查自動變速器油面高度、油質； 能夠正

8、確檢查自動變速器冷卻系統(tǒng)； 遵守勞動安全與環(huán)境保護的規(guī)定。 能對自動變速器進行測試，檢查和評估各部件性能的好壞。 學習內(nèi)容 教學方法和建議 1.自動變速器類型、組成； 2.自動變速器油面高度檢查； 3.自動變速器油質檢查； 4.自動變速器冷卻系統(tǒng)檢查。 通過項目教學法實施教學： 在每個項目中學生均應按照資訊決策計劃實施檢查評估六步法，在老師指導 下制定方案、實施方案、最終評估 學生通過真實的汽車體驗實際的故障排除的工作過程 教師應提前準備好學習引導材料，提出學習問題、準備好教學場地和設備 工具與媒體 學生已有基礎 教師所需執(zhí)教能力 教學模型 拆裝用 自動變速器 專用工具 多媒體教學設備、教學課

9、件、軟 件、視頻教學資料、網(wǎng)絡教學資 源 任務工單、維修工單 電工、電子學基礎 汽車機械基礎 安全操作知識 環(huán)保知識 能正確對自動變速器油面、油壓、冷卻系統(tǒng)進行檢查 演示 能根據(jù)教學法設計教學情境 能按照設計的教學情境實施教學 能夠正確、及時處理學生的誤操作 項目 3 自動變速器起步無力故障檢修 能力目標 能夠向客戶正確描述自動變速器起步無力的故障原因； 能夠使用各種媒體查閱所需資料； 能夠使用油壓表對自動變速器油壓進行檢查； 能夠正確檢查液力變扭器的好壞； 遵守勞動安全與環(huán)境保護的規(guī)定； 能對自動變速器進行測試，檢查和評估各部件性能的好壞。 學習內(nèi)容 教學方法和建議 1.液力變扭器的結構、工

10、作原理； 2.液力變扭器的單向離合器常見 故障； 3.自動變速器總成拆裝； 4.液力變扭器的拆裝。 通過項目教學法實施教學： 在每個項目中學生均應按照資訊決策計劃實施檢查評估六步法來認識液 力變扭器，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估 學生通過真實的汽車體驗實際的故障排除的工作過程 教師應提前準備好學習引導材料，提出學習問題、準備好教學場地和設備 工具與媒體 學生已有基礎 教師所需執(zhí)教能力 教學模型 拆裝用 自動變速器 專用工具 多媒體教學設備、教學課件、 軟件、視頻教學資料、網(wǎng)絡教 學資源 任務工單、維修工單 電工、電子學基 礎 汽車機械基礎 安全操作知識 環(huán)保知識 能正確指導學生拆裝

11、自動變速器 能根據(jù)教學法設計教學情境 能按照設計的教學情境實施教學 能夠正確、及時處理學生的誤操作 項目 4 自動變速器起步熄火故障檢修 能力目標 能夠向客戶正確描述自動變速器起步熄火的故障原因； 能夠使用各種媒體查閱所需資料； 能夠正確檢修自動變速器鎖止離合器； 能夠正確檢查液力變扭器的好壞； 遵守勞動安全與環(huán)境保護的規(guī)定。 學習內(nèi)容 教學方法和建議 1.自動變速器鎖止離合器的結構、 工作原理； 2.自動變速器診斷儀器的使用； 3.自動變速器鎖止離合器的檢修。 通過項目教學法實施教學： 在每個項目中學生均應按照資訊決策計劃實施檢查評估六步法來認識鎖 止離合器，在老師指導下制定方案、實施方案、

12、最終評估 學生通過真實的汽車體驗實際的故障排除的工作過程 教師應提前準備好學習引導材料，提出學習問題、準備好教學場地和設備 工具與媒體 學生已有基礎 教師所需執(zhí)教能力 教學模型 拆裝用 自動變速器 專用工具 多媒體教學設備、教學課件、 軟件、視頻教學資料、網(wǎng)絡教 學資源 任務工單、維修工單 電工、電子學基礎 汽車機械基礎 安全操作知識 環(huán)保知識 能正確指導學生拆裝自動變速器 能根據(jù)教學法設計教學情境 能按照設計的教學情境實施教學 能夠正確、及時處理學生的誤操作 項目 5 自動變速器無前進檔故障檢修 能力目標 能夠向客戶正確描述自動變速器無前進檔的故障原因； 能夠使用各種媒體查閱所需資料； 能夠

13、正確選擇和使用診斷儀器對自動變速器進行診斷； 能夠正確拆裝自動變速器傳動部分； 遵守勞動安全與環(huán)境保護的規(guī)定； 能夠掌握拆裝離合器、制動器的技術要求。 學習內(nèi)容 教學方法和建議 1.自動變速器傳動部分的結構、 工作原理； 2.自動變速器傳動部分拆檢； 3.自動變速器離合器的拆檢； 4.自動變速器制動器的拆檢。 通過項目教學法實施教學： 在每個項目中學生均應按照資訊決策計劃實施檢查評估六步法來認識傳 動部分，在老師指導下制定方案實施方案、最終評估 學生通過真實的汽車體驗實際的故障排除的工作過程 教師應提前準備好學習引導材料，提出學習問題、準備好教學場地和設備 工具與媒體 學生已有基礎 教師所需執(zhí)

14、教能力 教學模型 拆裝用 自動變速器 專用工具 多媒體教學設備、教學課件、 軟件、視頻教學資料、網(wǎng)絡教 學資源 任務工單、維修工單 電工、電子學基礎 汽車機械基礎 安全操作知識 環(huán)保知識 能正確指導學生拆裝傳動部分、離合器、制動器 能根據(jù)教學法設計教學情境 能按照設計的教學情境實施教學 能夠正確、及時處理學生的誤操作 項目 6 自動變速器換檔沖擊故障檢修 能力目標 能夠向客戶正確描述自動變速器換檔沖擊的故障原因； 能夠使用各種媒體查閱所需資料； 能夠正確檢查自動變速器油路故障； 能夠對自動變速器的電控部分進行檢查； 能夠正確正確制定自動變速器琺板的拆裝計劃和流程； 遵守勞動安全與環(huán)境保護的規(guī)定

15、。 學習內(nèi)容 教學方法和建議 1.自動變速器油路的工作原理； 2.自動變速器閥板拆裝注意事項； 3.自動變速器換檔閥的拆檢； 通過項目教學法實施教學： 在每個項目中學生均應按照資訊決策計劃實施檢查評估六步法來認識鎖 止離合器，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估 學生通過真實的汽車體驗實際的故障排除的工作過程 教師應提前準備好學習引導材料，提出學習問題、準備好教學場地和設備 工具與媒體 學生已有基礎 教師所需執(zhí)教能力 教學模型 拆裝用 自動變速器 專用工具 多媒體教學設備、教學課件、 軟件、視頻教學資料、網(wǎng)絡教 學資源 任務工單、維修工單 電工、電子學基 礎 汽車機械基礎 安全操作知識 環(huán)保知識 能正確指導學生拆檢自動變速器的液控部分 能根據(jù)教學法設計教學情境 能按照設計的教學情境實施教學 能夠正確、及時處理學生的誤操作 六、基于真實工作任務的理實一體教學 按照自勱變速器的工作任務，構造課程內(nèi)容 ,各項目實行 教、學、做結合，理論與實踐一體，設計教學各環(huán)節(jié) . 著重培養(yǎng)學生解決實際問題的分析能力和崗位操作能力， 使學生理論和操作技能達到專業(yè)水平，重點具備綜合運用 專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力。 謝謝大家！