《(新)初一下冊(cè)第三單元第一章第二節(jié)苔蘚植物和蕨類植物(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(新)初一下冊(cè)第三單元第一章第二節(jié)苔蘚植物和蕨類植物(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 初一下冊(cè)第三單元第一章第二節(jié) 苔蘚植物和蕨類植物 （第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 學(xué)習(xí)目的 1. 概述苔蘚植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2. 說出苔蘚植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的 觀點(diǎn)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實(shí)驗(yàn)觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：苔蘚植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、 難點(diǎn)：為什么苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物？ 教學(xué)過程： 一、板書

2、課題，揭示目標(biāo) 請(qǐng)學(xué)生觀察玻璃缸內(nèi)的水綿和盆栽的葫蘆蘚 （或小墻蘚） 提出問題： 它們的生活環(huán)境有 何不同？當(dāng)學(xué)生答出： 水綿生活在水中， 葫蘆蘚生活在陸地上時(shí)， 再給學(xué)生出示葫蘆蘚的生 境圖，使他們了解到葫蘆蘚生活于陸地上陰濕的地面和背陰的墻壁上， 并引導(dǎo)他們答出這些 毛茸茸像綠色絨毯一樣的植物在植物界中屬于苔蘚植物， 從而引出苔蘚植物的課題。 出示學(xué) 習(xí)目標(biāo) ( 投影 ) ： 1. 概述苔蘚植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2. 說出苔蘚植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 3. 培養(yǎng)發(fā)散思維、提出問題、分析推理、

3、實(shí)驗(yàn)觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。 我相信，通過大家的高效自學(xué)，這三個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一定能達(dá)到，大家有沒有信心 ? 二、引導(dǎo)自學(xué)（一） l 、內(nèi)容：自學(xué)課本 7 頁第 1、2 自然段，結(jié)合課件中有關(guān)的苔蘚植物的圖片。 2：方法：對(duì)照自學(xué)思考題快速默看這一框題內(nèi)容，劃出重要語句。 3、要求：五分鐘鐘內(nèi)完成自學(xué)任務(wù)，并回答思考題。 ( 出示思考題 ) ( 投影 )(1) 苔蘚植物的形態(tài)特點(diǎn)是什么？ （2）常見的苔蘚植物有哪些？ 4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 5、檢查自學(xué)效果。先解決各小組在自學(xué)中出現(xiàn)的問題。 做檢測(cè)練習(xí)（

4、一）進(jìn)行鞏固。 6、評(píng)點(diǎn)：著重幫助學(xué)生分析生活實(shí)際中常見的苔蘚植物如何辨別。 三、引導(dǎo)自學(xué)（二） 1、內(nèi)容：自學(xué)課本 8 頁第 1、2 自然段，觀察新鮮的盆栽葫蘆蘚和掛圖， 2、方法：事先準(zhǔn)備好新鮮的葫蘆蘚，發(fā)放給學(xué)生們，讓 學(xué)生 用肉眼或放大鏡觀察葫蘆蘚的 形態(tài)和顏色， 用尺子測(cè)量一下它的高度， 并提出問題討論： ①葫蘆蘚植株呈什么顏色？植株平均高度是多少？②葫蘆蘚的假根與綠色開花植物的根相同嗎？③葫蘆蘚的莖與葉與綠色 開花植物的莖與葉相比較有何特點(diǎn)？對(duì)照討論題快速默看這一框題內(nèi)容，劃出重要語句。 3、要求：五分鐘鐘內(nèi)完成

5、自學(xué)任務(wù)。 ( 出示思考題 ) （ 1）葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)怎樣？ （ 2）假根的作用是什么？ 4、學(xué)生自學(xué)。（時(shí)間大約 5 分鐘） 5：檢查： （ 1）提問各討論題，根據(jù)學(xué)生的回答，糾正出現(xiàn)的問題。 （ 2）做檢測(cè)練習(xí)（二） 四、引導(dǎo)自學(xué)（三） 1、內(nèi)容：自學(xué)課本 8 頁第 3 自然段。 2、方法：對(duì)照自學(xué)思考題，快速默看這部分，劃出重點(diǎn)語句 3、要求： 3 分鐘后能完成自學(xué)思考題 4、出示自學(xué)思考題，學(xué)生自學(xué)，教師巡視 ( 投影 )(1) 苔蘚植物為什么作為空氣污染程度的指示植物？ (2) 哪些有毒氣體會(huì)對(duì)

6、苔蘚植物影響較大？ 5、檢查、評(píng)點(diǎn)。 6、做檢測(cè)練習(xí)（三） 五、總結(jié)苔蘚植物的主要特點(diǎn)。 1、方法：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)自學(xué)和所觀察的材料由各小組總結(jié)。 2、在分析、比較基礎(chǔ)上，由 學(xué)生 歸納出苔蘚植物的主要特征，教師要強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)： ①一般具莖和葉，但無輸導(dǎo)組織。 ②受精過程離不開水，適于生活在陰濕環(huán)境中。 六、復(fù)習(xí)鞏固選擇以下題目供學(xué)生在課上練習(xí)： 題目：請(qǐng)指出以下哪些特征是與葫蘆蘚的生活習(xí)性相適應(yīng)的。①假根②真根③莖和葉內(nèi)有發(fā)達(dá)的機(jī)械組織④莖和葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織⑤受精過程不需要 水⑥受精過程需要水 七、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)