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1、 七年級語文上冊《看云識天氣》教案范文 教學目的： 一、 學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。 二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。 教學重點：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。 教學難點 ：生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。 教學時間：安排一課時。 教學步驟 ： 一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。 二、板書課題、導入 新課 : “云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎 樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的 ?

2、 三、討論全文結(jié)構(gòu)。 四、著重研究一、二部分層次及語言特色。 （一）講讀第一自然段 1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、 “變化無常”？ 2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無?！保? 3、朗讀指出修辭手法？ 4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模? （二）分析第二自然段。 第 1 頁 1、朗讀并背誦指出概括說明作用。 2、往往”、“常?！眱蓚€副詞起什么作用 （三）詳細研究各種云同天氣的關系。 1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎 樣，是什么

3、樣天氣？ 2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、 顏色在怎樣變化？ 3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？ 4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況， 它的變化速度和以上有什么不同呢？ 5、歸納與第二節(jié)關系。 （四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。 1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞） 2、這些光彩特征怎樣？預示著什么天氣？ 3、引用諺語有什么作用？ 五、討論最后一段作用。 1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？ 2、如何才能掌握它的變化

4、規(guī)律呢？ 3、最后告訴我們局限性作用 ? 六、總結(jié)課文。 七、布置作業(yè) ： 1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。 第 2 頁 2、完成練習二。 板書設計 ： 看 云 識 天 氣 （觀察） （推測） （天氣的變化） 總說：看云可以識天氣。 [ 總—分—總 ] [ 現(xiàn)象 ] 條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類） 分說：怎樣看云識天氣。 低、密、厚 （先總后分） （分類） 光彩 : 暈、華、虹、霞 [ 本質(zhì) ] 總說：意義與局限。 用詞準確 往往、常常 科學嚴密 一般、可能、漸漸等 語言通俗 像..... 像 ..... ；剛才——一霎時——； “招 牌”；改名換姓 生動有趣 比喻、排比、對比、擬人；諺語 幻燈片內(nèi)容 : ( 一) 、云的形狀與天氣關系 ( 二) 、云的光彩同天氣關系 （略） 第 3 頁