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【課前展示】,1、社會生活為什么離不開規(guī)則？ 2、社會生活中的規(guī)矩是什么？ 3、社會生活中調節(jié)我們行為的規(guī)則有哪幾種？ 4、道德，依靠 、 和 的力量，力求在人們心中定出準則；紀律、規(guī)章，按 的需要，定出在 適用的準則。 5、法律的三個最為顯著的特征是什么？ 6、法律的作用是什么？,道德 法律,,,最高境界,行為底線,法不可違,第七課 感受法律的尊嚴,學習目標： （1）違法行為的含義及其類別 （2）刑法的含義、犯罪的特征、我國刑罰的種類 （3）能結合違法犯罪的有關案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。 （4）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。 （5）樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。 （6）感受法律的尊嚴，做知法守法愛法的人。,【自學導航】,1、人們行為的底線是 。 2、我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要 ，尤其不能 。 3、填表93頁，組內完成，然后各組派代表匯報。 4、什么是違法行為？ 5、違法行為的種類？各自違反的是什么法律？ 6、什么是刑法？ 7、刑法的作用是什么？ 8、什么是犯罪？ 9、犯罪的三個基本特征是什么？ 10、什么是刑罰？ 11、刑罰的種類有哪些？ 12、主刑、附加刑各包括哪些？,管制，是對犯罪分子不予關押，只限制其一定的行動自由，在公安機關及群眾的監(jiān)督下工作生活，進行改造。期限3個月以上，兩年以下。 拘役，是對犯罪分子短期剝奪自由，就進實行勞動改造。由公安機關執(zhí)行，期限1個月以上，6個月以下。 有期徒刑，是在一定期限內剝奪犯罪分子自由并實行勞動改造。在監(jiān)獄或勞改所執(zhí)行，一般期限6個月以上，15年以下。數(shù)罪并罰不超過20年。 無期徒刑，是剝奪犯罪分子終身自由，實行強迫勞動改造的刑罰。 死刑，是剝奪犯罪分子生命的刑罰。包括立即執(zhí)行和死緩兩種。死緩期間如沒有故意犯罪行為可改判15年以上20年以下有期徒刑。,罰金，是強制犯罪分子向國家繳納一定數(shù)額金錢的一種刑罰。 沒收財產，將犯罪分子個人所有財產的部分或全部，強制無償?shù)厥諝w國有的一種刑罰。 剝奪政治權利，是剝奪犯罪分子參加國家管理和其他政治活動權利的一種刑罰。,文強： 1955年12月生，1972年1月參加工作，1977年9月入黨。曾擔任四川省巴縣公安局副局長，巴縣縣委副書記。1992年9月任重慶市公安局副局長。2008年7月任重慶市司法局局長。 2009年8月，因涉黑問題被紀檢部門調查。 他破獲了1992年重慶警匪槍戰(zhàn)，1994年中國第一盜案，2000年的殺人惡魔張君案和重慶搶劫運鈔車案。獲公安部一等功多次。是聞名一時的“打黑英雄”。 然而，他坐擁8處豪宅，家藏過億資產，為至少6個黑社會團伙提供保護。又被稱為“全市最大的黑社會保護傘”。,,文強的悲劇,2010年4月14日，重慶市第五中級人民法院對文強等人涉黑案進行一審公開宣判，以受賄罪，包庇、縱容黑社會性質組織罪，巨額財產來源不明罪，強奸罪，數(shù)罪并罰，判處文強死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。,法律面前，人人平等。不論你功勞大小、地位高低，都必須遵守法律，只要觸犯法律，必將受法律的制裁。,情景一：五一，蔣亮亮和他的同學到博物館參觀，每看到一件文物，就發(fā)出“哇”------系列尖叫。嚴重影響了參觀秩序，工作人員勸阻不聽，無奈之下工作人員報了案，蔣亮亮等被送到派出所，不但受到嚴厲的批評，而且每人處以50元罰款。 問題：1、參觀，游覽時不遵守秩序也是違法,蔣亮亮同學違反了什么法律？應受到什么處罰？ 2、蔣亮亮和他的同學給我們什么教訓？今后我們去參觀，瀏覽和到其他公共場所該怎么做？,案例閱讀分析,行政違法行為——承擔行政制裁,情景二：李明和王剛是某校七年級五班的學生，李明向王剛借了100元錢，說好一個月內歸還，但是現(xiàn)在已臨近期末，李明仍不歸還，王剛多次催要無果，二人的關系鬧得很僵。李明甚至放出風：“不就是那點錢嗎？有錢也不還，看他能拿我怎么辦？” 問題： 1、你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？李明的行為違法嗎？如果違法，違反了什么法律，應承擔什么責任？ ２、如果你是李明，此時你會怎么做，為什么？,案例閱讀分析,民事違法行為——承擔民事責任,情景三：孫鵬對學習不感興趣，脾氣暴躁，動不動就掄拳頭，在班里是小霸王，誰也不敢惹。一周前，與同學馬偉發(fā)生口角，竟然拿椅子砸向馬偉，結果造成馬偉受重傷，右耳失聰，孫鵬因此也付出沉重的代價，盡管是未成年人，仍被判處有期徒刑15年，連帶民事責任。 問題： 1、孫鵬的行為違反了什么法？應承擔什么后果？ 2、孫鵬同學的行為給我們什么警示？,案例閱讀分析,刑事違法行為——承擔刑事處罰,理一理,對社會的危害程度,情景,違反的法律,承擔的 法律責任,所屬違法類別,一,行政違法行為,,民事違法行為,刑事違法行為,看完情景，完成以下表格,較輕,較輕,嚴重,《行政法》,《民法》,《刑法》,行政制裁,民事責任,刑事處罰,行政違法,民事違法,刑事違法,一般違法行為,嚴重違法行為,,,,,共同點,都有其社會危害性，都違反了法律，都要承擔相應的法律責任,斷一斷,,某日下班時間，甲騎車經(jīng)過某路口時與逆向騎車的乙相撞，乙新買的手表也被撞壞。甲乙發(fā)生爭吵，正巧甲的兒子丙下班經(jīng)過，不問青紅皂白上前重重地打了乙?guī)兹攬霭岩掖虻乖诘?，?jīng)鑒定，乙多處受傷，手臂骨折。三人的爭斗引來不少路人圍觀，致使該路口交通堵塞，一片混亂。,斷一斷,1、乙、丙兩人被公安機關以擾亂公共秩序為 由各處以200元罰款。,2、乙因逆向騎車被交警罰款50元。,3、經(jīng)保修部門檢查，乙的手表受損，價 值100元。,4、經(jīng)鑒定，乙多處受傷，脾臟破裂，右眼視網(wǎng)膜 脫落。,,,,,行政違法行為,行政違法行為,民事違法行為,刑事違法行為,√,√,√,√,√,√,√,√,√,√,√,刑法,犯罪行為,聯(lián)系情景材料，能否歸納出違法行為有哪些種類？,,違法行為種類（根據(jù)其違反的法律）,,民事違法行為,刑事違法行為,行政違法行為,,一般違法行為,,嚴重違法行為（犯罪行為）,（治安管理處罰法、環(huán)境保護法、稅法、未成年人保護法、工商管理條例……）,（民法通則、經(jīng)濟法、消費者權益保護法、婚姻法……）,（刑法）,違憲行為,3月23日清晨，福建省南平實驗小學門口發(fā)生特大兇殺事件。一名犯罪嫌疑人持刀捅死捅傷學生13人，其中8名學生死亡，另5名學生正在搶救中。犯罪嫌疑人雖然當場被制服，但留給人們的卻是無盡的悲痛和巨大的恐慌。,遇難者家屬的悲痛,法不可為,胡長清案,4月8日上午在福建南平中級人民法院開庭審理，法院當庭宣判，一審判處鄭民生死刑，鄭民生當庭表示將上訴。 ４月２８日，根據(jù)最高人民法院刑事裁定和執(zhí)行死刑命令，南平市中級人民法院對鄭民生殺害多名小學生一案，維持原判，隨后對罪犯鄭民生執(zhí)行槍決。 最高人民法院經(jīng)復核確認：被告人鄭民生因戀愛多次受挫，圖謀報復泄憤，竟遷怒無辜，選擇在學校門口行兇，持刀連續(xù)捅刺，致８名小學生死亡，５名小學生重傷，其行為已構成故意殺人罪。犯罪后果特別嚴重，情節(jié)特別惡劣，社會危害性極大，所犯罪行極其嚴重。第一審判決、第二審裁定認定的事實清楚，證據(jù)確實、充分，定罪準確，量刑適當。審判程序合法。依法裁定核準被告人鄭民生死刑，剝奪政治權利終身。,罪犯鄭民生,2、鄭民生的犯罪行為使他受到了什么處罰？,看案例，思考,,1、這種違法行為觸犯的是我國什么法律？,3、請從“鄭民生案”中概括出犯罪的定義及其三個基本特征？,看案例，思考,,最本質特征,法律標志,必然結果,犯罪:指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。 （P94）,課堂小結,法不可違,1誰都不能違法,2 犯罪必受懲罰,,違法行為的含義,違法行為的種類,行政違法行為,民事違法行為,刑事違法行為,,一般違法行為,嚴重違法行為,,,,犯 罪 （基本特征）,,嚴重危害性（最本質特征）,刑事違法性（法律標志）,刑罰當罰性（必然后果）,主 刑,附加刑,管 制 拘 役 有期徒刑 無期徒刑 死 刑,罰 金 剝奪政治權利 沒 收 財 產,,,,,,,,不履行法律規(guī)定的義務 作出法律所禁止的行為,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,