《2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我最好的老師》課件4 冀教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我最好的老師》課件4 冀教版.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,懷特森先生,自學(xué)提示,1、把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學(xué)生字，新詞，理解詞意。 2、邊讀邊思考： 課文主要講了一件什么事？ “我”最好的老師是怎樣的一位老師？,注意讀音：,Kǎn 侃 Wěi 偽,Lú 顱 Hù 糊,詞語(yǔ)小盤(pán)點(diǎn)：,· 編造 破綻 強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味 侃侃而談,初讀課文：,默讀課文，畫(huà)出總寫(xiě)懷特森先生的句子。,他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。,1、課文主要講了一件什么事？,課文主要講述了“我”（）的（）老師（）的故事。他是一個(gè)（）的人，（）獨(dú)特，他用（）的舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理： （）。,1、課文主要講了一件什么事？,課文主要講述了“我”（六年級(jí)）的（科學(xué)）老師（懷特森先生）的故事。他是一個(gè)（很有個(gè)性）的人，（教學(xué)方法）獨(dú)特，他用（出人意料）的舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理： （不要迷信課本，也不要迷信權(quán)威）。,再讀課文：,懷特森老師有哪些出人意料的舉動(dòng)呢？,細(xì)讀課文，畫(huà)出相應(yīng)的句子，并在旁邊做好批注，說(shuō)明他的舉動(dòng)為什么是出人意料的。,2、懷特森是一位怎樣的老師？,他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。 （1）一次測(cè)驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每一題，都被畫(huà)上了紅叉叉，我們都得了零分； （2）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息； （3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的頭蓋骨； （4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出來(lái)； （5）科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。,從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。,這里的“冒險(xiǎn)”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生要獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有懷疑，學(xué)習(xí)成了一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。,精讀課文：,放聲朗讀５－８自然段，懷特森先生是不是最好的教師？找出依據(jù)，畫(huà)出相應(yīng)的句子。,我最好的老師,依據(jù)一：,他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)。,依據(jù)二：,每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立斷的事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。,我最好的老師,依據(jù)三：,依據(jù)四：,懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威．,正是在一個(gè)個(gè)饒有興趣又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。,終生受益,他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。,懷特森老師告訴學(xué)生一個(gè)道理，不能輕信老師和專(zhuān)家，要敢于懷疑。,然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理 。,接近真理，就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，有懷疑精神。,懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。,兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。,不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。,這一道理告訴我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力”“不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)”。,返回,這個(gè)事例告訴我們什么道理呢？,科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。 表達(dá)作者對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。,《一個(gè)這樣的老師》,大衛(wèi)·歐文（英國(guó)）,《我最好的老師》,,你喜歡這樣的老師嗎？,,實(shí)話實(shí)說(shuō)：,懷特森先生,,1、讀句子，說(shuō)說(shuō)下列句中引號(hào)的作用。 （1）從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。 （2）為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。,,這里的“冒險(xiǎn)”不是冒生命的危險(xiǎn)，而是指要認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，不然就會(huì)陷入老師的圈套。,“論點(diǎn)”加引號(hào)指老師的論點(diǎn)看上去是正確的，其實(shí)是錯(cuò)誤的。,2、為什么科學(xué)課會(huì)成為一種“冒險(xiǎn)”？,3、“不要相信迷信，也不要迷信權(quán)威?！蹦阌X(jué)得這話正確嗎？,返回,返回,小練筆：任意選擇下面的一個(gè)題目寫(xiě)一寫(xiě)：,《我看懷特森先生》 《由所想到的》 《假如我是懷特森先生的學(xué)生》 《怎樣看待書(shū)本和權(quán)威》,謝謝！,