《人教版七年級上冊311《藻類苔蘚和蕨類植物》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級上冊311《藻類苔蘚和蕨類植物》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 集體備課 課題： 藻類苔蘚和蕨類植物 七 年級 生物 備課組 主備人 課型 新授 驗(yàn)收結(jié)果： 分管領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí) 1 合格 / 須完善 教學(xué)目標(biāo) ： 知識目標(biāo)： 1. 概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2. 說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，關(guān)注這些植物的生存狀況。能力目標(biāo)： 通過對三種植物的觀察學(xué)會觀察合和研究生物的一般方法。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心的熱愛生物。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : 1. 藻類

2、、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2. 藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境是相適應(yīng)的。 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 修改意見 第 1 頁 一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入 自由發(fā)言，根據(jù)自 己的生活經(jīng)驗(yàn)說一 在我們美麗的地球上生活著很多， 你知道生物圈中有多少中植

3、 說。 物嗎？它們可以分成哪些類？ 藻類、苔蘚、 蕨類和種子植物。 這節(jié)課我們先來認(rèn)識藻類苔蘚 和蕨類植物。板書課題 二、自主探究，合作交流 探究任務(wù)一：掌握藻類植物生存環(huán)境及基本特征 1、 自學(xué)教材 P78-79 ，結(jié)合彩圖及課件，思考教材 P79 的討論題， 完成同步學(xué)習(xí) P62“自主探究” 2、 小組討論，交流“觀察與思考”中討論題。 3、 結(jié)合課件及彩圖，歸納藻類植物主要特征。 4、 拓展反思：“西湖春色歸，春水綠于染。 ”指的是哪類植物？ 探究任務(wù)二：掌握苔蘚植物生存環(huán)境及基本特征

4、 1、 自學(xué)教材 P80-81 ，結(jié)合彩圖及課件，思考教材 P81 討論題。 完成同步 P63 探究任務(wù)二自主探究部分 2、 小組討論，交流“觀察與思考”中討論題 3、 結(jié)合課件及彩圖歸納苔蘚植物主要特征。 4、 拓展反思： 為何根據(jù)苔蘚植物分辨方向和當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程 度的指示植物？ 探究任務(wù)三：掌握蕨類植物生存環(huán)境及基本特征 1、 自學(xué)教材 P81-82 ，歸納蕨類植物基本特征。完成同步學(xué)習(xí)探 究任務(wù)三自主探究部分。 2、 展示自學(xué)成果小組代表復(fù)述蕨類植物基本特征 3、 拓展反思：腎蕨為何放在陽光充足的地方長勢越來越差？

5、 三、知識梳理，歸納整合 列表比較三種植物的生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)和與人類的關(guān)系。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有了那些收獲 ?對生物圈中的植物有了那些新的認(rèn)識？師指名說一說。 四，鞏固練習(xí)，質(zhì)疑深化。 做同步學(xué)習(xí)即時(shí)鞏固部分。 檢查學(xué)生鞏固情況。 針對性補(bǔ)充。 鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中存在的疑問，師生共同解決。  了解植物種類 自讀教材，完成同 步學(xué)習(xí)探究任務(wù)一 自主探究部分。 小組交流，討論， 得出正確結(jié)論，小 組代表匯報(bào)。 閱讀，思考，完成 同步學(xué)習(xí)自主探究

6、 部分。 小組討論交流，小 組代表匯報(bào)討論結(jié) 果。 閱讀，思考，完成 同步學(xué)習(xí)自主探究 部分。 小組交流，討論， 得出正確結(jié)論，小 組代表匯報(bào)。 回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi) 容。填表。 小組交流，完善自 己的表格 小組內(nèi)談收獲。 全班交流。 做練習(xí)。 自查，糾正錯(cuò)誤。 第 2 頁 質(zhì)疑。 小結(jié)（教學(xué)反思） 板書設(shè)計(jì)： 藻類苔蘚和蕨類植物 一、藻類植物 二、苔蘚植物 三、蕨類植物 第 3 頁