《初中語文第11課《臺階》教學設(shè)計(蘇教版初三下)3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文第11課《臺階》教學設(shè)計(蘇教版初三下)3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 11 課《臺階》教學設(shè)計（蘇教版初三下） 3doc 初中語文 教學目標： 1、了解父親這一人物形象的特點，學習勞動人民勤勞、純樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、體會本文圍繞〝臺階〞命題立意，選材剪裁的好處。 3、學習本文平實、純樸、充滿深情厚意的語言。 教學設(shè)想： 1、本文是一篇自瀆課文，能夠充分發(fā)揮學生的自主學習，合作交流的精神，培養(yǎng)學生的獨立閱讀的能力。 2、整體感知課文的內(nèi)容，了解人物形象。 3、教學兩課時。 第一課 時 教學任務(wù)：整體感知課文內(nèi)容。 教學過程： 1、導(dǎo)

2、入新課： 教師講述 ?愚公移山 ?的故事。 學生體會故事的寓意： 那個故事反映了古代勞動人民戰(zhàn)勝大自然的美好愿望， 表達了勞動人民不畏困難，永不舍棄追求的精神。 ?臺階 ?中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。 板書課題——臺階 本文是一篇小講，教師引導(dǎo)學生回憶有關(guān)小講的基礎(chǔ)知識。 2、學生快速的閱讀課文，注意解決下面兩個咨詢題： 〔 1〕注意以下詞語的形、音： 門檻、煩躁、晌午、瞬時、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾、 〔 2〕使用第三人稱講講本文的故事梗概： 要區(qū)不第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例： 某某家的

3、老屋只有三級臺階， 他眼看人家的臺階高， 受人尊重， 決心造一棟有高臺階 的新屋。但是憑他的經(jīng)濟條件， 要造如此的新屋得預(yù)備大半輩子。 他想聚沙能夠成塔， 憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天能夠造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿， 一角一角鈔票的攢， 終于蓋起了新屋， 砌上了九集臺階， 屋造好了， 人也老了， 身子也垮了。 3、明確小講的結(jié)構(gòu)： 小講的故情況節(jié)，一樣由開端、進展、高潮、結(jié)局四個部分組成，本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小講，依照這一點我們能夠分析本文的結(jié)構(gòu)： 開端：父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。 進展：父親開始了漫長的預(yù)備。

4、 高潮：終于造起了有九集臺階的新屋。 結(jié)局：新屋落成了，人也老了，軀體也垮了。 第二 課時 教學任務(wù)：明白得人物形象； 與?背影 ?比較分析 教學過程： 一、明白得人物形象： 咨詢題探究： 1、父親什么緣故總覺得我們家的臺階低？從那些細節(jié)中我們能夠看出父親對高臺階 的渴慕？表現(xiàn)出父親如何樣的性格？ 2、父親為了建筑新屋以及臺階作了哪些預(yù)備？從中我們能夠看出什么？ 3、作新屋和造臺階時父親是如何樣操勞的？劃出這些句子，體會父親的性格特點。 4、臺階造好以后父親有哪些表現(xiàn)？能夠看出他如何樣的心理？

5、 5、什么緣故新臺階造好了，父親反而感到處處不對勁？ 小結(jié)主旨： 本文表達了父親建筑高臺階的過程， 表現(xiàn)了父親為實現(xiàn)理想而不懈追求、 堅 強不拔、 不知疲乏的精神， 也表達了作者對〝父親〞的崇敬和同情。 ?臺階 ?暗寓了中國一樣 農(nóng)民人一輩子的奮斗過程。 二、寫作技巧探究： 1、作者什么緣故在老屋的三集青石臺階上用了那么多的筆墨？ 2、什么緣故造新屋的主體工程寫的簡略，造臺階反而寫的詳細？ 3、文章較詳細的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，看起來與文章的中心無關(guān)， 能夠刪除嗎？ 小結(jié)：本文選材精當，詳略有致 凡是與臺階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨， 盡情揮灑， 而與臺階無關(guān)的那么惜墨如金， 有的點到為止。 三、比較分析： ?背影 ?抓住〝背影〞命題立意，組織材料； ?臺階 ?圍繞〝臺階〞命題立意，組織材料，請分不講講如此寫的好處在哪里？〔學生自由發(fā)言，言之成理即可〕 小結(jié)：這兩篇文章所寫的情況， 差不多上日常生活中司空見慣的， 然而作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。 因此我們在平常的生活中，要留心周圍發(fā)生的情況，體會意蘊，從中受到教 益。