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1、 小班語言公開課教案《我的名字》含反思 小班語言公開課教案《我的名字》含反思 【活動目標】 1、理解故事內(nèi)容。 2、樂于參與討論。 3、知道自己的名字。 4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 【活動準備】 1、老師手偶。 2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。 【活動過程】 一、出示大家庭老師手偶，說：嗨，小朋友，請問你叫什么名字？請幼兒輪流回答。 二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》： 每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我欣欣。爺爺、奶奶叫我寶寶。在街上遇到的叔

2、叔和阿姨會叫我小朋友。在幼兒園，老師叫我王家欣，有時也叫我小朋友。不過，全班小朋友都是小朋友啊。那次老師講故事的時候問：小朋友，小白兔躲在哪里？結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我王家欣。 三、與幼兒討論： 爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你寶寶？（自由回答。） 叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。） 老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。） 四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。） 五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。 六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計其他動作代

3、替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進行游戲。 活動評價： 能專心聆聽故事。 能回答有關(guān)故事的問題。 聽到自己的名字時，能作出反應(yīng)。 活動建議： 在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。 活動反思： 活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。 活動時。首先，我們從外形感知我和別人不一樣，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。小百科：名字是人的稱號。古人不僅有“名”，而且有“字”。舊說上古嬰兒出生三個月后由父親命“名”,男子二十歲舉行冠禮，并取“字”；女子十五歲許嫁,舉行笄禮，并取“字”。