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1、 中考作文 - 中考優(yōu)秀作文：永恒的樂(lè)園 本篇中考作文是由范文先生網(wǎng)收集整理，希望能 你寫作文起一定的作用！ 光匆匆 流逝， 延成浩瀚無(wú)垠的 河。 當(dāng)我 —— 一個(gè)后來(lái)者泛舟溯流而上，那些 去的 史， 就在 它的沿岸， 畫卷一 地 展開(kāi)。我看 了一個(gè)個(gè)美好的 園，那里烙印著志士的行跡，洋 溢著仁人的 笑，回 著智者的歌詠，令我心 神往 ?? 葛草 襄陽(yáng)城西的隆中，群山起伏，林海茫茫。 瀑流泉的一座高 的半坡上，茂密的 掩映著一 陋的草 ， 十分自然， 十分清新。 高 有了草 ， 好像廣 的湖面 一片 帆， 的

2、天空掠 一只 雁。 草 有了主人， 好像小小的石洞 來(lái)神仙， 淺淺的溪水藏臥蛟 。 葛先生深居在此， 云野 般地送走他平靜的 月。他外出，草 是他快 的起點(diǎn)， 徜徉 幽徑， 松， 聽(tīng)清泉， 餐山光水色； 他 來(lái)， 草 是他幸福的 點(diǎn)， 燃起青燈， 素琴， 黃卷，占盡古 雅韻。他躬耕 ，沒(méi)有苛政來(lái)相 ；他 兵 道，常 友來(lái)相邀。草 充 了自由空氣， 他常常酣睡到日上三竿， 醒來(lái) 自我陶醉： “大夢(mèng) 先 ， 平生我自知。 ” 草 是他的 園。他身居 園，而志在天下。 陶潛 夕陽(yáng) 然下落在 陽(yáng)江中， 起 天的晚霞， 把江水染得赤 似血。 江畔一

3、 常人家的 前， 斜插著一圈疏疏的短 。 短 的 ， 菊花開(kāi)得蓬蓬勃勃， 活像一 天真的小 ，舒展著稚氣的笑容。秋 地 曳著她 娜的身姿， 溢出 郁的芳香?；?里，“五柳先生 ”陶潛面容清瘦，兩 微霜，正從容地采摘著一 金菊。有 他把花瓣湊到鼻尖 ，眉宇 升起無(wú)限的喜悅。菊花，是他的伴 ，是他的 趣，是他的生命！忽然，他不 意 抬起 來(lái)，目光正與 的南山相接。 那里煙 云 ， 林壑深深，也 有與他志同道合的人 居吧。 “采菊 下，悠然 南山。 ”他情不自禁地高吟。他的思 被 得很 ，很 。他忘卻了那 “ 堵 然，不避 日 ”、“短褐穿 ，簞瓢屢空 ”的 辛

4、生活， 能在 片小 天地里放逸他的天性而 足。剎 ，一 伴 巢的 兒掠 他的眼前，他怡然自得： “此 中有真意，欲 己忘言。 ” 是他的 園，他身在 園，而心 局。 坡赤壁 大江咆哮， 滔滔，向 急逝。一堆堆雪浪，翻卷跳 ，如萬(wàn) 奔 。兩岸青山，陡 峭如壁，森 地 峙。 在山 上 旋，江水隨著 壁激 。山光水聲，猶如一幅配 的 景畫。 江心一葉小船在急流中 簸著疾 ， 船 端坐著峨冠而多髯的 坡居士。 他的眼中 折射出欣喜， 他的胸中奔涌著豪放。 感 上 把他推到 赤壁古 ， 他 離 世的喧 ， 感受江山的壯 ，聆聽(tīng)濤聲的雄 。

5、船行如箭，身 似燕，仿佛就在 翔。他指點(diǎn)江山， 酒放歌： “桂棹兮 ， 空明兮溯流光 ”。他思接千 ，憑吊英雄： “遙想公瑾當(dāng)年，小 初嫁了，羽扇 巾， 笑 ， 灰 煙 。 ”他將他的 達(dá)疏狂完全展 在大江面前。他 的靈魂在升 ， 就如江天上空的那 明月。 于是，他喟然 ： “人生如夢(mèng)， 一樽 酹江月。 ” 赤壁是他的 園。他身游 園，情系古今。 神思 出古人的 園， 我感到了心靈的 化。 它 向我昭示： 寄托美好精神的 園才是 永恒的。它 我懂得：怎 去 有 的 園，在 守中 取人生的意 。 ：本文巧用虛筆， 大 廣 野地描寫古

6、人的三 園， 表 了他 崇高的精神品 ，透出作者胸中的一股大氣，構(gòu)思新奇，主旨深刻。主體部分運(yùn)用三個(gè)小 ，并列地展開(kāi)文脈， 構(gòu) ，思路 密。全篇情感 郁， 言 美，很有 感染力，不失 一篇考 佳作。 2005 年金 市中考 秀作文：想起了破 成蝶 想起了破 成蝶 金 一考生 當(dāng)春天的翅膀悄悄地托起 色的希望， 萬(wàn)物萌 滋 ， 野花 在小草的 托下 放出了美 的笑 ， 一群群 “百花仙子 ”在花海中翩翩起舞之 ， 我的思 不禁 回了那次所 的破 成蝶 —— 震人心弦的一幕。 那是一個(gè)春光明媚的早晨， 我被

7、 從床上硬拉了出來(lái)， 叫我和她一起去公園跑步。 睡意 未消的我和 跑了兩圈之后就一屁股坐在了石凳上， 看著 人跑。 突然， 不 的一個(gè)蛹 狀物吸引住了我的眼球。 由于好奇，我慢慢地朝那 “怪物 ”走去。仔 一看，原來(lái)是一個(gè) —— 蝴蝶重生的地方。更 加 烈的好奇心使我決定留在那兒 察。 大 了 3 分 ，我看到了蝴蝶的一根觸角破 而出， 地第二根 ?? 就 ， 它的兩 根觸角， 一只翅膀， 半個(gè)身體從 中出來(lái)了。 我十分欣喜， 是我第一次 眼所 破 成蝶。 不 ， 我好像高 得太早了， 我 它的半個(gè)身體與另一只翅膀似乎很

8、 破 而出。 只 它 力 著 ， 可依然沒(méi)有使它的剩余部分露出一點(diǎn)點(diǎn)。 我的心不禁 它 個(gè)小生命而擔(dān) 起來(lái)，到底要不要幫它的想法在 海里 了 多次， 可多次被我否決， 最后我決定放棄救助。 正當(dāng)我準(zhǔn) 向離開(kāi)的 候，奇跡出 了： 它的不懈努力，它的翅膀從 中出來(lái)了， 然后慢慢地， 它的身體也露出了一大部分。 可就在 ， 它的一小部分身體也好像被什么卡 住了， 不能露出來(lái)。 它用它那漂亮的羽翼狠狠地敲 ， 色彩 的 片落了下來(lái)，布 了 厚厚的一 ， 它而言， 生命比美 更可 。 就 不知重復(fù)了多少次， 它 于破 而出了。 它在 上停留了一會(huì)兒，便 著

9、它那殘破的羽翼， 意地 了， 去 新生活。 望著蝴蝶 去的身影， 看著地上那一 厚厚的 片， 我的心被震 了， 被它那永不放棄的求生信念所震 了。 每當(dāng)看到彩蝶 ， 我都會(huì)想起破 成蝶， 它那美 的背后所 的磨 感 ，更 它有不 的信念 生無(wú)限的敬意。 2004 年南通市中考作文 下面的文字，根據(jù)要求作文。 聽(tīng)，就是集中精力。開(kāi) 筋， 真聽(tīng)取。一個(gè) 虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自 不息的人，永 懂得 聽(tīng)。 聽(tīng)，是 近自然的方式； 聽(tīng)，是接受信息的渠道； 聽(tīng)，是真 溝通的 梁； 聽(tīng)，是

10、 化心靈的 。 聽(tīng)自然的聲音， 聽(tīng)美妙的音 ，  聽(tīng) 、朋友、同學(xué)真 溫暖的  ?? 我 共同在 聽(tīng)中成 。 以 “ 聽(tīng) ” ，寫一篇文章。 要求： 1.所寫內(nèi)容必 在 范 之內(nèi)。 2.立意自定。 3.文體自 （ 歌除外） 。 4. 目自 。 5.不少于 600 字。 6.要求有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。 【文題解析】 作為話題作文， 是第一次在南通市的中考語(yǔ)文

11、試卷上出現(xiàn)， 這不僅是與高考接軌， 更是為了 充分體現(xiàn)考生再現(xiàn)思維的個(gè)性化特點(diǎn)， 讓更多的考生能夠在試題所界定的話題范圍之內(nèi)盡情 的展現(xiàn)自己。 可以這么說(shuō)命題者在命題時(shí)并沒(méi)有給考生設(shè)置審題難度， 為確保每一個(gè)考生都 能準(zhǔn)確地審題， 命題者在命題時(shí)提供了大量的提示語(yǔ)， 無(wú)疑又給考生減輕了審題的難度。 那 么針對(duì)這一話題，我們的考生還應(yīng)在寫作時(shí)注意以下一些問(wèn)題： 1、準(zhǔn)確審清題意 盡管 “傾聽(tīng) ”這一話題不具備審題的難度， 再加上題目前還有那么一大段提 示語(yǔ)，但是我們的考生還必須注意以下三個(gè)問(wèn)題：一是 “傾聽(tīng) ”與 “傾訴 ”還是有區(qū)

12、別的，不少 考生把 “傾聽(tīng) ”寫成 “傾訴 ”；二是 “傾聽(tīng) ”是雙方的，不應(yīng)當(dāng)只注意到上對(duì)下，平輩之間，上下 級(jí)之間都可以 “傾聽(tīng) ”；三是一定要在作文中出現(xiàn) “聽(tīng)”的內(nèi)容，不管它在接受 “聽(tīng) ”時(shí)的形式如 何。如果偏離了以上三點(diǎn)內(nèi)容，將會(huì)直接導(dǎo)致考生在審題這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題。 2、突出情感體驗(yàn) 我們說(shuō)通常意義上的 “傾聽(tīng) ”是從人的聽(tīng)覺(jué)上去表現(xiàn)的， 但是真正出彩的文 章并不是從聽(tīng)覺(jué)上去表現(xiàn)的， 倒是那些真正體現(xiàn)考生情感的文章成了考場(chǎng)上的一大亮點(diǎn)， 比 如我們的例文一就屬于這類內(nèi)容， 考生把自己 “聽(tīng) ”到的跟自己的思維、

13、體驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在一 起，非常到位，一定程度上體現(xiàn)了考場(chǎng)作文的人文性特點(diǎn)。 3、選準(zhǔn)傾聽(tīng)對(duì)象 “傾聽(tīng) ”作為一個(gè)動(dòng)詞， 它后面必須要帶一個(gè)名詞，不管這個(gè)名詞是抽象的 還是具象的。 那么這個(gè)對(duì)象的選取， 就可能就是使得這篇文章成為一篇一類文的一個(gè)最為重 要的砝碼。 不少考生對(duì) “傾聽(tīng) ”對(duì)象的選取， 不假思索， 隨手拈來(lái)， 把一些根本沒(méi)有品位的 “傾 聽(tīng)”對(duì)象搬到作文中來(lái)，一定程度上違背了命題者的初衷。相反，倒是那些無(wú)形的對(duì)象，有 意識(shí)的對(duì)象作為 “傾聽(tīng) ”的對(duì)象，更為精彩，比如《幽谷天籟》 、《笛聲悠悠》、《大唐的聲音》

14、 等文題即顯得非常的大氣。 4、擬出一個(gè)好題 作為一個(gè)話題作文， 擬一個(gè)好的題目實(shí)在是能為考場(chǎng)作文增色不少， 比如 像上文我們所舉到的三個(gè)題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)， 另外像《幽谷天籟》 、《笛聲 悠悠》、《神曲》、《耳邊鉆石》、《怎一個(gè) “聽(tīng)”字了得》 這類文題就給人以一種蕩氣回腸的感覺(jué)， 我們的閱卷老師看到這樣的題目，怎能不為之而稱道呢！ 5、立意形式創(chuàng)新 要想在考場(chǎng)作文中脫穎而出， 首先得必須贏得閱卷老師的眼球， 為能達(dá)到 這一目的， 這就要求我們的考生要盡可能突破陳舊的思維

15、定勢(shì)， 不僅在文章的立意、 構(gòu)思上 獨(dú)出心裁，做到立意高遠(yuǎn)，更重要的是要在作文形式上新穎別致，避免平鋪直敘。 “傾聽(tīng) ” 不僅可以用耳，還可以用眼、用心； “傾聽(tīng) ”的可以是聲音，也可以是心靈的感悟； “傾聽(tīng) ” 的不僅僅可以是動(dòng)人心弦的優(yōu)美旋律， 更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫； 作文形式上的創(chuàng)新 成為不少的考場(chǎng)作文脫穎而出的重要標(biāo)志。因此無(wú)論是立意還是形式都應(yīng)當(dāng)有所突破。 考場(chǎng)優(yōu)秀習(xí)作選（一） 風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng) 南通市一考生 風(fēng)雨中，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)心泉汩汩的聲音。 南方的雨總是那么綿囀多情，連

16、風(fēng)也是輕悄悄的，怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那時(shí)江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。 雨，淅淅 的下著， 仿佛一個(gè)南宋的女 人在 腹心事地 吟淺唱。 了 桃， 了芭蕉，雨 窗 濕 ， 叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來(lái)。 一 清脆的 聲劃 田野無(wú) 的靜 ， 有一大群半大小子 快的笑聲。 他 的 微微 起， 他 的衣服被雨水氤 成一幅古舊的水墨畫。 于是家家 的 便 “吱呀 ”地隨之洞開(kāi)， 然后就是炒菜聲和一 的吳 ，演 著千百年不 的安 和美 。 雨中， 耳 聽(tīng)，可曾聽(tīng) 游子心中的啜泣？ 雨中， 耳 聽(tīng)。我聽(tīng)不 很多的聲音，但我可以聽(tīng)得

17、很 。此 心與自然，與 墨香氣超常的尉 ， 一卷在手，或沉思，或微笑，只 一杯清茶，一 豆燈，便可以 心靈得到豐富的安靜。 “留得殘荷聽(tīng)雨聲。 ” 是亙古不 的 與 涼。 “夜 臥聽(tīng) 吹雨， 冰河入夢(mèng)來(lái)。 ” 是沒(méi) 渝的 國(guó)與忠 。“少年聽(tīng)雨歌樓上， 昏 。 ” “中年聽(tīng)雨江舟中，斷雁叫西 。 ” “而今聽(tīng)雨僧 下， 已星星也。 ” 突然想起《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 ， 是粗 亂服，但 究不掩國(guó)色??！ 又想起余光中先生的一首 “瓦片翻 ，落下雨檐， 入手心，若 然的蝴蝶，沒(méi)有雨的雨季。 ” 上帝 ： “我用燈 酒 你的 雨聲。 ”我 ： “不 。

18、” 上帝 ： “我用 水 你的 雨聲。 ”我 ： “不 。 ” 上帝 ： “原來(lái)你是幸福的。 ” 雨中， 耳 聽(tīng)，可曾聽(tīng) 心的聲音？ 考 秀 作（二） 一起聽(tīng)蛙 南通市一考生 “庭下水 水空明，水中藻荇交橫 ??”我獨(dú)自坐在窗前， 聽(tīng)著水田中那 有力的蛙 ， 宛如在欣 一首交響曲，撼人心魄 ?? 我靜靜地聽(tīng)著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來(lái)，靜 的，幽深的， 聽(tīng)的 ?? 忽然一束燈光出 在水田中，他四 望著， 著，搜索著 ?? 不一會(huì)兒，他好像

19、 了 什么似的， 燈光也不再驚疑不定，此 此刻他 然一個(gè)狙 手瞄準(zhǔn)目 一 ，全神 注，雷 打不 ?? 我的心也隨之 起來(lái)， 他在干什么？ 道又有 ?? 不會(huì)的， 我立刻否定了心中的猜疑， 繼 看著，祈禱著，希望 才的那個(gè)假 永 也不會(huì)成 ?? ，那 快，只 那燈光 了一下， “他撲上去了！ ”我的心揪得更 了。 接著 才 那 美 的蛙群大合奏沒(méi)有了，只剩下那 亂無(wú)章而又略 凄涼的蛙 —— 聽(tīng)著 一切， 我的心 “咯噔 ”一下，泠泠的，我的思 得凌亂不堪，心潮如 江水開(kāi)始翻涌奔 —— 從

20、那燈光的迅捷可以看得出 才那人的 。 我的心也隨著他的 而一次次地揪著， 甚至 揪得很 ?? 束了， 收 了，燈光離開(kāi)了，我聽(tīng)到一聲聲的悲 隨他而去，黑暗中，我 仿佛看到了他那 堆著笑的面 ，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。 水田里的 “ 光 ”消失了，四野里又恢復(fù)了平靜，只是不再是 “聽(tīng)取蛙聲一片 ” 面，只留 下那 “苛全性命 ”之蛙 逝去者的哀 ，似乎在吟 著  “三年 旅客，今日又南冠  ?? 欲 故 鄉(xiāng)難 ”。 聽(tīng)著凄戚的蛙 ， 一股沖 沖 著我的心靈

21、， 道人 就不能坐下來(lái)與我一起聽(tīng)蛙 ？ 道非要聽(tīng)那蛙痛苦的 叫 ？ 道 要聽(tīng)那 來(lái)的痛楚心扉的呻吟 ？ 道 ?? 人 啊， 我 都靜下心來(lái)， 一起 聽(tīng)那 快的蛙 吧， 聽(tīng)那人與自然的和 之音吧 ?? 考 秀 作（三） 以此文獻(xiàn) 那些致力于保 海洋 境的 士 —— 神曲 一、地 小的粉 的花 在 開(kāi)著， 但是更加 小了。 她夢(mèng) 羸弱的 人將眼淚擦在她最末的花瓣 上。 夜，無(wú)盡的黑；雨，無(wú)垠的淚；海，無(wú)吟的累 ?? 小花向 人抱怨，沒(méi)有春天的四季好像黑暗 罩下的世界，一片 涼； 人向小花埋怨，沒(méi)

22、 有咆哮的大海，波浪也會(huì)失去靈 ，一片死寂。 聽(tīng)，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。 二、 不知從何 起， 美容 有了新的內(nèi)涵；不知從何 起，灰暗的大海上也出 了白大褂； 也不 知從何 起， 人 開(kāi)始關(guān)心起自己的生活來(lái)了， 你的雙手是否是 著出 又 著 屋的呢？ 是你 —— 保 海洋 境的 士， 自告 勇地成 了大海的美容 ， 每天穿著白大褂 大海 填平凹槽，去除小 “痘”，是你 醒了人 的意 ，關(guān)心起了我 身 的水源。 大海又恢復(fù)了孩子似的脾氣， 恢復(fù)了它特有的本性： 而 怒地狂吼； 而平靜得如同一潭“死水 ”。 聽(tīng)，大海又能

23、咆哮了！ 三、天堂 日復(fù)一日，年復(fù)一年，美容 了一代又一代， 于迎來(lái)了大功告成的一日。 翻涌的海浪 快地奏著《 》 ，海 的沙地上，有拾 殼的孩童，也有打沙 排球的少男少女 ?? 聽(tīng)，小花在笑，在 快地開(kāi)著粉 的花！ 聽(tīng)， 人在 ，豐富的 藻又開(kāi)始 美起蔚 的大海了！ ?? 后 —— 2004 年 6 月 5 日 —— 第 33 個(gè) “世界 境保 日 ” 然已 已 去，但 “保 海洋，匹夫有 ” 的主 將永 下去。 考 秀 作（四） 聽(tīng)昭君 南通市一考生 打開(kāi)

24、收音機(jī)，一曲千回百 、催人愁 的《出塞曲》流淌著，流淌到我的心底。 室的無(wú)能是 血兒女 的悲 ， 王昭君盈盈站起， 于是 個(gè)羸弱的女子扭 了 代悲 的 宿命。 笆外的古道， 在用琵琶 奏了一曲《出塞曲》 ？在 史的迷 中， 聲音回響了多少年多少代？一個(gè)美 女子的青春在迷 中黯淡、消逝，從而一個(gè)朝代得以在迷 中安身。 昭君啊， 出塞的那條路上， 草尖可曾 你 毅的淚水？那 蹄下 煙 可曾托 你無(wú)盡的辛酸？ 沒(méi)有再多的言 ， 昭君，你像一把寶刀， 將異族的野狼拒之家 外， 我想象不到你有多勇敢。 了 室，你走出少女的香 ，融入茫茫大漠；

25、你走出少女的憧憬，走 的生活；你脫 去少女的幼稚，活成一堵 的 ；你洗去少女的 真，化成一根 的 。 你的美， 是上天鬼斧神工的 ， 你用 遮 住冷冷刀 ； 你用 將兩個(gè)民族 系在一起，而你自己，何去何從？ 那茫茫大漠中， 是你 孑立的身影 ， 昭君？ 聲 去， 你的身影在朦 中逐 消失，你背 著的是一種 任，一種美 ，那 感的《出塞曲》是你在 奏 ，昭君？我聽(tīng)到了。哦，美 的昭君， 的昭君， 奇的昭君，你聽(tīng)到了 沙中的 歌了 ？ “沒(méi)有人看到 你的 色姿容， 卻沒(méi)有人 疑 你的美， ???? 你是 室的一種 矛或一種彎刀，

26、 抵御異族的男兒的野心， 避免生靈涂炭的破裂， ????” 一曲《出塞曲》 ，我聽(tīng)到了，那是千年前你的呼 ，是思 ，是慨 ，是惆 ，是勇敢與 ！ 考 秀 作（五） 聽(tīng)， 花盛開(kāi)的聲音 南通市一考生 將那棵快 的 花栽種于心田， 有了 心的蕙 ，那么我 的心境也一定會(huì)盈 幸福。 ──種一株快 的 花于我心 都 女兒是 的 身小棉 ，可我并不 。 打從 事起， 我就知道 喜 陽(yáng)臺(tái)上的那株 花， 它的關(guān)心甚至多于我， 每天清早的第 一件事不是我的早

27、餐，而是 花。相反， 每天 我 牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放 學(xué)后，我會(huì)和爸爸一起有 有笑， 學(xué)校里的事， 昨晚的 ?? 都 父 是不會(huì)表達(dá) 的人， 可我又不 ： 我爸是一個(gè) 趣并善解人意的人， 與他相 ，你會(huì) 得快 是如此 。 我曾私下里 爸爸： 什么 不關(guān)心我， 什么那株 花在她心目中的地位 是 于 我，每次爸爸聽(tīng)后，也 是 我笑一笑，然后并 著 ： “ ，你 不懂。 ” 光荏苒，一晃 ，我升入了初中，學(xué)校在一個(gè)離家很 的外地。 正 冬季， 兒的冬天比家 冷， 再加上少了

28、爸爸的笑聲似乎比家 更冷， 離開(kāi)爸爸的日子， 真有些不自在，于是便隔三差五地打 回去，每次打 回去 是爸爸接的 。 我感到欣慰的是，每每在 后的第二天，爸爸 會(huì) 來(lái)一些御寒的衣服與家中的 菜， 每次都如此。 久了， 在外地求學(xué)的我 不免有些 ， 可每次在我 的 候， 又 能 到爸爸的 身影。 恰巧那天，爸爸又來(lái)了， 照例 了一些生活用品和我平 在家最 吃的 西，待爸爸 放妥一切后，我 他 什么 是在我 最無(wú)助的 候， 是他出 在我的身 ，爸爸支支吾 吾了半天， 于 了出來(lái)。 “是你

29、我送的，她 你從小在家被我 壞了，獨(dú)自一人在外定會(huì)不適 ， 兒的冬天比 家 冷多了，每次你打 回家，她都 你生活不 ，但又不想多 些什么， 第二天便 早早地打 我到你 兒來(lái) ??” 隨著年 的增 ， 的提高，我也才 地明白了那株 花。是的，它清香，它淡雅，尤 其是它那特有的高 氣 ，是 也及不上的 ──正如那透明得完全可以感 到的母 ，也是母 所特有的。 地 聽(tīng)著 花盛開(kāi)的聲音，我 ，父 如山，不 ，但母 何 不是，它甚至比母 更多出一份清秀。 考 秀 作（六） 聽(tīng)， 牛不再哭泣 南通市一考生 [1

30、] [2] 下一 中考 分作文 600 字（一） 世界不是缺少美， 而是缺少 美的眼睛。 生活在繁 都市中， 無(wú)數(shù)的美好等待我 探 索。無(wú)數(shù)的磨 等待我 。直面人生，笑 磨 ，升起心中的太陽(yáng)， 生命 放奇葩！ 升起心中的太陽(yáng)， 需要感悟可敬的生命。 文天祥告 我， 當(dāng)你跌落人生低谷 ， 沒(méi)關(guān)系， “人生自古 無(wú)死，留取丹心照汗青 ”。 告 我，當(dāng)你內(nèi)心充 陰霾 ，無(wú)所 ， “會(huì)挽 雕弓如 月， 西北望， 射天狼 ”。李白告 我， 當(dāng)你 心惆 ， 笑一笑， “ 破浪會(huì)有 ， 直掛云帆 海 ”。漫漫人生路上， 有一束曙光照耀著你，如 如雨

31、， 你升起心中的太 陽(yáng)，感悟自己可敬的生命。 升起心中的太陽(yáng)，需要 著微笑 帆起航。汨 江 ，屈原仰天 笑曰： “世人皆 而 我獨(dú)清， 世皆醉而我獨(dú)醒 ”后沉入江底， 走了 世的哀怨，將自己心中的太陽(yáng)留在了人 。延安腳下，毛 浩然 曰： “獨(dú)立寒秋，橘子洲 ，看萬(wàn)山 遍， 林盡染 ”。毛 心中的太陽(yáng)是 萬(wàn)人民。當(dāng)新中國(guó)成立 ， 他笑了，因 自己心中的太陽(yáng)升起來(lái)了。 任何 人的成功都不是一帆 的， 升起自己心中的太陽(yáng)， 著微笑出 ， 成功的曙光將會(huì) 在 你身 。 升起心中的太陽(yáng)， 我 會(huì) 每個(gè)人心中的太陽(yáng)都是不同的。 小至一個(gè)鼓勵(lì)

32、、 一次表 、 一個(gè)握手、一個(gè)微笑，大到一次成功、一次 ，抑或是 生的幸福。所以，找 適合自己 的那 太陽(yáng)， 充 生機(jī)的陽(yáng)光播種在心 。 涓涓 流因 心存陽(yáng)光， 才得以 成江海； 寥寥 因 心存感激陽(yáng)光， 才得以棵棵成 林；點(diǎn)點(diǎn)基石因 心存陽(yáng)光，才得以座座成山。 升起心中的太陽(yáng)，使前途光明無(wú)限； 升起心中的太陽(yáng)，使沿路生機(jī)盎然；升起心中的太 陽(yáng)，使生如夏花之 ，死如秋葉之靜美。 中考 分作文 600 字（二） 父 在其中，供大家參考，希望大家能 寫出更好的佳作！ 父 是個(gè)木匠工人， 只知道埋 干活。平 沉默寡言， 直就像個(gè) 巴。但在

33、種不聲不吭中，體 出了 的父 。 我初一是在浙江 的。那里的本地學(xué)生家庭都很有 ，生活富裕，一身上下全是名牌。 我看在眼里，羨慕在心里，甚至垂涎三尺。 一天晚上課間， 我和班級(jí)的一位男同學(xué)發(fā)生了口角。 他嘲笑我說(shuō)我是鄉(xiāng)巴佬， 整天一身 破衣服，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)受到了極大地侮辱。放學(xué)回家后，我就對(duì)爸爸說(shuō)： “爸，給我買一套名 牌衣服。 ”爸爸沒(méi)說(shuō)話，一味地在干活。我又說(shuō)： “爸，同學(xué)們都穿耐克、特步、安踏，李寧， 而我只有‘大眾’服裝 ”。 ()爸爸看也沒(méi)看我，一直在干活。我最后又說(shuō)： “爸，同學(xué)說(shuō)我是 鄉(xiāng)巴佬。 ”爸爸的錘子停了一下，又繼續(xù)

34、工作。爸爸自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話，沒(méi)抬頭看我一 眼。最后我含淚離去，心里充滿了極大地委屈。 事隔幾日，我放學(xué)回家，父親招手讓我過(guò)去。他從電瓶車后備箱中慢慢取出一雙鞋子， 一套運(yùn)動(dòng)服。前者是耐克，后者是李寧。 我高興地跳了起來(lái)， 父親的臉色在那一瞬綻開(kāi)了笑 容，隨即又消失了。父親說(shuō)： “用心讀書，不可攀比。 ” 時(shí)至今日， 我依舊記得父親那句話。 但從這件事中， 我也認(rèn)識(shí)到了父親是愛(ài)我的， 只是 父親性格沉默不愛(ài)交流罷了。但在父親的不聲不吭中讓我感受到了濃濃的父愛(ài)。 父親，我 “啞巴 ”的父親，我愛(ài)你！ 中考滿分作文 600 字（三） 有一把傘

35、雨撐了很久，雨停了還不肯收。 有一束花聞了很久， 枯萎了也不肯丟。有一種 友情，希望到永遠(yuǎn)。即使青絲變白發(fā)，也能心底保留。這段經(jīng)典的文字再次讀過(guò)，還是會(huì)令 我的心靈激起惜緣的花火，點(diǎn)點(diǎn)溫暖燦爛人生一路的美好。 在人生的路上行走， 會(huì)經(jīng)歷許多的事， 遇見(jiàn)許多的人， 這其間就有我想要靠近的人和想 要靠近我的人， 而人與人的交往中就是事物的不斷的更新與交替的過(guò)程。 于是，就有了許多 人所說(shuō)的緣， 相遇是緣， 相逢是緣， 相識(shí)也是緣。 彼此之間坦誠(chéng)相待， 珍惜那份理解的美緣， 把握那份珍貴的善緣，用心去感受緣帶給我的美好感覺(jué)，感受一份緣來(lái)緣去的過(guò)程的燦爛， 感

36、覺(jué)這種生命里程中的經(jīng)歷。 無(wú)論花開(kāi)花謝，緣都會(huì)在我的心田留下痕跡，正如那首歌的傳唱《相逢是首歌》 。你曾 對(duì)我說(shuō)：相逢是首歌，眼睛是春天的海 你也可以投稿，青春是綠色的河，相逢是首歌，同 行是你和我，心兒是年輕的太陽(yáng)，真誠(chéng)也活潑， 你曾對(duì)我說(shuō)：相逢是首歌，分別是明天的 路，思念也火火，心兒是永遠(yuǎn)的琴弦，堅(jiān)定也執(zhí)著 歌詞的魅力在于真實(shí)的生活感染力，朋 友與緣同行在我的人生路上。 其實(shí)，生命的過(guò)程就是一種緣來(lái)緣去的行走過(guò)程。在人生的路上，我成長(zhǎng)，我經(jīng)歷，我 瀟灑， 我成熟， 一路伴隨歲月的腳步去行走， 漸漸理解了人生的意義， 慢慢懂得了生命的價(jià) 值，也逐漸的明白了生活的真正目的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，成長(zhǎng)的足跡遍布人生的風(fēng)雨之路， 歲月如海，友情如歌，生命旅途中，我感動(dòng)每一次緣的靠近，一個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)候信息，一段親 切的電話交談， 一個(gè)生動(dòng)活潑的表情的發(fā)送， 一首輕快飛揚(yáng)的歌曲， 一張美麗清新的風(fēng)景圖 片，都如此讓我感動(dòng)，感慨緣的美麗，感動(dòng)友情的溫暖溫馨。