《人音版小學(xué)音樂一年級下冊《這是什么》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂一年級下冊《這是什么》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 歌曲《這是什么》教學(xué)反思 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先采用猜謎語的方式導(dǎo)入 ,激發(fā)了學(xué)生的 好奇心和探索心： “會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你什么 時(shí)候起，什么時(shí)候睡？” ，同學(xué)們都非常積極的回答，然后通過 聆聽歌曲，對比兩處“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的音高不同，來解決難點(diǎn)，同時(shí) 通過聽老師按節(jié)奏讀歌詞來解決附點(diǎn)音符的用法， 學(xué)生很自然熟 練的學(xué)習(xí)了歌曲。然后在聆聽中填畫鐘表，鞏固對鐘表的認(rèn)知， 并討論鐘表的作用和功能。 在聆聽歌曲時(shí)， 我讓同學(xué)們自己聽聽歌曲中唱的是什么？有 哪些特殊的聲音？并說說這兩種聲

2、音的強(qiáng)弱， 接著我出示了歌曲 的難點(diǎn)節(jié)奏，請學(xué)生嘗試打節(jié)奏，認(rèn)識休止符和附點(diǎn)節(jié)奏，在用 手中的樂器打出該節(jié)奏， 到了復(fù)聽歌曲的環(huán)節(jié)， 我請同學(xué)們思考 歌曲的情緒是怎樣的， 說出歌曲中小鬧鐘的作用是什么， 并找出 相似的樂句，通過兩遍聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)初步了解了旋律，能 很快分辨音的高低了。 接著我選用師生接龍讀歌詞的形式， 讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏， 在練唱環(huán)節(jié)， 我請出了要和小朋友們一起上課的好朋友之后，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)小朋友為了表示對這位好友的歡 迎，我們得為它唱一首好聽的歌， 以此來激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真用心地唱歌。 在新歌的教學(xué)中， 我

3、首先引入本課的新知識點(diǎn)： 音樂符號“休止符”，并通過一首生動(dòng)形象、朗朗上口的小兒歌讓小朋友們很快的記住并掌握該知識點(diǎn)。 在接下來的歌曲學(xué)習(xí)中我首先采用了 聽唱法：讓同學(xué)們們初聽音樂，對歌曲的旋律有初步的認(rèn)識，同 時(shí)在復(fù)聽音樂的時(shí)候跟著小聲哼唱， 進(jìn)一步熟悉歌曲旋律； 其次，我還采用了跟唱法， 讓同學(xué)們跟隨老師的琴聲逐句學(xué)唱歌曲， 從而進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)，最終能完整地演唱歌曲；最后，在同 學(xué)們對歌曲完全熟悉和掌握了之后， 我也適當(dāng)?shù)膶λ麄兊陌l(fā)音的方式進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的小處理， 提醒他們利用唱歌時(shí)發(fā)音的弱和強(qiáng)來區(qū)分歌曲里小秒針走動(dòng)時(shí)輕柔的嘀嗒聲以及鬧鈴有力的當(dāng)當(dāng)聲。并且，我適時(shí)加入打擊樂器三角鐵和雙響筒，讓同學(xué)們從外 形、聲響及使用方法三方面認(rèn)識并了解該樂器。 同時(shí)運(yùn)用這些樂器為歌曲伴奏，增加了課堂的趣味性。 在拓展環(huán)節(jié)，我請同學(xué)們看著 PPT鬧鐘圖片上的時(shí)間，請 想想自己在生活中這個(gè)時(shí)間在做什么，能不能自編歌詞唱出來， 結(jié)果同學(xué)們大都比較喜歡， 按本課旋律創(chuàng)編出來。 通過創(chuàng)編激發(fā) 了學(xué)生的想象力， 擴(kuò)展其思維， 同時(shí)在尋找的過程中讓學(xué)生的想 象力、創(chuàng)造力和模仿力等得以很好的開發(fā)和利用， 增加了課堂的 趣味性。