《七年級(jí)上冊(cè)《天的懷念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)上冊(cè)《天的懷念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)預(yù)設(shè)： 1、 在秋天的回憶中，理解母愛的內(nèi)涵。 （母之愛） 2、 在懷念的情意中，感受愛母的思緒。 （兒之思） 3、 在秋天的懷念中，獲得自己的思考。 （我之悟） 層次目標(biāo)：讀出感情，讀出韻味，讀出思考。 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上周六，我到深圳參加一個(gè)課改研修班， 晚上， 到書城閑逛，突然，一本書吸引了我，那是史鐵生的《靈魂 的事》。史鐵生，是一位苦難的作家，他是北京人， 1951 年 生，今年 54 歲了。 16 歲畢業(yè)于清華附中，當(dāng)他正是風(fēng)華

2、正 茂的時(shí)候， 18 歲去延安地區(qū)插隊(duì)； 21 歲時(shí)，當(dāng)他活到最狂 妄的年齡時(shí)，卻因一場(chǎng)大病，雙腿忽然殘疾了，一個(gè)本是活蹦亂跳的男孩子，突然間不能走路了，只有靠?jī)墒謸u著輪椅去自己想去的地方。后來(lái)又受到尿毒癥、腎衰竭等病癥的殘酷折磨。有誰(shuí)能經(jīng)受住這種苦難呢？我沿著文學(xué)翻動(dòng)書頁(yè)，我的淚水也悄悄地涌滿了眼睛。 史鐵生的母親也是一位活得最苦的母親。每次兒子搖著 輪椅動(dòng)身前， 她便無(wú)言地幫他上輪椅， 看著他搖車拐出小路， 每一次她都是佇立在門前默默地看著兒子走遠(yuǎn)。后來(lái)，她猝 然去世了。她匆匆離開兒子時(shí)只有 49 歲。 請(qǐng)看史鐵生在《

3、合歡樹》中的一個(gè)片斷： 第 1 頁(yè) 課件出示：（請(qǐng)輕聲讀） 我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早的召母親回去了呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了 回答：“她心里太苦了， 上帝看她受不住， 就召她回去了。 ” 睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過(guò)?！逗蠚g樹》 你讀到了什么？學(xué)生自由發(fā)言。 史鐵生的很多文章都滲透了對(duì)母親的深厚情感，今天，就讓我們循著他的筆跡，走進(jìn)秋天，走進(jìn)秋天的懷念吧。 打開書第 51 頁(yè)，第 10 課《秋天的懷念》 。 二、自讀課文，初步感知 1、

4、 拿起筆來(lái)，讀一讀，劃一劃，也可以在旁邊寫上你的感受。 2、 同學(xué)們，請(qǐng)你給自己剛才讀的情況作個(gè)評(píng)價(jià)，在課 題旁畫上☆： （課件出示： 讀書自評(píng)榜☆☆☆ 一級(jí)指標(biāo)：正確☆ 二級(jí)指標(biāo)：流利☆ 三級(jí)指標(biāo)：有感情☆ 3、 你有幾顆星？你想讀一讀你最感動(dòng)的片斷、你認(rèn)為 最精彩的語(yǔ)句嗎？ 學(xué)生展示讀。 第 2 頁(yè) 同伴 。用第二人稱“你??”體 面 面的 價(jià)， 平等、真 的 價(jià)。 同伴指 、范 ，體 學(xué)生是學(xué) 的主體。 三、品味

5、文， 出韻味 1、 件出示： 望著望著天上北 的雁 ，我會(huì)突然把面前的玻璃 碎； 聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛得把手 的 西摔向四周 的 壁。 ，母 就會(huì)悄悄地 出去，在我看不 的地方 地注意著我的 靜。 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂， 她又悄悄地 來(lái)， 眼圈 地看著我。 體 “我”的暴怒無(wú)常，母 的 我的安慰、 。 史 生病了，如果你是他的家人，你會(huì)怎么做？——感 受母 的心情。 2、 件出示：“不，我不去！”??“我活著有什么 ！”母 撲 來(lái)抓住我的手，忍住哭聲 ：“咱娘兒 在

6、 一 兒，好好兒活，好好兒活??” 體 “好好兒活??”的含 。 3、 件出示：母 來(lái)了， 在窗前：“北海的菊花 開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳?上 出央求般的神 色。??我的回答已 她喜出望外了。??她高 得一會(huì) 兒坐下，一會(huì)兒站起：??她也笑了，坐在我身 ，絮絮叨 叨在 著：?? 第 3 頁(yè) 想象母 的神情，體 母 的心情。 4、 件出示： 母：聽 北海的花兒都開了，我推著你去走走。 子：不，我不去！??我活著有什么 ！ 母

7、：咱娘兒 在一 兒，好好兒活，好好兒活?? 母：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 子：什么 候？ 母：你要是愿意，就明天。 子：好吧，就明天。 母：那就趕 準(zhǔn) 。 子：唉呀， 不 ？幾步路，有什么好準(zhǔn) 的！ （她也笑了，坐在我身 ??） 5、 件出示：她忽然不 了。 于“跑”和“ ”一 的字眼兒，她比我 敏感。她又悄悄地出去了。 什么母 那么敏感？她悄悄出去了，會(huì)怎么 呢？ 6、 件出示： 人告 我， 她昏迷前的最后一句 是： “我那個(gè)生病的兒子， 有那個(gè) 未成年的女

8、兒?? 母 沒(méi) 完的 是什么？ 一 ，“好好活??” 7、 件出示：我懂得母 沒(méi)有 完的 ，妹妹也懂。 我 在一 兒，要好好兒活?? 引申：我 在一 兒，要好好兒活?? 四、掩卷沉思， 出思考 第 4 頁(yè) 1、“秋天的懷念”， 懷念的僅僅是母親嗎？還有什么？ 2、母親為什么老是要去看花呢？ 3、“好好兒活”對(duì)于我們的思考是什么呢？ 五、小結(jié)，板書： 母：堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、偉大 兒：愧疚、熱愛、懷念 我：（學(xué)生板書） 六、推薦作品： 《我的遙遠(yuǎn)的清不灣》 （1983）《奶奶和星星》（ 1984）《我 與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》《靈魂的事》 第 5 頁(yè)