《初中語文第11課《巍巍中山陵》教案(蘇教版初一下)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文第11課《巍巍中山陵》教案(蘇教版初一下)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 11 課《巍巍中山陵》教案（蘇教版初一下） doc 初中語文 教學(xué)目的： 1、領(lǐng)會(huì)課文緊扣中山陵的建筑特點(diǎn)選取材料，突出重點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)本文按時(shí)刻先后及空間位置的變化來介紹對(duì)象的方法，能依照課文內(nèi)容理 清中山陵的大體布局。 3、了解孫中山先生的革命歷程。 教學(xué)重點(diǎn)： 依照課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。 教學(xué)難點(diǎn)： 講明順序的明白得 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，現(xiàn)在正值春暖花開之際，到處綠陰濃濃花香似海，那你們明白每年的 3 月 12 日是 什么

2、節(jié)日？為了紀(jì)念誰？ 學(xué)生紛紛回答。 今天咱們就走進(jìn)偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓， 去瞻仰中山陵的宏偉和先生人格的偉大。 二、檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)果： 1、課堂交流孫中山生平事跡的資料及中山陵的圖片資料?！步處熆偨Y(jié)略〕 2、給以下字注音： 山麓 柩 坡陀  莽原  嵯峨  汲取  參錯(cuò)  靈 深邃  牌坊  琉璃  門 楣 趺  嵌 三、合作探究： 1、閱讀  5— 11 段，依照講

3、明內(nèi)容填寫以下示意圖，比一比哪組填得又快又準(zhǔn)確： 〔圖略〕 學(xué)生活動(dòng)： 4— 5 人一小組，閱讀填表。 2、講你當(dāng)一次講解員，用簡潔的語言把這幅圖解講清晰。 學(xué)生活動(dòng)： 每小組推選口才較好者才講導(dǎo)游員。 比比誰講得好？ 〔能夠出示預(yù)備好 的圖片〕 3、請(qǐng)你講講作者是按如何樣的順序來講明中山陵的？ 教師明確：空間順序 由內(nèi)而外，由整體到局部。 四、難點(diǎn)探討： 文章 7— 11 段分寫了陵園的要緊建筑，什么緣故第六段還要總寫陵園的平面布 局？ 教師明確： 本段關(guān)于陵園的平面布局的總講， 起了提挈下文的作用， 使讀者對(duì)中山陵的

4、要緊建筑有了一個(gè)概括的了解。 五、板書設(shè)計(jì)： 南北中軸對(duì)稱， 三 處風(fēng)景區(qū)聯(lián)為一體 總體特點(diǎn)： 陵園大道兩旁及道外大面積綠 化 總體介紹： 總平面布局：  南：石牌坊、墓道 北：陵門、墓 室 依次介紹：  南  石牌坊、墓道、守陵衛(wèi)士駐所、陵門 北  石階、碑亭 平臺(tái)、石階、祭殿 祭堂 墓室 附補(bǔ)充資料： 孫中山〔 1866— 1925〕偉大的民主革命先

5、行者。廣東香山〔中山〕人， 1892 年畢 業(yè)于香港西醫(yī)學(xué)院。赴檀香山成立興中會(huì)，誓推翻清朝。 1905 年在日本聯(lián)合華興會(huì)、光復(fù) 會(huì)等革命團(tuán)體成立中國同盟會(huì)，被推為總理。 1911 年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華 民國臨時(shí)大總統(tǒng)。 孫中山的思想：民主博愛、天下為公。 孫中山的奉獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國革命，推翻了二千多年來的封建專制制度。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、體會(huì)文中的講明方法——列數(shù)據(jù) 2、體會(huì)文中準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。 3、明白得〝巍巍〞中所包含的對(duì)孫中山先生的無限仰慕的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 講

6、明方法和講明語言。 教學(xué)難點(diǎn)： 無處不在的對(duì)先生的景仰之情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 回憶中山陵各建筑的分布情形。陵坐北朝南依山而筑，由南往北依次為石坊、墓道、駐所、 陵門， 最后墓室。氣概宏偉，今天咱們連續(xù)學(xué)習(xí)、 探討陵園的建筑布局與先生的人格有何關(guān)系？本課講明方法和語言又有何特點(diǎn)？〔學(xué)生回憶、學(xué)生討論〕 二、合作探究： 1、中山陵前冠以〝巍巍〞二字有何意？ 教師明確： 巍?。?高大的模樣。 既指陵園建筑群體的規(guī)模氣概，也指它在寬敞人民心中的崇高地位。 2、閱讀文章，找出與〝巍巍〞相應(yīng)的描寫。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀并用波浪劃出來

7、、朗讀。集中于 2、 9 段。 3、陵園的設(shè)計(jì)方案是如何樣選的？呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：通過競爭入選。 〝密封評(píng)議的方式〞， 保證了設(shè)計(jì)方案的最優(yōu)化。 特點(diǎn)：見文中第 4 段。 4、寫中山陵的巍巍氣概與寫孫中山的偉大品行和不朽精神有什么關(guān)系？營造中山陵肅穆的氛圍，寄予了人們對(duì)先生如何樣的思想感情？ 教師明確： 襯托了孫中山先生的偉大品行和不朽精神的象征； 寄予了人們對(duì)中山先生無限仰慕的思想感情。 5、本文的講明方法及語言有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例講明。 學(xué)生討論：列數(shù)據(jù)的講明方法。特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)、形象。 舉例略。 三、板書設(shè)計(jì)： 陵園 〝巍巍〞： 人格 方法：列數(shù)據(jù) 語言：準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)、形象