《關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》的讀書筆記大全》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》的讀書筆記大全（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》的讀書筆記大全 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書筆記 最近我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，在這本書里，我能體會 到作為一名數(shù)學(xué)教師是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美， 同時我又能感受到 作為一名數(shù)學(xué)教師又是怎樣讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)知 識，怎樣幫助學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)以致用。 作為一名數(shù)學(xué)教師，我愛數(shù)學(xué)，我更愛教學(xué)生數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一 門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，我們總是把數(shù)學(xué)和枯燥聯(lián)系在一起。其實，數(shù) 學(xué)也是一門藝術(shù)，也具有種種美感。興趣可以孕育愿望，可以滋生動 力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培

2、養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們 廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個問題， 對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲 透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)， 貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。 數(shù)學(xué)教師在平時要多 找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動， 讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親和力， 這樣學(xué)生才能喜歡這位教師， 進(jìn)而喜 歡數(shù)學(xué)這門課程。特別是在低年級，教師應(yīng)該循循善誘，要經(jīng)常運用 表揚(yáng)、獎勵的手段鼓勵學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績落后的學(xué)生， 只要有進(jìn)步，那怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時表揚(yáng)，這樣才能使他 們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課， 對數(shù)學(xué)這門課

3、程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興 趣。 在新知識教學(xué)之初，創(chuàng)設(shè)情境，能有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)習(xí)效率。例如在教 " 能被 3 整除的數(shù)的特征 " 時，向?qū)W生介紹說： 能被 2、5 整除的數(shù)的特征只看數(shù)的個位，那能被 3 整除的數(shù)也看個 位行嗎？然后驗證發(fā)現(xiàn)， 3 的倍數(shù)的個位數(shù)各種情況都有，顯然不能再用看個位的方法來判斷， 再告訴學(xué)生老師有一個判斷的 " 法寶 " ，隨 便哪位同學(xué)站起來說一個任意數(shù)也能迅速判斷出能否被 3 整除，可請同學(xué)說出大一點的數(shù)考考老師，看是否有效。老師這么一說，同學(xué)爭先恐后出題考老師，老師立即報出

4、答案，并請同學(xué)加于檢驗，結(jié)果準(zhǔn)確無誤，這時教師再把話鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入新課，同學(xué)們一定會興趣盎然地進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。 因為大家都想得到這一 " 法寶 " 。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，通過多種渠道， 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書體會 俗話說 " 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 " 、" 知識就是力量 " ， 其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，

5、 多學(xué)些知識 是永遠(yuǎn)不會錯的， 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書體會。在走上了三尺講臺之 后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊 有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。一本書刊或雜志能夠成 為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中， 《小 學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我剛 踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一 項就是到校圖書室借閱書刊， 摘抄一些新的教育信息、 新的教育理念、 新的教育教學(xué)方法，而 些，我都通 《小學(xué)數(shù)學(xué)教

6、 》 得了，因此我一次次走近它。有人 ： " 一本教育 志，也 當(dāng)是一所學(xué)校，有先 的教育理念，有切 、具體的可以 者以啟迪的教育案例，有高水平的服 ? " 而《小學(xué)數(shù)學(xué)教 》恰恰如此，它的文章精短 用，可 性 ，內(nèi)容 在，在推 教學(xué)改革、 教學(xué)信息方面都有獨到之 。如今， 做 一名小學(xué)數(shù)學(xué)教 ，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切 具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教 》將怎 理教材 點，怎 造性教學(xué)方案等都 我 想到了。 據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教 》滋 了無數(shù)數(shù)學(xué)教 的茁壯成 ， 也 多多的青年數(shù)學(xué)教 架起了走向成功的 梁， 是培育教 成 的 。她的

7、格十分樸素平 。 、樸 、平 是其魅力的源 泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的教學(xué)點 中肯，教案 新 ，教學(xué)隨筆精致。她 近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖 號。 在 烈烈的教改之 中， 《小學(xué)數(shù)學(xué)教 》宣 學(xué)生做 " 人 " 的尊重；宣 學(xué)生生命的 醒與 ；宣 人格平等基 上的情感交流；教育我 用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地 授知 學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光 ，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教 》中再次找 到信心的起點；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知 ， 《小學(xué)數(shù)學(xué)教 》 我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、 有所 新 ，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教 》 我 航， 我有所 想， 到教學(xué)的 " 亮點 " 。 " 一分耕耘，一分收獲 " ，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間， 我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來！ " "