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幼兒教育：________ 小班主題活動(dòng)教案《我有一雙小小手》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 小班主題活動(dòng)教案《我有一雙小小手》 幼兒園小班主題活動(dòng)教案：我有一雙小小手 ◆第一階段《小手的秘密》及第二階段、活動(dòng)一《說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)》見(jiàn)李燕玲《主題活動(dòng)》文件夾。 ◆第一階段《小手的秘密》 活動(dòng)一：歌表演《小手拍拍》 活動(dòng)目的： 1、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。 2、通過(guò)音樂(lè)表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的演唱形式。 組織形式：集中，分組教育。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、以游戲“看誰(shuí)指得快”引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。 2、師生邊表演動(dòng)作邊念歌詞。（以兒歌形式） 3、練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開(kāi)同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。 4、教唱歌曲《小手拍拍》。 5、采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式（領(lǐng)唱問(wèn)、齊唱答）；或部分問(wèn)，部分答的形式來(lái)增加幼兒表演的興趣。 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)二：手指印畫(huà)《美麗的小花》 活動(dòng)目的： 1、體驗(yàn)使用手指、點(diǎn)畫(huà)花朵的樂(lè)趣。 2、引導(dǎo)幼兒了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)技能。 組織形式：集中，分組 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師出示以準(zhǔn)備好的“草地”背景，引出 活動(dòng)內(nèi)容。 2、教師師范用手指印畫(huà)“小花”的方法。 3、以提問(wèn)的方式提出印畫(huà)要求。 4、幼兒在教師準(zhǔn)備的“草地”背景上印畫(huà)“小花”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要點(diǎn)畫(huà)到衣服或其它地方。 5、組織幼兒將手洗干凈。 活動(dòng)時(shí)間： ◆第二階段：《小手的本領(lǐng)》 活動(dòng)一：《請(qǐng)你摸一摸》 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)用手觸摸感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領(lǐng)。 2、學(xué)習(xí)用手觸摸感知不同物體的方法。 組織形式：區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內(nèi)，讓幼兒邊摸邊感知，激發(fā)幼兒的興趣。 2、教師示范、講解玩法時(shí)強(qiáng)調(diào)：一樣一樣摸，并把它們分一分。 3、豐富詞匯：“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。 觀察與推進(jìn)： 在活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作、感知的過(guò)程感興趣；但在表達(dá)時(shí)由于他們?cè)~匯量的缺乏，有以下表現(xiàn)。 （1）幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬，愿意表達(dá)自己的感受且表達(dá)較清楚。 （2）在感知粗糙、光滑的不同物體時(shí)，只有少部分幼兒能感知到并這樣說(shuō)：“這個(gè)（粗糙的物體）摸起來(lái)不舒服，這個(gè)（光滑的物體）摸起來(lái)舒服、滑滑的。” 因此，在語(yǔ)言活動(dòng)中，可豐富“粗”“光滑”等詞匯，豐富時(shí)最好結(jié)合于幼兒的感受、體驗(yàn)過(guò)程中。如讓幼兒感受班級(jí)地面與“小天地”中地面的區(qū)別時(shí)，及時(shí)豐富詞類詞匯，幼兒能很好的理解、記憶。 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)二：《我的小手畫(huà)小手》 活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒嘗試將左手掌按在紙張上，用右手延左手的輪廓描畫(huà)出左手手掌，并為手掌進(jìn)行裝飾。 組織形式：集中 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師示范描畫(huà)方法，強(qiáng)調(diào)：按在紙張上的手掌應(yīng)張開(kāi)，不能動(dòng)。 2、教師介紹并示范幾種裝飾“小手”的方法供幼兒參考、選擇。 3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)時(shí)按在紙張上的手掌應(yīng)張開(kāi)，不能動(dòng)。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾自己的“小手”。 觀察與推進(jìn)： 本次活動(dòng)由于繪畫(huà)方法的不同，能引起幼兒較高的興趣，但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)不適合在小班階段開(kāi)展，由于小班幼兒的小手肌肉發(fā)育還未完善；因此、無(wú)法控制住按在紙張上的小手不動(dòng)，幼兒的左手總跟著筆在變化位置。 根據(jù)本次活動(dòng)的情況，可將活動(dòng)改進(jìn)為如：手掌印畫(huà)“樹(shù)干”等這類更適合小班幼兒年齡特點(diǎn)而且感興趣的活動(dòng)。 活動(dòng)時(shí)間： ◆第三階段：《我的小手本領(lǐng)大》 活動(dòng)一：《我的小手本領(lǐng)大》 活動(dòng)目的： 1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做力所能及的事，體驗(yàn)用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂(lè)。 2、嘗試為他人服務(wù)或幫助成人做簡(jiǎn)單的事。 活動(dòng)形式：幼兒一日生活中滲透。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 用照片的形式記錄幼兒在幼兒園使用小手自我服務(wù)或?yàn)樗朔?wù)的情景。 活動(dòng)觀察與推進(jìn)：活動(dòng)中、幼兒使用小手做事的積極性很高，能在幼兒園、在家做力所能及的事，甚至有個(gè)別幼兒還能夠幫助成人和同伴。下面開(kāi)展的活動(dòng)中可以嘗試引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與簡(jiǎn)單的成人勞動(dòng)。 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)二：《我是小幫手》 活動(dòng)目的： 引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒嘗試參與簡(jiǎn)單的成人勞動(dòng)。體驗(yàn)使用小手參與成人勞動(dòng)的喜悅感，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)很大。 組織形式：集中，分組 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、結(jié)合“消防演練”活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)毛巾的折疊方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“邊對(duì)邊折”。 2、教師介紹“小幫手”的內(nèi)容，要求。 3、在餐前環(huán)節(jié)指導(dǎo)當(dāng)任“小幫手”的幼兒折毛巾，并擺放在每位幼兒的桌前。 活動(dòng)觀察與推進(jìn)： 幼兒很喜歡參與“小幫手”的勞動(dòng)，“邊對(duì)邊”折疊小毛巾的方法掌握得很好，就是毛巾擺放的不夠好，不能整齊的擺放在每位幼兒的桌前。在以后的引導(dǎo)中要加強(qiáng)毛巾擺放的指導(dǎo)。 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)