《中國高校職業(yè)生涯規(guī)劃工作調(diào)查》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中國高校職業(yè)生涯規(guī)劃工作調(diào)查（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2010中國高校職業(yè)生涯規(guī)劃工作調(diào)查北森研究院彭勃 朱倫 目 錄調(diào)查背景就業(yè)中心現(xiàn)狀生涯服務(wù)技術(shù)與應(yīng)用生涯展望 調(diào)查背景大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃越來越受到高校、教育工作者及全社會的關(guān)注； 2007年12月，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知明確提出要加快高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作。為進一步全面了解我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃工作總體現(xiàn)狀，勾畫高校職業(yè)生涯規(guī)劃工作發(fā)展前景，促進我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃事業(yè)的順利發(fā)展，北森生涯利用自身行業(yè)優(yōu)勢，發(fā)起本次調(diào)查。 調(diào)查方法主要采取問卷法的方法（網(wǎng)絡(luò)答題方式和紙筆答題方式）結(jié)合訪談法 調(diào)查對象一線教師調(diào)查部分共獲得數(shù)據(jù)941份，最終獲得有效

2、數(shù)據(jù)923人；有效率為：98.09%。調(diào)查對象為高校學(xué)生處、就業(yè)處、就業(yè)指導(dǎo)中心等機構(gòu)老師、學(xué)院相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。就業(yè)中心領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查部分共獲得數(shù)據(jù)85份，刪除重復(fù)學(xué)校和非就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)作答問卷10份，最終獲得有效數(shù)據(jù)75人；有效率為：88.24%。調(diào)查對象全部為高校就業(yè)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心、就業(yè)服務(wù)辦公室等機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)等。 調(diào)查對象所在學(xué)校類型 學(xué)歷分布 職務(wù)分布 工作年限分布 目 錄調(diào)查背景就業(yè)中心現(xiàn)狀生涯服務(wù)技術(shù)與應(yīng)用生涯展望 工作起始年限 事務(wù)工作和就業(yè)渠道開拓工作占絕大部分工作比例 人員狀況 1、就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員數(shù)2、專職職業(yè)生涯規(guī)劃老師數(shù)3、兼職職業(yè)生涯規(guī)劃老師數(shù) 就業(yè)中心有生涯專業(yè)意識，并開始實踐探索，但現(xiàn)實和結(jié)果不容樂觀經(jīng)費分配 生涯規(guī)劃主要被定義為講座、講課和咨詢，正在逐步走向系統(tǒng)化實施生涯輔導(dǎo)的工作方式 目 錄調(diào)查背景就業(yè)中心現(xiàn)狀生涯服務(wù)技術(shù)與應(yīng)用生涯展望 職業(yè)生涯規(guī)劃工作重要任務(wù) 人才的專業(yè)化提升是就業(yè)中心面臨的實際挑戰(zhàn)最有效的工作方法 工作偏重于眼前，缺少對長期的思考。長期為中心發(fā)展和學(xué)生發(fā)展工作困難 人員的專業(yè)發(fā)展有點兒像奢侈品，需求最多，實施最少工作期望 目 錄調(diào)查背景就業(yè)中心現(xiàn)狀生涯服務(wù)技術(shù)與應(yīng)用生涯展望 未來十年，將是就業(yè)中心從散亂摸索到形成自己個性化模式的十年專業(yè)化模式服務(wù)型模式問題解決模式