《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《三角形面積的計(jì)算》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《三角形面積的計(jì)算》(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《三角形面積的計(jì)算》精品教案
教學(xué)目標(biāo):
1 掌握三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,能利用公式正確地進(jìn)行三角形面積的計(jì)算;
2 初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際,會根據(jù)所給條件求三角形的底和高。
3 培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象能力、思維能力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力;
4 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合、抽象概括能力和相互協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)新意識。
5 利用教材上的歷史資料對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn):
理解三角形面積計(jì)算公式,正確計(jì)算三角形的面積。
教學(xué)難點(diǎn):
2、
三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題
(一)同學(xué)們, 請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊拢蠋煘槟銈儙砹耸裁炊Y
物:
1、它是紅旗的一角,是用無數(shù)先烈的鮮血染成的。
2、它是少先隊(duì)員的標(biāo)志,是每一個(gè)少先隊(duì)員的光榮。
生:紅領(lǐng)巾。
師:那么紅領(lǐng)巾是什么形狀的?如果想知道做一條紅領(lǐng)巾要用多少
布?我們要求什么?
生:(是三角形的,我們要求紅領(lǐng)巾的面積,也就是三角形的面積。 )
那么三角形的面積該怎么求呢?今天我們就一起來探討這個(gè)問題。
3、
(教師板書課題:三角形的面積。 )
(二)在學(xué)新知識之前,我們來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容。
1、師:請同學(xué)們回憶你們認(rèn)識的平面圖形有哪些, (出示長方形、正
方形、平行四邊形、三角形的圖片)
2、提問:我們學(xué)過了哪些平面圖形的面積?計(jì)算這些圖形面積的公
式是什么?
出示:長方形的面積公式、 正方形的面積公式和平行四邊形的面積公式。
師:長方形、正方形、平行四邊形的面積我們都會求了,那我們現(xiàn)
在就學(xué)習(xí)三角形的面積計(jì)算方法。
二、探究新知
1、師生共同回憶平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。
4、
(把平行四邊形割補(bǔ)、平移,轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的長方形)
啟發(fā)提問:三角形按角的大小可以分為哪幾種?我們要研究三角形面積,能不能依照平行四邊形面積的方法把三角形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形,再計(jì)算面積呢?
2、小組合作交流。
分別指名匯報(bào)。
用兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成哪些圖形?拼拼看。
提問:哪些圖形的面積你會算?
討論:①兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼成一個(gè)大三角形 (第三種拼法)能幫助我們推導(dǎo)出三角形面積公式嗎?為什么?②觀察所拼成的平行四邊形 (包括長方形) 的底和高與原三角形的底和高各有什么關(guān)系?
5、
③每個(gè)三角形面積和所拼成的平行四邊形面積有什么關(guān)系?
④怎樣才能求出三角形面積?
討論后填空:
兩個(gè)完全相同的直角三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形; 這個(gè)平行四邊形的底等于 ____;這個(gè)平行四邊形的高等于 ____;
每個(gè)直角三角形的面積等于和它等底等高的平行四邊形面積的
____。
所以,三角形面積 =____。
3、用兩個(gè)完全一樣的銳角三角形可以拼成平行四邊形嗎?試試看。
討論:①這個(gè)銳角三角形和所拼成的平行四邊形有什么關(guān)系?
②怎樣才能求出三角形面積?
4、用兩個(gè)完全一樣
6、的鈍角三角形來拼,會怎么樣?你能求出這個(gè)鈍
角三角形的面積嗎?
5、通過以上三組實(shí)驗(yàn),你能得出什么共同的規(guī)律嗎?(兩個(gè)完全相
同的三角形都可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?)
6、通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)三角形的面積等于拼成的平行
四邊形的面積的一半)
7、觀察比較思考:
三角形的底和拼成之后的平行四邊形的底有什么關(guān)系,
三角形的高和拼成之后的平行四邊形的高有什么關(guān)系
三角形的面積與拼成之后的平行四邊形的面積有什么關(guān)系。
8、小結(jié):
⑴通過實(shí)驗(yàn),你學(xué)到了什么知識?
每
7、個(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形的面積的 。
這個(gè)平行四邊形的底等于
這個(gè)平行四邊形的高等于
⑵根據(jù)平行四邊形的面積公式,三角形面積的計(jì)算公式是什么?
⑶如果用 S 表示三角形面積, 用 a 和 h 表示三角形的底和高, 那么三
角形面積的計(jì)算公式可以寫成什么? S=ah2
想:要求三角形的面積必須知道哪兩個(gè)條件?
求三角形的面積為什么要除以 2?
9、數(shù)學(xué)知識介紹
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1、紅領(lǐng)巾的底是 100cm,高 33cm,它的面積是多少平方厘米?
2、判斷
(
8、1)、三角形的面積等于底乘高。 ( )
( 2)、兩個(gè)三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。 ( )
( 3)、等底等高的三角形面積一定相等。 ( )
( 4)、兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的平行四邊形,它的底和高與三角形分別相等。( )
( 5)、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。 ( )
3、考考你
只列式不計(jì)算求三角形的面積。
4、你能算出這個(gè)三角形的面積嗎?
四、回顧整理,反思提升
本節(jié)課你有哪些收獲?
把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形,還有別的方法嗎?