《小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》課堂觀察報(bào)告》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》課堂觀察報(bào)告（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《友誼的回聲》課堂觀察報(bào)告 時(shí)間 地點(diǎn) 執(zhí)教教師 2014.11 教室 李萍  課題 《友誼的回聲》 次 觀 察 記 錄  觀察內(nèi)容 教師使用電教手段 學(xué)生使用電教手段 師生互動(dòng) 互動(dòng)類型 生生互動(dòng) 師班互動(dòng) 以問(wèn)題推進(jìn)互動(dòng) 教師對(duì)互動(dòng)過(guò) 以評(píng)價(jià)推進(jìn)互

2、動(dòng) 程的推進(jìn) 以非語(yǔ)言推進(jìn)互動(dòng) 有效調(diào)控 互動(dòng)管理 放任 學(xué)生能否積極參與教學(xué)活動(dòng)  互動(dòng)效果 數(shù) 8 A√ B C D 3 A√ B C D 20 A√ B C D 4 A√ B C D 6 A√ B C D 7 A√ B C D 5 A√ B C D 5 A√ B C D 7 A√ B C D 0 A√ B C D A√B CD 學(xué)生能 學(xué)生積極思考，深入探詢 合作學(xué)習(xí)中，能否與

3、同學(xué)有效合作，能否 結(jié) 照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要 學(xué)習(xí)中，能否對(duì)老師和同學(xué)提出的觀點(diǎn)大 論 膽質(zhì)疑，提出不同意見(jiàn) 教師能否重視學(xué)生的意見(jiàn)，并與學(xué)生平等交流  A√ B C D A√ B C D A√ B C D A B√ C D A√ B C D 總體 評(píng)價(jià)  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與討論，積極動(dòng)腦，總結(jié)回答的問(wèn)題特別到位，演唱到位，課堂氣氛非常活躍教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了精彩的活動(dòng)性內(nèi)容，學(xué)生始終處于主角位置，使學(xué)生在課堂中真正動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中積極表現(xiàn)美、展示自我。教師則成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者和參與者。讓學(xué)生去表演，去展現(xiàn)，教師給予學(xué)生充分的想象空間。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中有困難的環(huán)節(jié)適時(shí)適當(dāng)?shù)丶尤胍龑?dǎo)?？v觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)的設(shè)計(jì)貫穿始終，信息技術(shù)的運(yùn)用給了教學(xué)更大的發(fā)揮空間，給教師和孩子們更廣闊的舞臺(tái)，在信息技術(shù)的支持下，教師和孩子們?cè)谡n堂四十分鐘的時(shí)間享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 有關(guān) 教師設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容容量大，條理清晰，課件制作精美，老師引導(dǎo)的自然， 建議 流暢，老師每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)可以再設(shè)計(jì)一下，爭(zhēng)取更流暢自然。