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高考總復(fù)習(xí)歷史,第三單元 歐美代議制的確立和發(fā)展 第2課時(shí) 美國(guó)共和制的確立,考點(diǎn)一 美國(guó)共和制確立的背景,知識(shí)整合,1．政治前提：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利與美國(guó)的獨(dú)立。 2．現(xiàn)實(shí)選擇：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后，松散的________阻礙美國(guó)的發(fā)展。 3．思想基礎(chǔ)：美國(guó)的政治領(lǐng)袖深受啟蒙思想的影響(尤其是孟德斯鳩的___________學(xué)說(shuō))。,邦聯(lián),三權(quán)分立,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)二 美國(guó)共和制確立的法律依據(jù)——1787年憲法,1．主要內(nèi)容 (1)規(guī)定實(shí)行________，________是各州的中央政府，各州在行政上保持一定的自治權(quán)。 (2)憲法把國(guó)家權(quán)力分為_(kāi)_______、行政權(quán)、司法權(quán)三部分，分別由國(guó)會(huì)、________和最高法院行使，又互相制約。 (3)總統(tǒng)和議會(huì)議員都由選舉產(chǎn)生，總統(tǒng)和議員均實(shí)行任期制。,知識(shí)整合,聯(lián)邦制,聯(lián)邦政府,立法權(quán),總統(tǒng),知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,2．進(jìn)步意義 (1)它是世界上第一部比較完整的____________憲法，奠定了美國(guó)政治制度基礎(chǔ)。 (2)避免了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)，在一定程度上維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主。 (3)為美國(guó)長(zhǎng)期社會(huì)穩(wěn)定和資本主義發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 (4)對(duì)其他資本主義國(guó)家政治制度的建立起到示范作用。 3．局限：允許奴隸制度的存在，存在種族歧視和性別歧視。,知識(shí)整合,資產(chǎn)階級(jí)成文,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,特別提醒 美國(guó)1787年憲法主要確立了兩大制度，即聯(lián)邦制和總統(tǒng)制共和制。前者主要涉及中央與地方的權(quán)力分配問(wèn)題，而后者則以三權(quán)分立為指導(dǎo)思想，劃分各權(quán)力主體的職權(quán)及相互制約關(guān)系。政體是共和制，國(guó)體是聯(lián)邦制。,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,知識(shí)提升,美國(guó)1787年憲法的核心認(rèn)識(shí) 1．促使一個(gè)轉(zhuǎn)變：邦聯(lián)制轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)邦制。 2．規(guī)定了三項(xiàng)權(quán)力：立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)。 3．體現(xiàn)三項(xiàng)原則：中央集權(quán)制原則、分權(quán)制衡原則和民主原則。,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)三 美國(guó)共和制的發(fā)展,1．兩黨制的形成和發(fā)展：19世紀(jì)中期，______(“驢”)和 ______ (“象”)交替執(zhí)政的局面形成。 2．聯(lián)邦制國(guó)家的鞏固：19世紀(jì)60年代南北戰(zhàn)爭(zhēng)后。,知識(shí)整合,民主黨,共和黨,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究一 核心主題 . ?,核心探究,【主題1】邦聯(lián)制與聯(lián)邦制 材料 現(xiàn)在幾乎達(dá)到國(guó)家蒙受恥辱的最后階段了。我們所經(jīng)歷的禍患并非來(lái)自局部的或細(xì)小的缺點(diǎn)，而是來(lái)自這個(gè)建筑物結(jié)構(gòu)上的基本錯(cuò)誤，除了改變建筑物的首要原則和更換棟梁以外，是無(wú)法修理的。 ——漢密爾頓《聯(lián)邦黨人文集· 當(dāng)前的邦聯(lián)不足以維持聯(lián)邦》,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問(wèn)題1：結(jié)合美國(guó)建國(guó)初期的史實(shí)，說(shuō)明材料中的“建筑物”是指什么，“結(jié)構(gòu)上的基本錯(cuò)誤”又是指什么。 提示1：根據(jù)材料“當(dāng)前的邦聯(lián)不足以維持聯(lián)邦”可知“建筑物”指的是邦聯(lián)體制。邦聯(lián)制下美國(guó)只是一個(gè)松散的聯(lián)盟，沒(méi)有建立起強(qiáng)有力的全國(guó)性政府。 問(wèn)題2：美國(guó)是如何糾正“結(jié)構(gòu)上的基本錯(cuò)誤”的？在政治上有何重大意義？ 提示2：針對(duì)邦聯(lián)制的弊端，制訂《1787年憲法》，確立聯(lián)邦制，維護(hù)了美國(guó)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題2】美國(guó)1787年憲法確立的分權(quán)制衡原則 材料 同“主權(quán)在民”原則緊密聯(lián)系在一起的是“限權(quán)政府”原則，這一原則意味著政府權(quán)力要受到授權(quán)者即人民的權(quán)利和自由的限制。 制憲者們普遍篤信啟蒙思想家的思想，認(rèn)為“權(quán)力會(huì)腐化，絕對(duì)權(quán)力會(huì)絕對(duì)腐化”。因而在設(shè)計(jì)政府時(shí)必須實(shí)行分權(quán)，以權(quán)力制約權(quán)力。1787年憲法將政府權(quán)力分給了三個(gè)不同的部門。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,根據(jù)美國(guó)憲法第10條修正案的規(guī)定：“憲法未授予合眾國(guó)、也禁止各州行使的權(quán)力，由各州各自保留，或由人民保留?！边@條修正案確立了美國(guó)聯(lián)邦與州兩級(jí)政府的分權(quán)原則：聯(lián)邦政府擁有憲法“授予的權(quán)力”，而州政府則擁有“保留權(quán)力”。 ——?jiǎng)?guó)柱《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)·美國(guó)憲法 確立的分權(quán)制衡原則》,,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問(wèn)題：結(jié)合上述材料，說(shuō)明美國(guó)憲法是如何體現(xiàn)分權(quán)制衡原則的。 提示：(1)人民與政府的分權(quán)制約：政府和人民分別行使或享受憲法授予或保留的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)政府與人民之間的相互制約與監(jiān)督。(2)不同政府機(jī)構(gòu)間的分權(quán)制衡：不同政府部門的權(quán)力分立、相互制約進(jìn)而實(shí)現(xiàn)權(quán)力的平衡。(3)中央與地方間的分權(quán)制衡：聯(lián)邦政府與州政府分享國(guó)家權(quán)力。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題3】英美政治制度的異同 材料一 英國(guó)革命最大成就就是在現(xiàn)代民主政治創(chuàng)制方面創(chuàng)造了一種全新的政體；美國(guó)革命首創(chuàng)性在于“以權(quán)力制約權(quán)力”的學(xué)說(shuō)在政府體制的設(shè)計(jì)方面得到很好的貫徹。 ——《世界文明史》 材料二 有人說(shuō)，美國(guó)是英國(guó)的“兒子”。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問(wèn)題1：這兩個(gè)國(guó)家分別建立了什么政體？各自最突出的特點(diǎn)是什么？ 提示1：英國(guó)的政體是君主立憲制，其突出的特點(diǎn)是責(zé)任內(nèi)閣制；美國(guó)的政體是共和制，三權(quán)分立體制是其最大的特點(diǎn)。 問(wèn)題2：英美政治制度有何相似之處？ 提示2：英美兩國(guó)都屬于資產(chǎn)階級(jí)代議制；都有政黨制度(兩黨制)、選舉制度、議會(huì)制度。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究二 核心歸納 . ?,核心探究,1．對(duì)美國(guó)政治制度中分權(quán)制衡的認(rèn)識(shí) (1)分權(quán)制衡的淵源。 ①洛克與孟德斯鳩的分權(quán)學(xué)說(shuō)尤其是孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說(shuō)是其思想淵源。 ②古代雅典公民大會(huì)、五百人議事會(huì)、陪審法庭體現(xiàn)的三權(quán)分立雛形是其歷史淵源。 ③英國(guó)君主立憲制的議會(huì)與內(nèi)閣的分權(quán)為其提供了現(xiàn)實(shí)借鑒。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,(2)分權(quán)制衡的表現(xiàn)。 ①1787年憲法確立了聯(lián)邦制，規(guī)定聯(lián)邦權(quán)力高于地方權(quán)力，各州在不違背憲法的前提下有一定的自治權(quán)。 ②1787年憲法確立了三權(quán)分立并相互制衡的共和政體(國(guó)會(huì)、總統(tǒng)分別掌握立法權(quán)、行政權(quán)并相互制約，法院獨(dú)立掌握司法權(quán))。 ③19世紀(jì)中期形成的兩黨政治，民主黨和共和黨競(jìng)爭(zhēng)總統(tǒng)和議員。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,2．比較英國(guó)議會(huì)制君主立憲制和美國(guó)總統(tǒng)共和制,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角一 追蹤社會(huì)熱點(diǎn) . ?,命題研判,美國(guó)總統(tǒng)共和制的確立與完善 美國(guó)共和黨和民主黨執(zhí)政理念的分歧通常導(dǎo)致白宮提出的施政方案在國(guó)會(huì)參眾兩院爭(zhēng)論，這種爭(zhēng)論恰恰體現(xiàn)了美國(guó)兩黨制完善了民主政治的制約與平衡。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 分權(quán)與制衡 1．2000年美國(guó)總統(tǒng)大選，共和黨候選人布什和民主黨候選人戈?duì)栐跊Q定命運(yùn)的幾百?gòu)堖x票上發(fā)生爭(zhēng)議，最后把官司打到了聯(lián)邦最高法院。后者一錘定音，解決了長(zhǎng)達(dá)36天的總統(tǒng)難產(chǎn)危機(jī)。這段材料( ) A．體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則 B．表明司法權(quán)實(shí)際上高于行政權(quán) C．顯示最高法院掌握立法權(quán) D．說(shuō)明總統(tǒng)人選與選民意愿無(wú)關(guān),嘗試命題,A,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查知識(shí)的再現(xiàn)、遷移和材料解讀能力。2000年美國(guó)總統(tǒng)大選的爭(zhēng)議上訴到聯(lián)邦最高法院裁決，說(shuō)明聯(lián)邦最高法院行使最高司法權(quán)，體現(xiàn)了美國(guó)的三權(quán)分立原則，因此A項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？偨y(tǒng)由選民間接選出，與選民意愿有關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角二 新材料新情境 . ?,命題研判,嘗試命題,【題點(diǎn)】 聯(lián)邦制 2．1788年7月10日，紐約某報(bào)紙以“船訊——號(hào)外”為題發(fā)布通告：萬(wàn)世聯(lián)合船主的幸福船，已載著十三包“聯(lián)合、和平和友誼”進(jìn)港……愚蠢船主的船已載著地方偏見(jiàn)、不和的種子等出港。它贊美的是( ) A．聯(lián)邦體制 B．分權(quán)制衡原則 C．共和制度 D．主權(quán)在民原則,A,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查材料解讀和再認(rèn)再現(xiàn)能力。從材料“1788年紐約某報(bào)紙”可知時(shí)間限定，此時(shí)，美國(guó)聯(lián)邦憲法已經(jīng)頒布，聯(lián)邦政府已經(jīng)建立，根據(jù)材料中幸福船載著十三包“聯(lián)合、和平和友誼”進(jìn)港，可以判斷材料強(qiáng)調(diào)和贊美的是聯(lián)邦體制，故選A項(xiàng)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角三 緊扣主干知識(shí) . ?,命題研判,本課的重點(diǎn)知識(shí)有：美國(guó)1787年憲法的內(nèi)容、評(píng)價(jià)；兩黨制度的形成；比較美國(guó)共和制與英國(guó)君主立憲制的異同。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 英美政治制度的比較 3．(2014·衡陽(yáng)市一模)美國(guó)學(xué)者斯科特·戈登認(rèn)為：“美國(guó)的政治發(fā)展……并沒(méi)有摒棄英格蘭的政治遺產(chǎn)；相反，美國(guó)政治重建的設(shè)計(jì)師試圖保持并完善這種遺產(chǎn)。”以下對(duì)于“政治遺產(chǎn)”理解正確的是( ) A．美英兩國(guó)政治上都實(shí)行代議制 B．政黨政治是美英政治的核心 C．美國(guó)三權(quán)分立直接來(lái)自英國(guó) D．美國(guó)學(xué)習(xí)英國(guó)實(shí)行聯(lián)邦制,嘗試命題,A,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查比較分析能力。注意材料強(qiáng)調(diào)的是美國(guó)對(duì)英國(guó)政治制度的繼承。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)的君主立憲制和美國(guó)的共和制都屬于資產(chǎn)階級(jí)代議制，故A項(xiàng)正確。兩國(guó)的政黨政治都是從自身歷史發(fā)展形成的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；美國(guó)的三權(quán)分立來(lái)自于法國(guó)的孟德斯鳩，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；美國(guó)的聯(lián)邦制是獨(dú)立之初為了解決邦聯(lián)制存在的問(wèn)題而產(chǎn)生的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角四 關(guān)注多元史觀 . ?,命題研判,從文明的多樣性看美國(guó)政治制度 美國(guó)通過(guò)1787年憲法確立了總統(tǒng)制共和制，開(kāi)創(chuàng)了資產(chǎn)階級(jí)代議制新模式，為世界文明的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。雖然美國(guó)政治制度為其他國(guó)家提供了參考借鑒，但由于國(guó)情不同，其政治制度不能普遍適用。用文明史觀認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制的差異性是高考命題的重點(diǎn)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 君主立憲制與共和制的異同 4．(2014·天津文綜)法國(guó)政治思想家托克維爾在《論美國(guó)的民主》中說(shuō)：“美國(guó)的聯(lián)邦憲法，好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財(cái)，而落到他人之手就變成一無(wú)用處的美麗藝術(shù)品?！边@句話著重強(qiáng)調(diào)美國(guó)聯(lián)邦憲法( ) A．創(chuàng)造了新的憲法體制 B．不具有普適性 C．促進(jìn)了資本主義發(fā)展 D．具有借鑒意義,嘗試命題,B,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查理解分析能力。托克維爾認(rèn)為1787年憲法“只能使發(fā)明人成名發(fā)財(cái)”，說(shuō)明它只適合美國(guó)特殊的國(guó)情，不具有普適性，故B項(xiàng)正確。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,方法突破 美國(guó)開(kāi)創(chuàng)了全新政體，復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)要把握一個(gè)“基礎(chǔ)”、兩項(xiàng)“內(nèi)容”、三點(diǎn)“意義”。 (1)一個(gè)基礎(chǔ)：1787年憲法奠定了美國(guó)近現(xiàn)代政治制度的基礎(chǔ)。 (2)兩項(xiàng)內(nèi)容：聯(lián)邦制和三權(quán)分立體制。 (3)三點(diǎn)意義：美國(guó)崛起的保障；新政體參考；民主妥協(xié)精神。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,1. (2014·海南歷史)1781—1783年，美國(guó)邦聯(lián)政府財(cái)政采用各州分?jǐn)偟淖龇ǎ蟾髦萆侠U總計(jì)1000萬(wàn)美元，部分州以各種理由推脫，結(jié)果邦聯(lián)政府只收到不足200萬(wàn)美元。這表明( ) A．邦聯(lián)政府可向各州征稅 B．全國(guó)性政府有名無(wú)實(shí) C．邦聯(lián)政府未獲各州認(rèn)可 D．各州有明顯分離傾向,B,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查理解分析能力。依據(jù)材料中“要求各州上繳總計(jì)1000萬(wàn)美元，結(jié)果只收到不足200萬(wàn)美元”說(shuō)明邦聯(lián)政府權(quán)力較弱，故B項(xiàng)正確；材料顯示“邦聯(lián)政府財(cái)政采用各州分?jǐn)偂迸c征稅無(wú)關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)時(shí)邦聯(lián)政府已經(jīng)獲得各州的承認(rèn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有提及各州分離的信息，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,2. 華盛頓在1787年3月致麥迪遜的信中說(shuō)：“凡是有判斷能力的人，都不會(huì)否認(rèn)對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問(wèn)題能在全體會(huì)議上加以討論?！边@里所說(shuō)的“徹底變革”是指( ) A．革除聯(lián)邦體制的弊端 B．建立三權(quán)分立的共和體制 C．廢除君主立憲制 D．改變松散的邦聯(lián)體制,D,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查理解分析問(wèn)題的能力。根據(jù)時(shí)間提示“1787年”，結(jié)合1787年憲法的背景可以判斷，華盛頓所說(shuō)的“現(xiàn)行制度”即美國(guó)當(dāng)時(shí)實(shí)行的松散的邦聯(lián)制，而對(duì)其進(jìn)行的“徹底變革”即為1787年憲法所確立的聯(lián)邦制，建立強(qiáng)有力的中央政府。選擇D項(xiàng)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,3. (2014·北京文綜)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之際，意大利企業(yè)家阿格涅利提出，歐洲要想和平、強(qiáng)大，就必須借鑒美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，超越邦聯(lián)階段，建立聯(lián)邦制的“歐洲合眾國(guó)”。能夠佐證上述觀點(diǎn)的美國(guó)歷史事實(shí)是( ) ①邦聯(lián)政治結(jié)構(gòu)松散，無(wú)力平息社會(huì)動(dòng)蕩 ②聯(lián)邦剝奪了各州的自主權(quán)，穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序 ③邦聯(lián)沒(méi)有統(tǒng)一的關(guān)稅，嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ④聯(lián)邦統(tǒng)一發(fā)行貨幣，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④,D,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查論證分析能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，獨(dú)立之初的美國(guó)實(shí)行松散的邦聯(lián)，無(wú)力平息社會(huì)動(dòng)蕩，故①正確；1787年憲法規(guī)定各州可以在不違背憲法的前提下保留一定的自治權(quán)，故②錯(cuò)誤；邦聯(lián)制下沒(méi)有制定統(tǒng)一的關(guān)稅，美國(guó)在與歐洲各國(guó)的貿(mào)易中常常處于不利地位，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到嚴(yán)重影響，故③正確；邦聯(lián)制下各州都可以發(fā)行貨幣，1787年憲法規(guī)定聯(lián)邦政府擁有經(jīng)濟(jì)大權(quán)，統(tǒng)一發(fā)行錢幣，這有利于經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展，故④正確，D項(xiàng)符合題意。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,4. 在美國(guó)，自1856年以來(lái)，歷屆總統(tǒng)不是共和黨人便是民主黨人。第二次世界大戰(zhàn)前的歷次總統(tǒng)大選中，兩大政黨的總統(tǒng)候選人所獲選民票的總和，平均高達(dá)全部選民票的95%。這種情況說(shuō)明兩大政黨( ) A．控制了美國(guó)政治生活 B．主宰了聯(lián)邦政府 C．贏得了美國(guó)公民的一致支持 D．保持了政策的一致性,B,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查理解分析能力。題干反映了政黨制度下的兩黨輪流執(zhí)政現(xiàn)象，因此，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；C項(xiàng)錯(cuò)在“一致支持”；D項(xiàng)在題干中沒(méi)有涉及。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,