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幼兒教育：________ 中班主題教案《文明禮儀伴我行》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班主題教案《文明禮儀伴我行》 文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。然而我們中班的孩子年齡較小，大多是獨生子女，受家庭的過多呵護(hù)，形成很強的自我意識，以自我為中心，不會使用禮貌語，有的孩子即使遇到自己班的老師也羞于開口問聲好。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們將文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成滲透在—日生活的各個環(huán)節(jié)之中。根據(jù)幼兒的年齡特點，開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，我們將嘗試通過學(xué)習(xí)兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。 一、活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。 2、通過開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng).)提高教師自身素養(yǎng)，以教師為榜樣，帶動幼兒，影響家庭。 3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。 4、鼓勵幼兒積極參與各類活動，并能用語言大膽表達(dá)自己參與活動的體驗。 二、活動過程： 1、各班通過講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。 2、以”我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛，體驗與家人共處的快樂，懂得尊敬，關(guān)心父母，愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務(wù)等實際行動體會長輩的辛苦，學(xué)會尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學(xué)會關(guān)愛長輩。 3、開展 “環(huán)保小衛(wèi)士”活動，在老師的帶領(lǐng)下，巡查校園及小區(qū)環(huán)境，將垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的榜樣作用。 4、“請你來我家做客” 讓幼兒樂意邀請朋友到家做客， (教案.出自：屈老.師教案網(wǎng).)學(xué)習(xí)一些簡單的主客禮儀，并用適當(dāng)?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學(xué)習(xí)有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時好玩的事。 三、家園共育： 1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”;放學(xué)回家時拉著孩子的手，記得跟老師、門衛(wèi)叔叔說“再見”。 2、為孩子營造一個健康、文明、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。 讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，通過禮儀溝通心靈，讓文明成為習(xí)慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。 附：師生禮貌用語： 1、謝謝! 不客氣! 2、您好!早上好!老師好!老師早上好! 3、對不起!沒關(guān)系! 4、(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師)再見! 5、(男孩)你好帥!(女孩)你長的好漂亮! 6、你很棒!你很優(yōu)秀! 7、你是一個聽話(懂事、愛學(xué)習(xí))的孩子! 第 4 頁 共 7 頁 中班主題教案《立體紙工制作》 立體紙工制作 一、活動由來： 1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。 2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗。 3、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。 4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行折紙活動。 二、活動目標(biāo)： 1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。 2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動 3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。 4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。 三、活動重點難點： 1、正確安全的使用剪刀。 2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。 3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。 四、活動準(zhǔn)備： （一）知識技能的準(zhǔn)備 1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。 2、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對邊折、對角折。 （二）材料投放 1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要 （1）投放平面剪材料，如紙蛇 （2）投放單一立體材料 （3）投放組合材料 2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料 為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。 將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。 五、活動組織與實施 （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣 欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。 展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。 （二）教師、幼兒、家長資源結(jié)合 開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友。 （三）定期開展展示活動 隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁