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《語文復(fù)習(xí)資料》PPT課件

上傳人:san****019 文檔編號(hào):21475062 上傳時(shí)間:2021-05-02 格式:PPT 頁數(shù):20 大?。?52.25KB
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1、第三單元復(fù)習(xí) 9.自然之道一、生子讀音寫法偵(zhn):組詞:偵察,偵探嘲(cho):組詞:嘲笑、嘲諷啄(zhu):組詞:啄木鳥、啄食 二、多音字組詞 y 呼吁吁 x 氣喘吁吁三、近義詞躊躇不前猶豫不決頹喪頹唐冷淡冷漠四、反義詞緊張輕松冷淡熱情頹喪積極 五、詞語解釋爭(zhēng)先恐后:爭(zhēng)著向前,唯恐落后,形容十分積極。魚貫而出:貫,連續(xù)、連接。像游魚一樣一個(gè)接著一個(gè)地出去。愚不可及:形容十分愚蠢,這里形容好心辦了壞事。氣喘吁吁:形容呼吸急促的樣子。躊躇:猶豫。 2 六、課文主要內(nèi)容課文內(nèi)容: 課文按事情發(fā)展的順序講述了作者和同伴及生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)對(duì)來到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的

2、。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí),不顧向?qū)У膭褡?,要向?qū)О延敱虼蠛!=又扇旱挠數(shù)玫藉e(cuò)誤的信息,以為外面是安全的,就從巢中魚貫而出,結(jié)果許多幼龜成了食肉鳥的口中之食,導(dǎo)致后來是后悔不已。啟示: 如果不按自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果 七、課后習(xí)題答案 “極不情愿”:說明想到在我們強(qiáng)烈的干預(yù)下,無奈地救了小海龜,把向?qū)o可奈何的心情刻畫的淋漓盡致。“頹喪”:形象的寫出了嘲鳩在人為的干預(yù)下失落的樣子“悲嘆”:形象的寫出了向?qū)П瘋蛧@息之情。 10、黃河是怎樣變化的一、生字寫法和讀音懇:kn.組詞:墾荒、開墾。營(yíng):yng。營(yíng)救、軍營(yíng)。 二、多音字組詞 Zh 折騰 jn盡

3、頭 折 Zh 折磨 盡 sh 枝折花落 jn盡管 hu華山華 hu中華 四、近義詞茂密茂盛 沉積沉淀侵蝕腐蝕 五、反義詞保護(hù)破壞 松散緊密 六、詞語解釋搖籃:本課文喻指中華民族的發(fā)源地繁衍:逐漸增多增廣媲美:兩者之間美的好的程度差不多。隨心所欲:隨著自己的意愿,想干什么就干什么不折不扣:表示完全、十足的意思。叫苦不迭:形容連聲叫苦。 3 課文內(nèi)容:課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難,是一條多災(zāi)多難的禍河,但是又是中華民族的“搖籃”(原因是自然條件優(yōu)越),接著從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因(自然和人為),最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案啟示:破壞森林是不折不扣的自殺行為,可以通過:轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)

4、方向,要植樹造林,進(jìn)行教育,合理規(guī)劃用土,修水利工程等等 11、蝙蝠和雷達(dá)一、生字讀音,寫法。蝙:bin組詞蝙蝠捕:b組詞:捕捉鐺:dng組詞:鈴鐺二、多音字組詞 j系扣子 s堵塞 系 塞 si瓶塞 x關(guān)系 si塞外 四、近義詞安全危險(xiǎn) 靈巧靈活 立刻立即五、反義詞安全危險(xiǎn) 靈巧笨拙六、詞語解釋啟示:?jiǎn)l(fā)指示,使人有所領(lǐng)悟。敏銳:感覺靈敏。研究:探究事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。模仿:照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。 七、重點(diǎn)句段解讀1、課文第二自然段: 在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來人們從蝙蝠身上得到啟示。這一段是文章中的過渡句,在文章中起了承上啟下的作用。2、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)的研究,終于揭開了

5、蝙蝠能夜里飛行的秘密。“反復(fù)研究”:寫出了科學(xué)家研究的認(rèn)真。科學(xué)。嚴(yán)密?!敖K于”:告訴我們結(jié)論的得出不是輕而易舉的,要反復(fù)試驗(yàn)才能獲得。 九、重點(diǎn)難點(diǎn)3 、什么是設(shè)問句?就是自己?jiǎn)栕约夯卮鸬木渥?,目的是為了引起讀者注意,起強(qiáng)調(diào)作用。 例:(1)學(xué)好語文要背書嗎?一定要! (2)什么是合作?合作是互相配合。 (3)太空中有外星人嗎?沒有 。 八、課文主要內(nèi)容課文內(nèi)容: 科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn),揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。啟示: 研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示,我們要熱愛科學(xué),了與探索,善于發(fā)現(xiàn) 九、課后習(xí)題答案2、我們來討論討論:

6、科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明雷達(dá)的? 科學(xué)家通過三次試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了蝙蝠用嘴和耳朵配和探路的方法,經(jīng)過進(jìn)一步的研究,發(fā)明了雷達(dá)。3 、讓我們根據(jù)課文內(nèi)同完成下面的天空,再讀一讀。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的( 嘴 )。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠( 嘴里發(fā)出的超聲波 )。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 ( 耳朵 )。 12、大自然的啟示一、生字讀音、寫法殃:yng,組詞:遭殃,禍殃。鍵:jan,組詞:關(guān)鍵、鍵盤。帚:zhu,組詞:掃帚,笤帚。二、多音字組詞 so掃地掃 so 掃帚 三、近義詞災(zāi)難災(zāi)禍 棲息休息 隱蔽隱藏 四、反義詞潔凈骯臟 隱蔽隱藏五、詞語解釋改觀:改變?cè)瓉淼臉幼?,出現(xiàn)新的面目。異想天開

7、:形容想法離奇,不切實(shí)際。輕而易舉:形容事情很容易做。 六、課文主要內(nèi)容“打掃”森林內(nèi)容:從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官,一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林給毀了。啟示:自然界一切事物都是互相聯(lián)系著的,不能人為的去破壞這種生態(tài)平衡 人類的老師內(nèi)容:介紹了科學(xué)家從蜻蜓身上得到啟示,解決了飛機(jī)發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎造成機(jī)毀人亡的慘禍以及研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行研制出了各種優(yōu)良性能的飛機(jī)和從鯨的“流線型”解決了輪船航行慢的問題啟示:研究大自然的規(guī)律和特點(diǎn),研究生物的特性,可以從中受到啟發(fā),從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),更好地

8、指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,科學(xué)合理的開發(fā)、利用大自然為人類服務(wù)。 習(xí)作例文蟬發(fā)音的秘密 蟬為么會(huì)發(fā)音,對(duì)我來說一直是個(gè)謎。為了揭開這個(gè)秘密,我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí),總是“挺胸”、“翹尾”。 這是為什么呢?一天,我捉到了一只蟬,進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀,把它放在地上,它在地上撲打著小翅膀,叫著;我又折斷了它針狀式的嘴,可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢?經(jīng)過反復(fù)觀察,我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是,我把它捉起來看,發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè),各有一片魚鱗似的硬殼,像鉗甲一樣,里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí),簿膜地回動(dòng),我用手輕輕地一捍這個(gè)地方,蟬就叫了。我不停地捏,它就不停地叫。我想:這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧!我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”,是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng),蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒有“響板”,所以是啞巴。 這時(shí),我才明白,蟬叫的時(shí)候,為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發(fā)音的秘密,我又一次嘗到了動(dòng)腦 筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。

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