《《一次函數(shù)的圖象》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一次函數(shù)的圖象》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《一次函數(shù)的圖象》改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《一次函數(shù)的圖象》是北師大版八年級上冊第六章第三節(jié)內(nèi)容。學(xué)本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系、變量與函數(shù)、以及一次函數(shù)的概念等有關(guān)的知識。學(xué)生能在平面直角坐標(biāo)系中熟練的表示一個點(diǎn)，為畫圖像做好的充分鋪墊作用。 本節(jié)是繼續(xù)學(xué)習(xí)反比例函數(shù)、 二次函數(shù)圖像和性質(zhì)的重要基礎(chǔ)。數(shù)形結(jié)合的思想、化歸思想及解析法思想是本節(jié)內(nèi)容所包含的主要數(shù)學(xué)思想。 學(xué)情分析 ： 八年級的學(xué)生對身邊的事物充滿了好奇，對一些自認(rèn)為可行卻有可能

2、碰壁的問題充滿了探求的欲望。 他們非常樂意動手操作，有很強(qiáng)的好勝心和表現(xiàn)欲，同時學(xué)生也具備了一定的歸納、總結(jié)、表達(dá)的能力，基本上能在教師的引導(dǎo)下就某一個主題展開討論。所以，這節(jié)課主要是老師指引下學(xué)生動手操作，小組合作探究，最后總結(jié)歸納的方法來解決本節(jié)課的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： （1）了解一次函數(shù)圖像的意義。 （ 2）會畫一次函數(shù)的圖像。 （ 3）會求一次函數(shù)的圖像與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)。 （ 4）理解一次函數(shù)的解析式與圖象之間的對應(yīng)關(guān)系。 。能力目標(biāo)： 1、 經(jīng)歷一次函數(shù)圖像畫法的探索過程，體會“數(shù)” “形”

3、 結(jié)合的數(shù)學(xué)思想在問題解決中的作用 . 2、 并能運(yùn)用圖像及數(shù)形結(jié)合的思想解決相關(guān)函數(shù)問題。 情感目標(biāo)： 1、 在動手操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和大膽猜想、 樂于探索的學(xué)習(xí)意志。 2、 體驗(yàn)“數(shù)”與“形”的轉(zhuǎn)化過程，讓學(xué)生感受函數(shù)圖像的美妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1、能熟練地作出一次函數(shù)的圖象 . 2、歸納作函數(shù)圖象的一般步驟 . 難點(diǎn) 理解一次函數(shù)的表達(dá)式與圖象之間的對應(yīng)關(guān)系 . 教學(xué)課時 2 課時

4、 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一次函數(shù)及正比例函數(shù)的概念 ,正比例函數(shù)與一次函數(shù)的關(guān)系 ,并能根據(jù)已知信息列出 x 與 y 的函數(shù)關(guān)系式 ,本節(jié)課我們研究一下一次函數(shù)的圖象及性質(zhì) . 二、進(jìn)入新課： 引出函數(shù)圖像的概念：把一個函數(shù)的自變量 x 與對應(yīng)的函數(shù) y 的值分別作為點(diǎn)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，在直角坐標(biāo)系中描出它的對應(yīng)點(diǎn)，所有這些點(diǎn)組的圖形叫做這個函數(shù)的圖像。 1、函數(shù)圖像的概念活動一。 活動一：作出一有了之后學(xué)生自然會想到我們能不能做出一次函數(shù)的

5、 圖形呢 ?怎么做呢？順其自然的引出了次函數(shù) y=2x+1 的圖象。（訓(xùn)練 學(xué)生的動手和合作探究及總結(jié)歸納 的能力） ①、列表： 這個環(huán)節(jié)要提醒大家，要做出圖像就必須找出一些滿足該函數(shù)的點(diǎn)， 就是我們要值幾組對應(yīng)的值。 因?yàn)樽宰兞靠梢匀∪我獾臄?shù)， 所以我們 要注意取值時要正負(fù)都有，也可以取 0。至少取 5 個點(diǎn)。（取點(diǎn)此處 略） ②、描點(diǎn)：以表中各組對應(yīng)值作為點(diǎn)的坐標(biāo)，在直角坐標(biāo)系中描出這 組點(diǎn)。 ③、連線：把這些點(diǎn)一次連接起來。 提問：觀察所作的圖像，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生分組討

6、論） 這是引導(dǎo)學(xué)生從感性上認(rèn)識一次函數(shù)的圖像 :是一條直線。但這不能馬 上定論這也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，我借助以下兩個問題突破了這個難點(diǎn)。 問題（1）讓學(xué)生隨意取一個滿足函數(shù)表達(dá)式 y=2x 的點(diǎn)并在坐標(biāo)系中畫出這個點(diǎn)，看看其是否在原直線上。 題（ 2）讓學(xué)生動手操作：在直線上隨意取一個點(diǎn)，量一量這個點(diǎn)到兩坐標(biāo)軸的距離是多少， 寫些點(diǎn)的坐標(biāo)， 看看此點(diǎn)的坐標(biāo)是否滿足表達(dá)式 y=2x+1。利用上述的兩個問題進(jìn)一步簡單說明了一次函數(shù)是一條直線，讓學(xué)生的印象也更加深刻。 2、例題講解 例 1 在直角坐標(biāo)系中畫出 y=-2x+5 的圖

7、象，（學(xué)生在練習(xí)本上做，老師在黑板上做）并求出它們與坐標(biāo)軸交點(diǎn)的坐標(biāo)： 問題 1：求出它們與坐標(biāo)軸交點(diǎn)的坐標(biāo)： 問題 2：y=-2x+5. 函數(shù)圖象是什么圖形？ 問題 3：在平面直角坐標(biāo)系中確定一條直線需要幾個點(diǎn)？ 問題 4：你會找哪兩個點(diǎn)？和同桌討論，取那些點(diǎn)畫圖時比較方便？ （點(diǎn)評學(xué)生的回答，并講解：兩點(diǎn)確定一條直線，因此，作一次函 數(shù)的圖像時，只要找出兩個點(diǎn)，過這兩個點(diǎn)就可以作一條直線。并知 道一般去的兩個點(diǎn)是與橫軸和縱軸交點(diǎn)。 ） 3、隨堂練習(xí)： (1)、下列哪些點(diǎn)在一次函數(shù) y=-2x+5 的圖像上 ? (2，3)，(2，1)，(0，5)，(3，0）. （2）、作出下列一次函數(shù)的圖像： y=4x-2,y=-x+2 4、課堂小結(jié)： 通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識：（1）、做一次函數(shù)圖像的一般步驟：列表、描點(diǎn)、連線。 （2）、一次函數(shù)的圖像是一條直線。 5、布置作業(yè)：習(xí)題 6.3