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1、 《勸學》教案 教學目標： 1.了解荀子有關(guān)學習的意義、作用和學習應(yīng)持態(tài)度的論述。 2.學習本文比喻論證、對比論證的方法。 3.背誦全文，積累文言詞語。 教學時數(shù)： 一課時 一、 導入： 大家來比賽 （一）準備好了嗎？開始！ 1. 《勸學》作者是  ，也叫  ，后世尊稱他 為  。 2.君子博學而日參省乎己 日： 3. 木直【中】繩 （ ） 金就【礪】則利 （ 【須臾】之所學 （ ） 而聞?wù)摺菊谩?（ 4. 積土成山， ；積水成淵， 。 

2、 ）  ） （二）別緊張，你一定會做！ 1、本文作者是戰(zhàn)國后期  人，著名  家 ， 屬  于 學派。 2. 蚓 無 爪 牙 之 利  爪 牙 ： 古 義  今 義  3.假舟【楫】者 （聲非加【疾】也 （4.故  。 ）君子【生】非異也 （ ） 故不積【跬】步 （ ，金就礪則利，  ）  ） ，則知明而行

3、無過矣。 （三）好好想想，其實一點也不難  ！ 1. 寫出本文的兩個成語：  和 2.金就礪則利 金 ：古義 3. 【騏驥】一躍 （  今義 ） 駑馬十【駕  】 （  ）  【鍥】而舍之 （  ）  功 在不【舍】 （  ） 4. 吾嘗終日而思矣， （四）相信自己是最棒的！ 1. 在《勸學》這篇文章里，作者緊扣

4、 這一中心論點較系統(tǒng)地論述了關(guān)于學習的問題。 2.輮以為輪  以為：古義  今義 3.金石可【鏤】 （  ） 雖有【槁】【暴】（ ）（ 【假】【輿】馬者 （ ）（ 用心【躁】也 （ ） 4.吾嘗跂而望矣， 二、搶答 請你說出每題的上、下句 1、青， ；冰，  ）  ）  。 2.登高而招，  ，順風而呼， 3.故 4.騏驥一躍， 

5、 ，無以至千里； ；駑馬十駕，  ，無以成江海。 5.  ；鍥而不舍，金石可鏤。 6. 7.假輿馬者，  ，其曲中規(guī)。 ；假舟楫者，  ，  ， ，善假于物也。 8.蚓無爪牙之利，筋骨之強， ， 用心一也。 9. ，用心躁也。 三、析特點 （一）、論證方法： 1、比喻說理，形象透徹 2、正反對比論證，靈活而富于變化 （二）、句式特點 氣勢充沛，說理流暢，多用排比、對偶句式 中

6、心論點：學不可以已 分論點 學習的 意義： 提高自己 改變自己 分論點 學習的 作用： 彌補不足  比喻句 青，取之于藍，而青于藍。 冰，水為之，而寒于水 木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī) 木受繩則直 金就礪則利 比喻句 吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也 登高而招，臂非加長也，而見者遠 順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?

7、 假輿馬者，非利足也，而致千里 假舟楫者，非能水也，而絕江河 分論點 比喻句 積土成山，風雨興焉。 學 習 的 方 法 積水成淵，蛟龍生焉 和態(tài)度： 積累 堅持 專心  不積跬步，無以至千里 不積小流，無以成江海 騏驥一躍，不能十步 駑馬十駕，功在不舍 鍥而舍之，朽木不折 鍥而不舍，金石可鏤 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者

8、 四、練基礎(chǔ) 而： 1 表并列關(guān)系連詞 2 表遞進關(guān)系連詞 3 表順承關(guān)系連詞 4 表轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞 5 表修飾關(guān)系連詞 （ 1）蟹六跪而二螯 （連詞，表并列） （ 2）積善成德，而神明自得 （連詞，表承接） （ 3）吾嘗跂而望矣 （ 4）吾嘗終日而思矣 (5) 順風而呼 (6) 登高而招（連詞，表修飾） （ 7）君子博學而日參省乎己 （ 8）則知明而行無過矣（連詞，表遞進） （9）青，取之于藍，而青于藍 （ 10）登高而招，臂非加長也，而見者遠 （ 11）假輿馬者 ,非利足也 , 而至千里

9、 （ 12）假舟楫者 , 非能水也 ,而絕江河（連詞，表轉(zhuǎn)折） （ 13）鍥而舍之，朽木不折 （連詞，表假設(shè)）五、聯(lián)美文 勸 學 三更燈火五更雞 ，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ------唐代大書法家顏真卿 古樂府詩《長歌行》 百川東到海 何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。 勤學如春起之苗，不見其增日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損日有所虧 陶淵明 發(fā) 奮 識 遍 天 下 字，立 志 讀 盡 人 間 書。 蘇東坡 六、作業(yè) 讀完這篇課文后， 你有什么感想？請寫出來 （字數(shù)不限， 能表達自己的真情實感 即可）。 七、總結(jié) 人要活到老學到老，是謂“學不可以已也” 。