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幼兒教育：________ 中班音樂(lè)活動(dòng)教案詳案反思分析《貓和老鼠》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班音樂(lè)活動(dòng)教案詳案反思分析《貓和老鼠》 設(shè)計(jì)意圖： ”貓和老鼠”是孩子們平時(shí)較感興趣的動(dòng)畫。在看動(dòng)畫的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡跟著貓或者老鼠模仿他們的表情和動(dòng)作，由此，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))就想到了，讓孩子們更加生動(dòng)形象的模仿和表演，讓他們的對(duì)表演更加的充滿興趣。 師：剛才小貓的表演實(shí)在是太精彩了，那你們是不是比它表演的更好呢? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。 2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出，劇中所表達(dá)的情感。 3.在大家合作表演下，對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.貓和老鼠的(圖片音樂(lè)) 2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片) 活動(dòng)過(guò)程： 一、用教師是導(dǎo)演，來(lái)招小演員，來(lái)激發(fā)他們表演欲望。 師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說(shuō)xx小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊? 二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。 師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢? 三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。 再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演。 四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。 教師先來(lái)表演劇目二，問(wèn)：這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)? 這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。? 嘗試模仿饑餓難耐。 跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情) 五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。 六、組織游戲，進(jìn)行配樂(lè)表演。 先聽音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。 繼續(xù)是老師來(lái)表演(注重表情和動(dòng)作)問(wèn)：”老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來(lái)可就糟糕了，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）小老鼠是怎么去偷的”(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演，如何小心翼翼。(教師總結(jié)) 1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬(wàn)分) 2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。 3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。 六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。 七、活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)延伸 1.在”影視角”自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。 2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。 反思與分析 1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。 2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。 3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。 4.重視分層引領(lǐng)，先由”聽”與”看”后由”說(shuō)”與”演”。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。 5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。 可能出現(xiàn)的問(wèn)題：1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。 2.在看動(dòng)畫過(guò)程中，或者在表演過(guò)程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過(guò)，他們都會(huì)很開心與興奮。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)