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1、 模擬卷組卷說明 一、選修三內(nèi)容模塊退出理科綜合考試，為必修三冊內(nèi)容的考核留出了足夠的空間。 從年開始， 生物選修一和選修三作為模塊考察內(nèi)容， 不再進(jìn)入理科綜合試卷， 而從年至 年，理科綜合生物部分共六個(gè)選擇題，每年均有兩個(gè)選擇題考察選修三。換言之， 目前的理 科綜合試卷對必修三冊內(nèi)容的考察分值增加了分， 考察內(nèi)容的廣度和深度都有了拓展的空間， 同時(shí)，學(xué)生對必修三冊內(nèi)容的掌握也提出了更高的要求。 二、新形勢下，組卷思路可供參考和分析的資料有限。 未涉及選修三內(nèi)容的高考， 可為高考復(fù)習(xí)提供方向的理綜試卷只有年， 但分

2、析年和年的理綜卷發(fā)現(xiàn)，選修三選擇題由兩題縮減為一題，必修內(nèi)容已經(jīng)增加了分，是改革的前兆，為 必修內(nèi)容模塊的考察已經(jīng)增加了空間， 因此，也可以為我們提供啟發(fā)。 根據(jù)至年內(nèi)容分布情況，綜合考慮高頻考點(diǎn)和出題形式，對年的內(nèi)容分布預(yù)測如下。 題號(hào) 年 年 年 預(yù)測 選擇題 細(xì)胞增殖 物質(zhì)出入 生物種類 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 神經(jīng)調(diào)節(jié) 植物激素 細(xì)胞增殖 細(xì)胞增殖 遺傳分子基礎(chǔ) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 植物激素 植物激素 生態(tài) 生態(tài) 神經(jīng)調(diào)節(jié) 生態(tài) 植物激素 細(xì)胞增殖 生

3、態(tài) 生命活動(dòng)調(diào)節(jié) 動(dòng)物克隆 變異和育種 遺傳系譜圖 遺傳分子基礎(chǔ) 非選擇題 光合 光合 光合 光合 動(dòng)物激素實(shí)驗(yàn)設(shè) 神經(jīng)調(diào)節(jié) 細(xì)胞生命活 神經(jīng)調(diào)節(jié) 計(jì)，繪制曲線 表格制作 動(dòng)，繪制曲線 繪圖 遺傳 遺傳 遺傳 遺傳 三、本模擬卷內(nèi)容分布和分值設(shè)置如下表所示： 檢測內(nèi)容 分 認(rèn)知水平 題型 題號(hào) 值

4、 知識(shí)模塊 知識(shí)點(diǎn) 記憶 理解 應(yīng)用 綜合 必修一 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 選擇題 ▲ 1 / 8 細(xì)胞增殖 選擇題 ▲ 細(xì)胞的代謝 非選擇題 ▲ 選擇題 ▲ 遺傳的分子基礎(chǔ) 非選擇題 （） ▲ 必修二 染色體與遺傳 非選擇題 （） ▲ 遺傳規(guī)律 非選擇題 （）（） ▲ 植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié) 選擇題 ▲ 選擇題 ▲ 必修三 動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

5、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ▲ 種群群落和生態(tài)系統(tǒng) 選擇題 ▲ 總分 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 ( 浙江模擬卷 ) 理科綜合能力測試 （生物部分分） 一、選擇題（本題共小題，共分。 ） 、（原創(chuàng)） 下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（ ） . 甲狀腺細(xì)胞膜表面含有分子和乙酰膽堿受體等膜蛋白 . 酵母菌細(xì)胞內(nèi) [] 與的結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞溶膠中 . 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體進(jìn)入組織液需載體蛋白協(xié)助 . 每個(gè)效應(yīng)器細(xì)胞的細(xì)胞膜上都只有一種神經(jīng)遞質(zhì)識(shí)別受體 、（原創(chuàng)）

6、 下列有關(guān)細(xì)胞分裂和染色體的敘述正確的是（ ） . 有絲分裂和減數(shù)分裂均可發(fā)生基因突變，染色體數(shù)目變異，但有絲分裂過程中不能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)的變異 . 有絲分裂及減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中均無同源染色體 . 在減數(shù)分裂模型制作研究中，減數(shù)第一次分裂完成后，減數(shù)第二次分裂中的紡錘體應(yīng)以 2 / 8 減數(shù)第一次分裂的紡錘體的每一極為中心，且與第一個(gè)紡錘體垂直 . 三倍體西瓜高度不育是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同源染色體不配對 、（根據(jù)臺(tái)州大田中學(xué)年理科綜合模擬卷改編） 埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈（） ，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖

7、過程如下圖， 和的堿基序列是互補(bǔ)的。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） . 和均有聚合酶的結(jié)合位點(diǎn) . 過程①和過程③中均有磷酸二酯鍵的形成 . 過程②需要的 由宿主細(xì)胞提供 . 和均可與核糖體結(jié)合 、（根據(jù)鎮(zhèn)海中學(xué)屆高考理科綜合模擬二改編） 下列有關(guān)正常機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)四幅圖， 說法正確的是（ ） . 甲圖曲線中處于點(diǎn)時(shí)，血糖濃度最高，此時(shí)血液中胰島素的含量最低 . 乙圖曲線乙可表示一

8、定范圍內(nèi)下丘腦破壞后的小鼠隨環(huán)境溫度變化的耗氧量 . 丙圖中，植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，點(diǎn)、點(diǎn)分別表示側(cè)芽、頂芽生長素濃度 . 丁圖中，侵入人體內(nèi)，段數(shù)量急劇上升是因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)不能識(shí)別 、（根據(jù)臺(tái)州中學(xué)年理科綜合模擬卷改編） 不同濃度的生長素 ()影響某植物幼苗乙烯生成和 莖切段長度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示。據(jù)此可知（ ） 3 / 8 . 莖切段長度的變化只受生長素和乙烯的調(diào)節(jié) . 生長素對莖切段伸長的影響具有兩重

9、性 . 一定濃度的生長素可以促進(jìn)乙烯的生成 . 生長素和乙烯對莖切段伸長的作用是相似的 、（原創(chuàng)） 下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ） . 降低同化量與攝食量的比值，可加快圈養(yǎng)動(dòng)物的生長。 . 某淡水魚的成年魚和幼年魚在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)。 . 在無人為干擾的某熱帶雨林中生活著紅眼樹蛙， 盡管紅眼樹蛙排出的卵 （精子）非常多， 但其出生率和死亡率基本相等。 . 輸入某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量等于魚塘中生產(chǎn)者固定的太陽光能 二、非選擇題（本題共題，共分。 ） 、（根據(jù)鎮(zhèn)海中

10、學(xué)屆高三第一次月考卷改編） （共分）．下圖甲曲線表示某植物在恒溫℃時(shí)光 合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系， 圖乙是某同學(xué) “探究影響植物光合速率的因素 ”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 試回答： （）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為℃和℃，在其他條件不變的情況下， 將溫度調(diào)節(jié)到℃， 圖甲曲線中點(diǎn)將向 ▲ 移動(dòng)，如果在此條件下突然停止光照， 則磷 酸甘油酸含量 ▲ 。 4 / 8 （）該植物葉綠體在光照強(qiáng)度達(dá)到飽和時(shí)小時(shí)固定量為 

11、 ▲  。 （）若實(shí)驗(yàn)乙中每隔增加一次廣口瓶與燈之間的距離，  則有色小液滴向  ▲ 移動(dòng)的速率減 小，原因可能是 ▲ 和  ▲  。 （） “半葉法 ”測定光合作用強(qiáng)度：將對稱葉片的一部分（）遮光，另一部分（）不做處理， 并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚刮镔|(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移，見下圖。在適宜光照下照射半小時(shí)后， 在、的對 應(yīng)部位截取同等面積的葉片 ()，烘干稱重，分別記為、 ，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片 的 光合 作 用 強(qiáng) 度 ， 其 單 位 是 （ ）。

12、小 時(shí) 內(nèi) 葉 片光 合 作 用 合 成 的有 機(jī) 物 總 量 （ ） 為 ▲ 。 、（根據(jù)鎮(zhèn)海中學(xué)屆高考理科綜合模擬一改編） （共分）甲狀腺素（簡稱）不僅能促進(jìn)動(dòng)物 的個(gè)體發(fā)育， 還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性， 使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物反應(yīng)敏銳。 低濃度的甲基異噻唑啉酮 （簡稱， 一種防腐劑） 對蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響。 為研究這兩種物質(zhì)對蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的 影響及其相互作用，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案： 材料：甲狀腺素片，制劑，直徑的玻璃培養(yǎng)缸若干個(gè)，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水）水，電表，停表。 

13、 ，清 （）將 ▲ 的只健康蝌蚪隨機(jī)均分在另外，各玻璃培養(yǎng)缸的藥品投放方法如下：  ▲ 個(gè)玻璃培養(yǎng)缸中， 缸內(nèi)放入的清水， ▲ 。 （）每兩天換水一次， 在相同且適宜的條件下連續(xù)飼養(yǎng)天后， 從下向水缸的底部一半照射一 定強(qiáng)度的光束，蝌蚪會(huì)出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄 ▲ ，記為、、、，進(jìn)行比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 （）若要探究影響的是動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)還是在突觸中的傳遞， 后續(xù)實(shí)驗(yàn)可用上述實(shí)驗(yàn)方法飼養(yǎng)天后， 待所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙， 再將 ▲ 組成蛙制成坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本， 在處給予適宜的刺激， 記錄從開始刺激到電流表發(fā)生電位

14、變化的時(shí)間。 請?jiān)趫D中畫 出電流表的連接位置 ▲ 。 32、（根據(jù)溫州中學(xué)年高考模擬卷改編） （共分）下圖中甲和乙為一對夫婦體細(xì)胞基因型與相關(guān)染色體組成示意圖，圖中所示基因分別控制原發(fā)性高血壓、白化病、先天性夜盲 癥的遺傳， 、分別表示性染色體。 人類原發(fā)性高血壓基因與圖中已標(biāo)出的兩對基因有關(guān)，且這兩對基因獨(dú)立遺傳。只要有顯性基因均表現(xiàn)為高血壓，血壓高低與基因種類無關(guān)， 只與顯性基因數(shù)量有關(guān)； 顯性基因越多血壓越高， 高血壓情況依次有極高、 很高、較高、略高。白化病和先天性夜盲癥均由隱性基因控制。 （）白化病是由于酪

15、氨酸酶基因發(fā)生基因突變， 導(dǎo)致黑色素細(xì)胞缺乏酪氨酸酶， 不能使酪氨 酸變成黑色素， 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)許多中國人的這個(gè)基因第個(gè)堿基突變成的相當(dāng)普遍， 但并未引起 白化現(xiàn)象，其原因可能是 ▲ 。 甲 乙 丙 （）經(jīng)統(tǒng)計(jì)， 人類先天性夜盲癥的患病率男性明顯高于女性； 則該對夫婦所生孩子的表現(xiàn)型 及比例是 ▲ （只考慮先天性夜盲癥） 。由受精卵發(fā)育成甲的過程中， 一個(gè)囊胚細(xì) 胞中含有 ▲ 染色體組，含有 ▲ 個(gè)基因，若丙是甲或乙體內(nèi)的細(xì)胞，

16、 已知未發(fā)生基因突變，則丙細(xì)胞名稱是 ▲ 。 （）這對夫妻生育了兩個(gè)兒子Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ患原發(fā)性高血壓且血壓極高（未發(fā)生基因突變） ， Ⅱ患高血壓且血壓為較高， 則Ⅱ的基因型可能為 ▲ （只考慮原發(fā)性高血壓的相關(guān) 基因），Ⅱ與正常女性結(jié)婚，生出高血壓孩子的概率是 ▲ （用分?jǐn)?shù)表示） 。 （）乙與一個(gè)白化病基因和人類先天性夜盲基因均攜帶的正常女子再婚， 請你用遺傳圖解對 其子代患病情況加以說明，要求寫出配子。 （只考慮白化病和人類先天性夜盲兩種性狀） 年浙江高考模擬卷（生物部分）——答題卡

17、 一、選擇題（每題分，小題，共分） 題號(hào) 答案 二、非選擇題（小題，共分） 、（） （） （） 6 / 8 （） 、（） （） （） 、（） （） （） （） 年浙江高考模擬卷（生物部分）——參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、選擇題（每題分，小題，共分）

18、 題號(hào) 答案 二、非選擇題（小題，共分） 、（共分，每空分） （）向左 增加 （）（ ) （3）向右 光照強(qiáng)度減小 濃度降低 7 / 8 （ 4） * （） 、（共分，每空分） （）發(fā)育狀況相同 缸中不加任何藥物作為對照，缸中加入適量甲狀腺素片，缸中 加入適量制劑，缸中加入組等量的甲狀腺素片和組等量的制劑。 （）四組蝌蚪避開光束所需時(shí)間，并計(jì)算平均值 （）和（可根據(jù)分組變動(dòng)） （）一個(gè)電流表，一側(cè)電極在神經(jīng)元上，一側(cè)電極在肌肉上也

19、可得分。 、（共分，每空分，遺傳圖解分） （）基因突變后，經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成的密碼子與原密碼子對應(yīng)同一種氨基酸（答案合理也給分） （）正常女孩：正常男孩：先天性夜盲癥男孩 或者 或者 卵細(xì)胞或第二極體 （） （）白化男 正常女 配子 比列 正常女：白化女：白化色盲男：白化男：色盲男：正常男 ： ： ：：： （基因型分，表現(xiàn)型分，配子分，比例分） 8 / 8