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1、 2008 11 27 旅 游 費 用 是 北 師 大 版 教 材 五 年 級 上 冊 第 三 單元 數(shù) 學 與 交 通 中 的 內(nèi) 容 。 是 一 節(jié) 專 題 性 的 綜 合 實 踐 活動 課 。 本 節(jié) 課 圍 繞 “ 旅 游 費 用 ” 專 題 活 動 設(shè) 計 了 購 買門 票 的 策 略 選 擇 問 題 ， 解 決 這 個 問 題 的 關(guān) 鍵 是 了 解 每種 優(yōu) 惠 方 案 的 含 義 ， 然 后 通 過 計 算 總 錢 數(shù) 解 決 。 教 材中 的 試 一 試 ； 6個 大 人 、 3個 小 孩 ， 怎 樣 買 票 省 錢 ？旨 在 引 導(dǎo) 學 生 學 會 靈 活 地 解 決 問

2、題 。 可 以 綜 合 兩 種 方案 進 行 考 慮 ， 即 刻 個 大 人 買 團 體 票 ， 3個 小 孩 買 小 孩票 ， 這 樣 最 省 錢 。 本 課 之 前 ， 教 材 已 有 類 似 內(nèi) 容 分 別 編 排 在 其 他 各冊 中 ， 學 生 已 有 初 步 的 活 動 經(jīng) 歷 、 體 驗 ， 因 此 本 節(jié) 課把 購 買 門 票 的 策 略 進 行 了 有 序 的 安 排 ， 把 數(shù) 與 計 算 、空 間 與 圖 形 、 統(tǒng) 計 與 概 率 等 知 識 也 融 合 在 解 決 旅 游 費用 的 教 學 過 程 中 ， 這 樣 既 溝 通 了 數(shù) 學 與 生 活 的 密 切 聯(lián)系

3、， 又 讓 學 生 在 活 動 中 ， 真 切 地 感 受 到 解 決 問 題 策 略的 多 樣 性 ， 感 悟 到 優(yōu) 化 解 決 問 題 的 方 法 ， 有 助 于 生 成數(shù) 學 內(nèi) 部 知 道 之 間 的 內(nèi) 在 有 機 的 聯(lián) 系 ， 幫 助 學 生 更 好地 理 解 數(shù) 學 ， 培 養(yǎng) 學 生 應(yīng) 用 數(shù) 學 知 識 計 算 、 分 析 、 解決 問 題 的 能 力 ， 體 驗 數(shù) 學 的 價 值 ， 提 高 學 習 數(shù) 學 的 興趣 ， 增 強 學 習 數(shù) 學 的 信 心 ， 噗 今 后 的 學 習 打 好 基 礎(chǔ) 。 1、 會 利 用 已 有 的 知 識 、 技 能 ， 依 據(jù)

4、具 體 情 況 從給 定 的 優(yōu) 惠 方 案 中 選 擇 較 經(jīng) 濟 的 方 案 ， 培 養(yǎng) 學 生 的 經(jīng)濟 意 識 和 應(yīng) 用 數(shù) 學 意 識 。 2、 提 高 學 生 分 析 問 題 和 解 決 問 題 的 能 力 ， 感 受數(shù) 學 與 生 活 的 聯(lián) 系 。 3、 培 養(yǎng) 學 生 在 日 常 生 活 中 自 覺 養(yǎng) 成 精 打 細 算 的好 習 慣 。 根 據(jù) 實 際 情 況 ， 選 擇 較 經(jīng) 濟 的 方 案 ， 引 導(dǎo) 學 生 趣解 生 活 中 的 數(shù) 學 問 題 。 掌 握 一 般 規(guī) 律 ， 探 究 特 殊 規(guī) 律 ， 達 到 解 決 問 題 的最 優(yōu) 化 方 案 。 活動內(nèi)容

5、：學生以小組為單位收集家鄉(xiāng)冬季有哪些好玩的地方的文字資料和圖片。老師要從同學們收集的資料中選一處最好玩的地方去旅游。 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入新課 師：同學們請你們把課前收集到的冬季家鄉(xiāng)最好玩的地方介紹給大家。 （選幾處典型的景點，大屏幕展示，最后屏幕定格在一張美麗的雪場畫面） 師：同學們看到這么多好玩的地方，你們覺得冬天什么地方最好玩？ （滑雪場） 師：老師希望有機會你們和家人一起去滑雪場去游玩好嗎？ 二、揭示課題 旅游費用 （板書課題） 那去滑雪場旅游，我們必須解決的問題是什么呢？ 四、應(yīng)用知識、拓展創(chuàng)新1、試一試：（出示問題情境） 現(xiàn)在有6個大人，帶了3個小孩，也來到了滑雪場，他們該怎樣買票省

6、錢呢？1） 、 先 讓 學 生 判 斷 哪 一 種 方 案 省 錢 （ 一 般 規(guī) 律 ）2） 、 小 組 討 論 ： 你 能 不 能 綜 合 兩 種 方 案 ， 設(shè) 計 出 一 種 你 認 為 買 票 更 省 錢的 方 案 呢 ？ （ 特 殊 規(guī) 律 ）3） 、 匯 報 ： 通 過 這 道 題 的 解 決 ， 你 有 什 么 收 獲 ？ （ 靈 活 解 決 問 題 ）2、出示問題情境：（以小組為單位）1） 、 3個 大 人 、 2個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪 種 方 案 買 票 省 錢 ？2） 、 1個 大 人 、 7個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪

7、種 方 案 買 票 省 錢 ？3） 、 7個 大 人 、 3個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪 種 方 案 買 票 更 省 錢 ？ 結(jié) 合 : 1） 2） 題 讓 學 生 總 結(jié) 規(guī) 律 :(板 書 ) 大 人 多 、 小 孩 少 (B方 案 ) 大 人 少 、 小 孩 多 (A方 案 ) 3） 小 題 先 按 1） 2） 小 題 總 結(jié) 的 規(guī) 律 （ 一 般 規(guī) 律 ） ， 再 引 導(dǎo) 學 生綜 合 兩 種 方 案 ， 選 出 最 省 錢 的 方 案 （ 特 殊 規(guī) 律 ） ， 進 一 步 體 會 靈 活 解決 問 題 。 (板 書 ) 最 省 錢 (靈 活 解 決 問 題

8、 )3、 出 示 問 題 情 境 ： 4個 小 孩 、 4個 大 人 ， 去 滑 雪 場 滑 雪 。 引 導(dǎo) 學 生 尋 找 最省 錢 的 方 案 。 。 三、新課 自主探究解決問題1、老師也做了調(diào)查，亞布力滑雪場為了迎接“大冬會”推出了兩種旅游的優(yōu)惠方案。（大屏幕出示方案）A：滑雪場一日游 大人每位160元 小孩每位40元B：滑雪場一日游 團體5人以上 （含5人） 每位100元2、認 真 讀 兩 種 方 案 ， 你 從 兩 種 方 案 中 得 到 了 哪 些 信 息 ？ 再 仔 細 讀 方 案 ， 你 讀 懂 了 什 么 ？ 。 師：現(xiàn)在有兩個團要到滑雪場去旅游（課件出示問題情境圖），我們幫

9、助兩個團選一選，他們該怎樣買票省錢呢？老師相信你能解決這個問題，快動筆試一試吧！ 1、4個大人、1個小孩，哪種方案買票省錢？2、2個大人、4個小孩，哪種方案買票省錢？3、學生動筆計算，匯報結(jié)果。 4、同樣是來旅游，為什么兩個團選擇的方案不同呢？ （小組討論匯報結(jié)果）小結(jié)：對，這就要求我們要結(jié)合具體情況，選擇不同的解決問題的策略。_（ 這 一 環(huán) 節(jié) 改 為 ： 小 組 分 工 合 作 ） 活動內(nèi)容：學生以小組為單位收集家鄉(xiāng)冬季有哪些好玩的地方的文字資料和圖片。老師要從同學們收集的資料中選一處最好玩的地方去旅游。 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入新課 師：同學們請你們把課前收集到的冬季家鄉(xiāng)最好玩的地方介紹給大

10、家。 （選幾處典型的景點，大屏幕展示，最后屏幕定格在一張美麗的雪場畫面） 師：同學們看到這么多好玩的地方，你們覺得冬天什么地方最好玩？ （滑雪場） 師：老師希望有機會你們和家人一起去滑雪場去游玩好嗎？ 二、揭示課題 旅游費用 （板書課題） 那去滑雪場旅游，我們必須解決的問題是什么呢？ 活動內(nèi)容：學生以小組為單位收集家鄉(xiāng)冬季有哪些好玩的地方的文字資料和圖片。老師要從同學們收集的資料中選一處最好玩的地方去旅游。 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入新課 師：同學們請你們把課前收集到的冬季家鄉(xiāng)最好玩的地方介紹給大家。 （選幾處典型的景點，大屏幕展示，最后屏幕定格在一張美麗的雪場畫面） 師：同學們看到這么多好玩的地方，

11、你們覺得冬天什么地方最好玩？ （滑雪場） 師：老師希望有機會你們和家人一起去滑雪場去游玩好嗎？ 二、揭示課題 旅游費用 （板書課題） _(以 上 問 題 改 為 學 生 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ： 你 們 喜 歡 滑 雪 嗎 ？ 你 們 想 和 誰 去 滑 雪 ？ ） 那去滑雪場旅游，我們必須解決的問題是什么呢？例 如 ： 一 家 3口 ， 一 家 5口 ， 各 種 各 樣 的 問 題 情 境 。 。 三、新課 自主探究解決問題1、老師也做了調(diào)查，亞布力滑雪場為了迎接“大冬會”推出了兩種旅游的優(yōu)惠方案。（大屏幕出示方案）2、認真讀兩種方案，你從兩種方案中得到了哪些信息？ 再仔細讀方案，你讀懂了什么？師

12、：現(xiàn)在有兩個團要到滑雪場去旅游（課件出示問題情境圖），我們幫助兩個團選一選，他們該怎樣買票省錢呢？老師相信你能解決這個問題，快動筆試一試吧！ A：滑雪場一日游 大人每位160元 小孩每位40元B：滑雪場一日游 團體5人以上 （含5人） 每位100元 1、4個大人、1個小孩，哪種方案買票省錢？2、2個大人、4個小孩，哪種方案買票省錢？3、學生動筆計算，匯報結(jié)果。 4、同樣是來旅游，為什么兩個團選擇的方案不同呢？ （小組討論匯報結(jié)果）小結(jié)：對，這就要求我們要結(jié)合具體情況，選擇不同的解決問題的策略。_ （ 以 上 問 題 情 境 改 成 學 生 創(chuàng) 設(shè) 的 問 題 情 境 ） （ 板 ）_（ 這 一

13、 環(huán) 節(jié) 改 為 ： 小 組 分 工 合 作 ） 四、應(yīng)用知識、拓展創(chuàng)新1、試一試：（出示問題情境） 現(xiàn)在有6個大人，帶了3個小孩，也來到了滑雪場，他們該怎樣買票省錢呢？1） 、 先 讓 學 生 判 斷 哪 一 種 方 案 省 錢 （ 一 般 規(guī) 律 ）2） 、 小 組 討 論 ： 你 能 不 能 綜 合 兩 種 方 案 ， 設(shè) 計 出 一 種 你 認 為 買 票 更 省 錢的 方 案 呢 ？ （ 特 殊 規(guī) 律 ）3） 、 匯 報 ： 通 過 這 道 題 的 解 決 ， 你 有 什 么 收 獲 ？ （ 靈 活 解 決 問 題 ）2、出示問題情境：（以小組為單位）1） 、 3個 大 人 、 2

14、個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪 種 方 案 買 票 省 錢 ？2） 、 1個 大 人 、 7個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪 種 方 案 買 票 省 錢 ？3） 、 7個 大 人 、 3個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪 種 方 案 買 票 更 省 錢 ？ 結(jié) 合 : 1） 2） 題 讓 學 生 總 結(jié) 規(guī) 律 :(板 書 ) 大 人 多 、 小 孩 少 (B方 案 ) 大 人 少 、 小 孩 多 (A方 案 ) 3） 小 題 先 按 1） 2） 小 題 總 結(jié) 的 規(guī) 律 （ 一 般 規(guī) 律 ） ， 再 引 導(dǎo) 學 生綜 合 兩 種 方

15、案 ， 選 出 最 省 錢 的 方 案 （ 特 殊 規(guī) 律 ） ， 進 一 步 體 會 靈 活 解決 問 題 。 (板 書 ) 最 省 錢 (靈 活 解 決 問 題 )3、 出 示 問 題 情 境 ： 4個 小 孩 、 4個 大 人 ， 去 滑 雪 場 滑 雪 。 引 導(dǎo) 學 生 尋 找 最省 錢 的 方 案 。 （ 以 下 問 題 情 境 改 成 學 生 自 己 _ 創(chuàng) 設(shè) 的 類 似 的 問 題 情 境 ） _ _（ 一 家 3口 人 多 種 有 趣 的 購 票 方 案 ）（ 4個 大 人 購 買 5張 團 體 票 也 省 錢 ） 五、總結(jié)全課：誰能說一說這節(jié)課你有什么收獲呢？大人多、小孩

16、少（B方案） 最省錢大人少、小孩多（A方案） （靈活解決問題） 。 六、板書設(shè)計 五、總結(jié)全課：誰能說一說這節(jié)課你有什么收獲呢？ 。 六 、 課 外 活 動 ： 1、 學 了 這 節(jié) 課 后 ， 幫 助 家 長 理 財 ， 用 我 們 智 慧 的 雙 眼 去 發(fā) 現(xiàn) 日 常 生活 中 類 似 的 問 題 ， 并 試 著 解 決 。 2、 老 師 要 帶 著 全 體 同 學 去 滑 雪 旅 游 ， 考 慮 一 下 怎 樣 租 車 安 全 、 舒適 、 經(jīng) 濟 實 惠 ， 為 學 習 下 一 節(jié) 課 做 準 備 。七、板書設(shè)計大人多、小孩少（B方案） 最省錢大人少、小孩多（A方案） （靈活解決問題

17、） 活動內(nèi)容：學生以小組為單位收集家鄉(xiāng)冬季有哪些好玩的地方的文字資料和圖片。老師要從同學們收集的資料中選一處最好玩的地方去旅游。 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入新課 師：同學們請你們把課前收集到的冬季家鄉(xiāng)最好玩的地方介紹給大家。 （選幾處典型的景點，大屏幕展示，最后屏幕定格在一張美麗的雪場畫面） 師：同學們看到這么多好玩的地方，你們覺得冬天什么地方最好玩？ （滑雪場） 師：老師希望有機會你們和家人一起去滑雪場去游玩好嗎？ 二、揭示課題 旅游費用 （板書課題） _(以 上 問 題 改 為 學 生 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ： 你 們 喜 歡 滑 雪 嗎 ？ 你 們 想 和 誰 去 滑 雪 ？ ） 那去滑雪場旅游，我們

18、必須解決的問題是什么呢？例 如 ： 一 家 3口 ， 一 家 5口 ， 各 種 各 樣 的 問 題 情 境 。 。 三、新課 自主探究解決問題1、老師也做了調(diào)查，亞布力滑雪場為了迎接“大冬會”推出了兩種旅游的優(yōu)惠方案。（大屏幕出示方案）2、認真讀兩種方案，你從兩種方案中得到了哪些信息？ 再仔細讀方案，你讀懂了什么？師：現(xiàn)在有兩個團要到滑雪場去旅游（課件出示問題情境圖），我們幫助兩個團選一選，他們該怎樣買票省錢呢？老師相信你能解決這個問題，快動筆試一試吧！ A：滑雪場一日游 大人每位160元 小孩每位40元B：滑雪場一日游 團體5人以上 （含5人） 每位100元 1、4個大人、1個小孩，哪種方案

19、買票省錢？2、2個大人、4個小孩，哪種方案買票省錢？3、學生動筆計算，匯報結(jié)果。 4、同樣是來旅游，為什么兩個團選擇的方案不同呢？ （小組討論匯報結(jié)果）小結(jié)：對，這就要求我們要結(jié)合具體情況，選擇不同的解決問題的策略。_ （ 以 上 問 題 情 境 改 成 學 生 創(chuàng) 設(shè) 的 問 題 情 境 ） （ 板 ）_（ 這 一 環(huán) 節(jié) 改 為 ： 小 組 分 工 合 作 ） 四、應(yīng)用知識、拓展創(chuàng)新1、試一試：（出示問題情境） 現(xiàn)在有6個大人，帶了3個小孩，也來到了滑雪場，他們該怎樣買票省錢呢？1） 、 先 讓 學 生 判 斷 哪 一 種 方 案 省 錢 （ 一 般 規(guī) 律 ）2） 、 小 組 討 論 ：

20、 你 能 不 能 綜 合 兩 種 方 案 ， 設(shè) 計 出 一 種 你 認 為 買 票 更 省 錢的 方 案 呢 ？ （ 特 殊 規(guī) 律 ）3） 、 匯 報 ： 通 過 這 道 題 的 解 決 ， 你 有 什 么 收 獲 ？ （ 靈 活 解 決 問 題 ）2、出示問題情境：（以小組為單位）1） 、 3個 大 人 、 2個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪 種 方 案 買 票 省 錢 ？2） 、 1個 大 人 、 7個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪 種 方 案 買 票 省 錢 ？3） 、 7個 大 人 、 3個 小 孩 ， 到 滑 雪 場 去 滑 雪 ， 哪 種 方

21、 案 買 票 更 省 錢 ？ 結(jié) 合 : 1） 2） 題 讓 學 生 總 結(jié) 規(guī) 律 :(板 書 ) 大 人 多 、 小 孩 少 (B方 案 ) 大 人 少 、 小 孩 多 (A方 案 ) 3） 小 題 先 按 1） 2） 小 題 總 結(jié) 的 規(guī) 律 （ 一 般 規(guī) 律 ） ， 再 引 導(dǎo) 學 生綜 合 兩 種 方 案 ， 選 出 最 省 錢 的 方 案 （ 特 殊 規(guī) 律 ） ， 進 一 步 體 會 靈 活 解決 問 題 。 (板 書 ) 最 省 錢 (靈 活 解 決 問 題 )3、 出 示 問 題 情 境 ： 4個 小 孩 、 4個 大 人 ， 去 滑 雪 場 滑 雪 。 引 導(dǎo) 學 生

22、尋 找 最省 錢 的 方 案 。 （ 以 下 問 題 情 境 改 成 學 生 自 己 _ 創(chuàng) 設(shè) 的 類 似 的 問 題 情 境 ） _ _（ 一 家 3口 人 多 種 有 趣 的 購 票 方 案 ）（ 4個 大 人 購 買 5張 團 體 票 也 省 錢 ） 五、總結(jié)全課：誰能說一說這節(jié)課你有什么收獲呢？ 。 六 、 課 外 活 動 ： 1、 學 了 這 節(jié) 課 后 ， 幫 助 家 長 理 財 ， 用 我 們 智 慧 的 雙 眼 去 發(fā) 現(xiàn) 日 常 生活 中 類 似 的 問 題 ， 并 試 著 解 決 。 2、 老 師 要 帶 著 全 體 同 學 去 滑 雪 旅 游 ， 考 慮 一 下 怎 樣 租 車 安 全 、 舒適 、 經(jīng) 濟 實 惠 ， 為 學 習 下 一 節(jié) 課 做 準 備 。七、板書設(shè)計大人多、小孩少（B方案） 最省錢大人少、小孩多（A方案） （靈活解決問題）