《幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案詳案《彩色的夢(mèng)》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案詳案《彩色的夢(mèng)》.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案詳案《彩色的夢(mèng)》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案詳案《彩色的夢(mèng)》 教學(xué)理論依據(jù): 《綱要》指出”引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！逼喗軆和l(fā)展理論”兒童語(yǔ)言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性?！薄恫噬膲?mèng)》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過(guò)小朋友豐富多彩的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。 實(shí)施策略: 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣視聽(tīng)結(jié)合理解詩(shī)歌朗誦詩(shī)歌感受韻律創(chuàng)造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo): 1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)： 理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。 教學(xué)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 (1)觀看：”今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答) (2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。 小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢? 2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系 (1)出示：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了? 播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的? 引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。 (2)出示：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。 出示:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。 出示:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。 小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美 (1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè)) (2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。 提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。 4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌 (1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢? (2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍) 5、活動(dòng)結(jié)束。 平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。 溫馨提示： 本教案為完整版，您若需要學(xué)習(xí)備案，可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。 教學(xué)理論依據(jù)： 學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。 實(shí)施策略： 策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。 策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。 策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。 策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：”幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)： 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。 活動(dòng)過(guò)程： 1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 ”你們做過(guò)夢(mèng)嗎?”(……)”有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)?！? 2、基本部分 (1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 第一幅圖：師：這是誰(shuí)?小草在干什么?(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢?小草的夢(mèng)可能是什么顏色? 小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。 第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢? 小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。 第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色? 小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。 第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色? 小結(jié)：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 (2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。 師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)?(出示”第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。 幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))師： 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試! 幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。 3、幼兒嘗試仿編兒歌 幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))師： 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試! 幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。 3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過(guò)”幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。 (2)每位幼兒選擇一位”朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。 送”朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的”朋友”送入”夢(mèng)鄉(xiāng)”。 伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。 4、結(jié)束部分伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)