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幼兒教育：________ 小班教案：兒歌《雪地里的小畫家》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 小班教案：兒歌《雪地里的小畫家》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過兒歌識(shí)字形式讓幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌，邊認(rèn)識(shí)漢字。訓(xùn)練了幼兒的閱讀能力，增強(qiáng)了記憶力。 2、通過課件欣賞和教師的提問，培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。 3、通過幫助小動(dòng)物解決困難培養(yǎng)了幼兒的樂于助人的品質(zhì)，同時(shí)體驗(yàn)了幫助別人以后的快樂情感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體課件、圖片、字卡。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入 小朋友們，美麗的春天已經(jīng)來到了，你們還記得剛剛過去的季節(jié)是什么季節(jié)了嗎？（冬天）誰能說說冬天是什么樣的呢？（幼兒自由回答）冬天有時(shí)候也很美麗，尤其是在下雪的時(shí)候，今天老師就和你們一起回顧和欣賞一下冬天那些美麗的畫面好不好？讓我們一起隨著美妙的音樂出發(fā)吧。律動(dòng)《雪絨花》 二、復(fù)習(xí)并引出課題 小朋友看，畫面上有什么？《課件出示雪景》（幼兒自由回答）好不好看？（好看）那你們想不想把畫面變得更美麗一些呢？（想）老師這里有一些字寶寶，如果小朋友讀對了，畫面就會(huì)變得更美麗一些，你們想不想試試？（想）（分別出示卡片下雪、小雞、小狗、小鴨、小馬。出示一個(gè)電腦就播放一個(gè)畫面）你們知道這些小動(dòng)物干什么來了嗎？（幼兒自由答）老師這里還有幾個(gè)字寶寶，等小朋友都讀出來了老師再告訴你們答案。（繼續(xù)出示字卡雪、地、里、的、小、畫、家）小朋友都讀出來了，你們看，答案就藏在這幾個(gè)字里（出示課題《雪地里的小畫家》）。原來他們是雪地里的一群小畫家，它們把雪地當(dāng)成了白紙，想在上面畫出一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《雪地里的小畫家》。 你們想不想知道它們是怎么畫的，畫出了什么?。浚ㄏ耄┳屛覀円黄饋硇蕾p一下吧！ 三、逐句欣賞兒歌，認(rèn)識(shí)生字梅、楓、洞 （一）小雞畫竹葉 1、先來看看小雞是怎樣畫的，畫出了什么？（課件出示小雞花竹葉畫面。找幼兒回答） 老師這里有一片竹葉，我們來對比一下。是很像。小雞在雪地上走了幾步，雪地上立刻出現(xiàn)了一串串像竹葉的腳印，也就是說“小雞畫竹葉”。我們一起加入手的動(dòng)作讀一遍。今天第一個(gè)想和我們做朋友的字寶寶就是竹葉的“竹”。我們一起來看看它的寫法。 2、電腦演示“竹”的寫法，認(rèn)識(shí)“竹”字，加音，組詞 3、出示字卡，幼兒讀幾遍 4、欣賞竹林圖片 老師給小朋友找了一些竹子的圖片，我們一起來欣賞一下。 （二）小狗畫梅花。認(rèn)識(shí)生字“梅” 1、我們再來看看小狗是怎么畫的，畫出了什么？（課件出示小狗畫梅花畫面，找幼兒回答） 老師這里也有一朵梅花，我們來對比一下。是很像。小狗在潔白的雪地上跑了幾步，雪地上立刻出現(xiàn)了一串串像梅花的腳印，也就是說“小狗畫梅花”。我們一起加入手的動(dòng)作讀一遍。 小朋友看，這句話中怎么少了一個(gè)字？是什么字呢？“梅”字寶寶知道我們小朋友還不認(rèn)識(shí)它，怕就這樣出來小朋友記不住它，所以它藏了起來，小朋友一起把它請出來好不好？ 2、（出示字卡）認(rèn)識(shí)生字“梅”，加音，組詞。齊讀 老師給你們找了一些梅花的圖片，我們一起來欣賞一下。 （三）小鴨畫楓葉。認(rèn)識(shí)生字“楓” 1、接下來我們來看看小鴨是怎么畫的，畫出了什么？（課件出示小鴨畫楓葉，找幼兒回答）老師這有一片楓葉，我們一起來對比一下。是很像。小鴨搖搖擺擺的在雪地上走了幾步，雪地上立刻出現(xiàn)了像楓葉一樣的腳印。也就是說”小鴨畫楓葉”。我們一起加入手的動(dòng)作讀一遍。 小朋友看，這里也少了一個(gè)字寶寶，是什么？它在哪兒，我們一起把它請出來吧。（字寶寶請出來）。它也是我們的一個(gè)陌生朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)它一下吧！ 2、（出示字卡）認(rèn)識(shí)生字“楓”，加音，組詞。齊讀 3、欣賞楓樹圖片 老師給你們帶來了幾張楓樹楓葉的圖片，我們一起來欣賞一下 （四）區(qū)別漢字“梅”和“楓” 小朋友看我們剛剛認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)字寶寶有什么區(qū)別？它們相同的地方是都是“木”字旁，“梅”是“木”字加個(gè)“每”，“楓”是“木”字加個(gè)“風(fēng)”。老師把它總結(jié)成一句話，小朋友一起讀一下： 木加每就念梅，雪中梅花最可貴，木加風(fēng)，還念楓，滿山楓葉紅彤彤。 （五）小馬畫月牙 接下來我們看一看小馬畫了什么？（課件出示小馬畫月牙，找幼兒回答）老師這有一個(gè)月牙圖片，我們對比一下。是很像。也就是說“小馬畫月牙”。我們一起加入手的動(dòng)作讀一遍。 （六）青蛙沒參加（返回欣賞冬天畫面） 1、剛才我們在欣賞冬天的畫面的時(shí)候，小朋友記不記得在角落里還有一個(gè)小動(dòng)物是誰了？小動(dòng)物們都出來畫畫，只有它沒來，它在干嘛呢？（幼兒自由答）小朋友說什么的都有，那我們一起來看一下，青蛙到底在干嘛？（出示課件青蛙沒參加畫面）我們一起加入手的動(dòng)作讀一遍。 四、齊讀三個(gè)字 五、課件出示兒歌。先逐句欣賞，再完整欣賞。同時(shí)加入手指操動(dòng)作。 1、三個(gè)字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，我們現(xiàn)在一起回顧一下我們剛才欣賞的畫面。天空怎樣？下雪啦！下雪啦！雪地上來了？雪地上來了一群小畫家。都有誰？畫了什么？小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。它們用顏料和畫筆了嗎？不用顏料不用筆。那怎么畫的？幾步就成一幅畫。青蛙來了嗎？青蛙為什么沒參加？它干嘛去了？它躲在洞里睡著了。 2、幼兒帶手指操動(dòng)作齊讀兒歌。 六、游戲鞏固 小朋友讀的真好，快看，你們把小動(dòng)物們都吸引來了。（分別出示小雞，小鴨，小狗，小馬圖片）這些小動(dòng)物遇到了點(diǎn)困難，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？這里有許多卡片，上面有像小動(dòng)物腳印的字寶寶，可是卡片太多了，小動(dòng)物們分不清哪個(gè)是屬于自己的了，現(xiàn)在就請小朋友幫他們分一分，好不好？ 我們先看看卡片上有哪些字寶寶（找出四個(gè)讀一讀）。老師把它們?nèi)龅降厣?，每個(gè)小朋友只許撿一個(gè)然后貼到對應(yīng)的小動(dòng)物下面。貼完回到坐位上。 七、結(jié)束 你們今天既學(xué)到了知識(shí)，又幫助了小動(dòng)物，快不快樂??？那就讓我們跳一支快樂的舞蹈結(jié)束今天的活動(dòng)吧！舞蹈《快樂STAYLL》。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁