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幼兒教育：________ 中班藝術(shù)教案《小老鼠和泡泡糖》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班藝術(shù)教案《小老鼠和泡泡糖》 設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。 活動目標： 1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強環(huán)保意識。 2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。 3. 學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。 重難點分析： 重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。 難點：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。 活動準備： 律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。 活動過程： 一.導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。 二.展開： 1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事 教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。 故事內(nèi)容： 有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。 2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作 （1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。 （2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。 引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。 4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作 教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。 5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。 師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？ 6. 幼兒分組練習動作。 幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。 7. 播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂 師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。 8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲 （1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。 （2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。 如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。 （3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。 活動總結(jié) 1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育） 2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？” 活動結(jié)束： 組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動。 活動反思: 活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。 溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習活動方式。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁