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幼兒教育：________ 中班音樂課教案《卡普里島》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班音樂課教案《卡普里島》 活動目標： 1．感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu)，分辨樂句以及A段中句末xx0X|X0|的節(jié)奏型。 2．借助圖片及教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動作。 3．體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。 活動準備： 1．幼兒用書。 2．音樂磁帶。 3．幼兒認識椰子樹并了解小島的概念。 活動過程： （一）教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導(dǎo)入對樂曲的欣賞。 教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。 （二）完整欣賞樂曲《卡普里島》。 1．幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。 教師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什么樣的地方？ （三）邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。在教師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗，尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。 1．教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。 教師：現(xiàn)在我來做導(dǎo)游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍） 2．教師：如果請你們當(dāng)中的一個人來做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好？（個別幼兒指圖，帶領(lǐng)大家完整欣賞樂曲） 3．觀察畫面，發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。 教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢？說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的？如果我們把重復(fù)的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。 教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢？ （四）嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。 教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會發(fā)出什么聲音？ 教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進行模仿學(xué)習(xí)。 （五）幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。 1．教師：現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果，大家一起聽著音樂來試試。 2．教師提升個別幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習(xí)。 （六）散點站位，聽音樂完整地做律動表演。 1．教師：現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過去。 2．教師：書上的圖對我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎？幫助你干什么了？ 第 4 頁 共 7 頁 中班音樂課教案《咚咚鏘》 中班音樂教案：咚咚鏘 活動目標： 1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對唱。 2.在認識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。 3.體會兩種樂器互相對話的情趣。 活動準備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴 活動過程： 一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏 1. 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？ 2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。 T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣） T：把你們的小鼓敲起來?。觿幼髑茫? 3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？ 4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。 T：把你們小鑼也敲起來吧！ 5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。 6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。 二、學(xué)唱歌曲 T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。 1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么？ 2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。 T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在”我們兩個一起敲”的地方我們大家一起說。 3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。 T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？ 4.交換演唱T：交換試一試。 三、創(chuàng)編歌詞 1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？ T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？ 2.演唱創(chuàng)編的歌曲 四、邊唱邊演奏樂器 1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。 2.交換 五、總結(jié) T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁