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1、[ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 [一年級數(shù)學上冊練習題 ]一年級新生養(yǎng)成教 育 隨著素質(zhì)教育的不斷深入 ,我們已經(jīng)從更深的層次面上認識到學校這個特殊的社會環(huán)境對培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用。 學校的教育內(nèi)容和方法 ,直接制約學生德智體美勞等方面的全面發(fā)展。為了逐步規(guī)范一年級學生的日常行為， 提高其自理能力， 形成良好的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實際，制定本方案。 一、目的意義 教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎工程。 更是一年級新生德育工作的重點， 通過系列有效地常規(guī)養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)學生文明禮貌，自立自強的優(yōu)良品質(zhì)， 豐富我校關于

2、《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內(nèi)容，促進學校德育工作的深入開展。 二、活動內(nèi)容 根據(jù)一年級學生的年齡特點和心理特點， 本次活動的內(nèi)容分為下列幾個板塊： (一)禮儀常規(guī) 1、自學生入學起，著重讓學生懂得： ①上學穿戴要整潔 ; ②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好， 不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。 ③上、下課時，起立向老師致敬問好。 站立正直、聲音自然洪亮、整齊。 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 ④上學遲到，應在教室門口先向老師報告， 經(jīng)老師同意后才可進

3、 入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發(fā)生較大響聲，并立即集中 精神聽課。 ⑤懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動問好，會用 "請 " 、" 您好 "、" 對不起 "、" 沒關系 "、"謝謝 " 等禮貌用語。 ⑥課間如有緊急情況需要離開課堂， 須向老師請假， 經(jīng)老師同意 后才可出去。 檢查時間：十一月的第一周。 (周四 ) (二)學習常規(guī) 1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品 準備妥當。 2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對學生進行 " 我愛國旗 "的教 育，讓學生懂得國

4、旗是祖國的象征，升旗時態(tài)度要認真嚴肅、列隊要 整齊、唱國歌時聲音要響亮、整齊。 3、老師上課時應向?qū)W生強調(diào)讀書寫字的基本要求： ①文具擺放： 書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課 擺什么書 ;②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正， 眼平視 ;③握姿：握筆姿勢正確，手離筆尖一寸 ;④寫姿：眼距書本一 尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫 ;⑤讀書：書拿起，傾斜 45 度角，朗讀時身坐正，讀書聲音洪亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。注意 句與與之間的停頓 ;⑥發(fā)言：先舉手，動作要輕，經(jīng)允

5、許再發(fā)言。身 體站直，聽準問題，回答完整，聲音洪亮，不說半句話。 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 4、要求學生上課認真聽課，及時、獨立完成作業(yè)，并交老師批 改，如作業(yè)有錯誤要及時訂正。 5、班主任和數(shù)學老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專 心傾聽，積極思考，主動表達。 檢查時間：十一月的第二周。 (周四 ) (三)紀律常規(guī) 班主任要結(jié)合新頒布的中小學生日常行為規(guī)范，對學生進行校 紀、校規(guī)教育。 1、每天按時上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。 2、

6、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。 3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。 4、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的動作。 5、愛護公物，不破壞花草樹木。 檢查時間：十一月的第三周。 (周四 ) (四)衛(wèi)生常規(guī) 1、各班設立學生輪流值日制度。學會打掃衛(wèi)生。學生值日時不 許家長代勞，班主任要及時表揚做得好的同學。 2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。 3、注意個人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。 4、自己能做的事情自己做。 5、愛惜課本、文具。 6、教育學生

7、不亂扔雜物，主動維護校園衛(wèi)生清潔，見到紙片拾 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 起來。 班主任要充分利用班隊活動時間舉行如 " 我能行 "、 "小鬼當家 " 之 類有益活動。有針對性的開展 "比學習、比紀律、比能力 "的活動。同 時要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時表揚，以點帶面。 檢查時間：十一月第四周。 (周四 ) (五)列隊做操 要求學生學會聽體育口令， 班干部報數(shù)。 培養(yǎng)從小鍛煉身體的意 識，齊步走、向右、向左轉(zhuǎn)等基本常識。養(yǎng)成做操認真、動作規(guī)范， 出操、下操要有秩序的好習慣。

8、 檢查時間：十月的第四周。 (周四 ) 具體內(nèi)容： 1、是否快速準確到達指定地點。 2、按音樂完成整套動作。 3、做操動作正確，規(guī)范、到位，整體效果好。 以上具體內(nèi)容作為一年級列隊展示的標準， 希望班主任老師積極 組織學生做好各方面的常規(guī)訓練， 迎接檢查。 如何對一年級新生 進行養(yǎng)成教育 古人曰： "勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 " 培養(yǎng)學生良好的 行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。 由于一年級的學生都是剛從 幼兒園進入小學的新生，入學后，他們首先感到非常新鮮，尤其是剛

9、開學前幾周，新的學習環(huán)境、新的學習伙伴、新的學習方式，使他們 異常興奮。原來幼兒園一直窩在教室里分不清楚上下課的他們， 仿佛 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 終于嘗到了什么是自由的滋味。每到下課，他們就沖出教室，如同出 籠的小馬在操場狂奔， 結(jié)果可想而知，重則頭破血流，輕則大哭小叫。下課是這般模樣，那上課呢 ?有的自由漫步，有的大聲交談，有的嘴里吸著什么，有的才坐下又像彈簧一樣跳起來沖了出去， 原來他剛想起來要上廁所了。他們仿佛置身世外桃源，外面的鈴聲，從外面走進來上課的老師， 他們?nèi)紱]有看見沒有注意， 或者說看見了還是繼續(xù)他們的

10、事。剛開學我就買發(fā)了一個小喇叭， 不然我真的不知道我要用多少分貝的音量才能讓他們聽見我說話， 讓他們知道上課了， 要安靜了。開學的幾周，我感覺自己像一個老太太，每天嘮叨著：鈴聲響進課堂，安安靜靜等老師。下課要及時上廁所 ,要做好課前準備。上課說話要舉手，不能隨便離開座位。不能隨便扔垃圾，見到垃圾要隨手撿起來。上下樓梯靠右行，見到老師主動問好，上學不要遲到，也不能隨便離開校園回家。服裝穿戴要整齊，有病有事要請假總之，什么事情都要細細關照， 什么事情都要手把手教， 什么事情都不忘示范指導。 二、養(yǎng)成教育要堅持不懈 冰凍三尺非一日之寒， 養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功。 這

11、些對 于大一點的孩子來說很簡單， 可是對于一年級剛?cè)雽W的孩子來說， 讓 他們做好并不容易。小孩子看懂了，學會了，還不等于他們會按要求 去這樣做。要想讓他們養(yǎng)成習慣，必須經(jīng)過長時期的堅持才能形成， 還要經(jīng)常檢查，經(jīng)常指導，力求達到 "隨風潛入夜，潤物細無聲 " 的境 地。"習慣成自然 "是需要一定時間的，因此，作為一年級孩子的班主 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 任，我們要持之以恒，要有耐性。我們需要經(jīng)常在孩子們耳邊耐心嘮叨，并且以身示范，讓孩子們耳聽目染，學會跟著做。看不懂的就一對一，手把手的教。學生不

12、良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心無輒。要知道矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程，就好似一個漫長的較量的過程。 我們只有堅持才能勝利， 持久才有收獲。有的學生做作業(yè)動作慢，坐姿不正 ;有的學生握筆姿勢錯誤，屢教不改 ;有的學生坐立不穩(wěn)， 東張西望 ;有的學生喜歡吮吸手指 ;還有的喜歡課間追跑這些壞習慣不是一天、 兩天養(yǎng)成的， 你要一下子讓他改正過來，是不可能的。往往你剛提醒，轉(zhuǎn)身之間他又那樣了。又比如掃地，有些孩子直著腰，拿著掃帚滿地亂劃拉。我就告訴孩子們，掃地要彎下腰去，用掃帚的整個斜面接觸地面，按順序從后向前掃。小 角落就把掃把豎起來掃。 抹灰時，有些孩子抹布上的水

13、太多， 在門上、講臺上留下一道道臟水印。我就教孩子們，抹布擰干再擦。排課桌要 橫里豎里一起看。勞動的程序講得越清楚，指導越具體，孩子學會、學好的可能性越大，成功機會越多，就越能激發(fā)孩子的勞動熱情。所 以，我們班主任要在平時多提醒， 多督促，多鼓勵，多表揚，多示范，經(jīng)過一段時間的訓練，你一定能看見成效和回報。 三、養(yǎng)成教育要方法多樣 1、以兒歌規(guī)范學生的言行 一年級學生剛開始學的是漢語拼音， 其中就有不少關于學生養(yǎng)成 教育的，如 "爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播， 愛護大佛不要摸 " 。學生通過讀這個兒歌，就能

14、知道要愛護文物，愛 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 護公共物品，這比老師一遍又一遍苦口婆心地講要好許多倍， 再比如 講握筆姿勢的時候有一首兒歌： " 頭正、肩平、腳著地，一寸、一拳 和一尺。 " 學生一下子就加深了印象，在平時寫作業(yè)的時候也注意到 互相提醒了。 2、以故事指導學生的言行 我們班有六十個孩子，時間一長，就免不了產(chǎn)生矛盾，有的時候 事情接連不斷地發(fā)生，老師就忙于解決這些事情，非常費神。雖然在 晨會課上，我多次給他們學習《小學生守則》 ，學生學完了也知道要 友好相

15、處，互相幫助，但他們畢竟年齡太小，一遇事就又不知該如何 做了。于是，我便找來王二小、小蘿卜頭、、雷鋒的故事，利 用晨會、班會課時間給學生講。通過講故事，提高了學生分辨是非的 能力，幫助他們學會了解決問題的方法。 3、以榜樣感染學生的言行 模仿是一年級孩子養(yǎng)成良好行為習慣的重要途徑。他們模仿力 強，可塑性大，對周圍的人和事很關注，尤其崇拜自己的班主任。所 以，班主任的言行對于引導一年級的小學生形成良好的行為習慣來說 至關重要。平時在和學生、 家長和其他人的交流中，我經(jīng)常有意識地 使用 " 謝謝 "" 對不起

16、 "" 沒關系 "等文明用語。當發(fā)現(xiàn)教室桌椅不齊時， 我總是輕輕地擺放整齊 ;講臺不干凈時，我總是及時清理干凈這些微 不足道的小事，學生看在眼里，記在心上，就會學著去做。有的時候 老師怎么說學生也記不住， 這就要求老師抓典型事例， 加深學生印象。 對小學生進行養(yǎng)成教育要注意以下幾點： [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 一、起點要低要從最根本的品德和行為習慣要求抓起， 扎扎實實地為學生打好基礎，如兒童入學第一周就要教他們坐、站、聽、寫和答等要求，教師要一邊要求一邊指導兒童做，在此基礎上，經(jīng)常進行強化訓練，正確的坐姿、

17、站姿、聽姿、寫姿和答姿就養(yǎng)成了。 二、坡度要小抓行為教育， 就從容易做到但又往往最容易被忽視 的小事抓起。教學生懂得， "在學校 "進辦公室或與老師說話要 "輕聲 "， 不要妨礙其他老師辦公 ;"在家庭 "如有人工作、學習、生病或睡覺時， 說做要 "輕聲 "。這種小坡度的要求和訓練，即培養(yǎng)了小學生講文明的 良好習慣，又培養(yǎng)了關心他人的良好品質(zhì)。 三、做事就近對小學生的養(yǎng)成教育，要堅持從小學生能看得見，摸得著，做了就能見效果的事情做起。如教學生養(yǎng)成愛勞動的習慣， 首先要教會他們自己能做的事情自己做， 學會穿衣、穿鞋、洗手絹等，

18、逐步養(yǎng)成自我服務的好習慣。逐步樹立起 "自己的事情自己做 " 、" 別人的事情幫著做 "、"集體的事情搶著做 " 的初步概念。 四、要求要細對小學生提出的每一點要求，都應該是具體的，讓 他們聽得懂，學的會，記得住。如教小學生認真聽課， 可編成順口溜： "要想學習成績好，認真聽講很重要 ;課前準備要做好，眼看前方坐端 正;不玩東西不說話，舉手回答聲音響 " 。 五、重視實踐養(yǎng)成教育的關鍵要導之以行， 把說理和指導實踐結(jié)合起來。要使行為教育做到 "可見、可學、可仿、可行 "。班級活動是班集體建設的命脈， 其根本目的是更有效地教育學生。 豐富多彩的活

19、動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動， 花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、 良好的行為習慣和道德 品質(zhì)，何樂而不為呢 ? 總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，我 們一年級的班主任要抓住新生入學這個關鍵時期， 從點滴做起，堅持 不懈，強化訓練，加深烙印，習慣成自然，來促進學生從小養(yǎng)成良好 的心理品質(zhì)和行為規(guī)范 一年級新生習慣養(yǎng)成教育培訓 張紅

20、霞 一年級新生許多習慣都要從零開始， 這就需要一年級的教師關注 到學生學習的每一個細節(jié)。 1、教給孩子學會傾聽。 有一部分學習成績比較差的同學， 他們都有一個共同的特點就是 總是沉浸在自己的世界里。 如同住在鐵路邊的一個人， 開始把火車當 做噪音，后來慢慢適應了這種噪音， 絲毫不影響自己的思考甚至睡眠。 老師的講課對于這些同學來說就如同火車的噪音， 老師的講課絲毫不 影響他在課堂上的隨心所欲。有幾個同學，你大聲喊他幾遍，他還聽 不見，聽見了也不知道你要求他做什么 ?抄寫一個句子，自覺的孩子 抄完

21、了，不自覺的孩子還沒有找到鉛筆，還沒有拿出作業(yè)本。經(jīng)常會 出現(xiàn)全班同學都完成了任務等著那個最慢的同學。 久而久之，這樣差 生和優(yōu)秀生的差距就會越來越大。 因此，我們要教育學生學會聽家人說話，聽身邊的人說話，聽課堂上老師和同學說話。 課堂上培養(yǎng)學生傾聽， 首先要教育孩子學會聽 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 講時小手放好，雙腳并攏， 身子坐直，保證不亂動不東張西望不竊竊 私語才能夠保證傾聽課堂上老師的講解、 提問和學生的回答。 其次在 評價方式上要多鼓勵， 多表揚，鼓勵表揚要采用學生喜歡的方式語氣。

22、 再次通過檢查的方式， 如講到重點知識點時檢查看似有點走神的孩子 起來重復老師的話，同學回答問題時請大家挑毛病等。 2、培養(yǎng)孩子認真專注的能力 這一點也是我最近幾年研究低年級教學中一直關注和研究的問 題。經(jīng)常進行學生的考試成績分析，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們拿到試卷只要 看到老師打的叉號， 立刻就能夠改正確， 這說明他丟分的原因不是不 會做，而是做題時的態(tài)度不夠?qū)Ｗ⒑驼J真。 好多家長也反應這個難題， 對于孩子的一說就會，一寫就錯的粗心很是頭疼。因此，我個人認為 想要提高孩子的學習成績， 培養(yǎng)認真專注的能力應該放在第一位，

23、 孩 子沒有專注的能力做再多的練習題都沒有用。 那么如何培養(yǎng)孩子認真專注能力呢 ?我給大家給出的答案是在生活的每一個細節(jié)之中， 絕不是你花點錢把孩子扔給某個培訓機構(gòu)能夠做到的。學習是生活的一部分，一個人在生活中做什么事情都不專注，丟三落四，憑什么到了學習的問題就一下子變得認真細心呢 ? 課堂上培養(yǎng)學生認真專注的習慣我最常用的做法是寫字的時候 不用橡皮，提醒學生一次寫對不用橡皮。 學生從一年級已開始寫字就 養(yǎng)成不用橡皮的好習慣， 就保證了下筆寫字時的專注， 經(jīng)過一段時間 的訓練，習慣于不用橡皮的學生基本上寫字不會出錯。 在與家長交流

24、 這個問題的時候， 我請大家想一想， 您的孩子在成長過程中認真玩玩 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 具，不把玩具到處亂丟過嗎 ?認真看自己喜歡的電視節(jié)目，仔細傾聽 里面的語言了嗎 ?吃飯的時候?qū)Ｐ某燥埩藛??走路的時候是不是東張 西望也不專注 ?看書的時候是不是能夠把自己認為感興趣的東西講給 別人聽 ?你帶孩子出去游玩的時候，孩子進行過多少認真的觀察和仔 細的思考 ?您在生活中有沒有關注過孩子動腦筋思考的習慣、認真觀 察的習慣、用心感受的習慣 ?因此，我們培養(yǎng)學生認真專注的習慣不 但要

25、從學習的細節(jié)上抓起，還要獲得家長的支持從生活的細節(jié)中培 養(yǎng)。 3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己整理書包，整理作業(yè)，整理課桌的習慣。 學生從入校以來，我一直注重培養(yǎng)他們這方面的習慣。我要求， 課桌上所需要擺放的書、作業(yè)本、鉛筆盒要擺放整齊，隨時都要保證 擺放物品的整齊。 書包里的書本都有固定的地方擺放， 需要那什么東 西，不用看就能夠拿出來。 我也一直要求孩子們回到家也這樣做，要 求自己的爸爸媽媽也能夠做到家里的物品擺放整齊， 井然有序。每次 下課的時候我們都要提醒學生把課桌整理干凈， 桌椅擺放整齊才能夠 下課。一切都

26、井然有序了，學習中才能夠?qū)Ｗ?，不忙亂。 4、幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣。 孩子們一開始學習寫字很新鮮，如同大人剛開始學習開車一樣， 很認真。如今兩個月過去了，伴隨著筆畫越來越多，寫字也越來越熟 練，字體也就開始飛起來。 寫字越來越潦草有幾個關鍵時期，第一個 就是一年級上學期的期中考試以后， 再往后就是寒假以后和升入二年 級的暑假，如果我們掌握了這些規(guī)律， 要求學生持之以恒的寫好字也 [ 一年級數(shù)學上冊練習題 ] 一年級新生養(yǎng)成教育 就不難了。 總之，小學教育是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。學生的成長和發(fā)展，離不開我們老師的辛勤勞動，也離不來家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。 只有三股繩擰到一起， 才能為孩子創(chuàng)造一個燦爛的明天。 內(nèi)容僅供參考