幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《小鼓響咚咚》.doc
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幼兒教育:________ 幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《小鼓響咚咚》 教師:______________________ 學校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《小鼓響咚咚》 【活動來源】 鼓,是中國常見的打擊樂器,構造簡單,品種繁多,深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美,歌詞詼諧有趣,又具有關心他人的含義,游戲時不妨礙他的教育意義,許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天,我們展示給大家的是小班語言文學活動-仿編童謠?;顒又攸c立足于“幼兒在學習、理解詩歌內(nèi)容的基礎上,進行簡單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,發(fā)展想象力、觀察力和語言表達能力。 【活動目標】 1、情感與態(tài)度目標:通過欣賞、理解童謠內(nèi)容,萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。 2、知識與能力目標:發(fā)展對童謠的理解、表現(xiàn)能力。 3、技能目標:理解童謠內(nèi)容,能清晰、有表情的朗誦童謠。 4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:培養(yǎng)初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力。 【活動準備】 1、知識準備:幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。 2、物質(zhì)準備:小鼓,多媒體設備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。 3、物質(zhì)準備:收集各種各樣的鼓,裝飾布置環(huán)境。 【活動過程】 一、導入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。 提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞里面有什么? 二、展開 (一)引導幼兒理解并學習朗誦童謠。 1、教師有感情的朗誦一遍童謠。 2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。 3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。 4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組) (二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。 1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。(根據(jù)6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞) 提問:小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應課件圖片及聲音,請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情) 2、引導幼兒仿編童謠。 (三)根據(jù)以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。 三、結束 教師小結活動過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。 第 3 頁 共 7 頁 幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《數(shù)一數(shù)》 活動目標: 1.學習兒歌《數(shù)一數(shù)》,理解兒歌內(nèi)容。 2.掌握兒歌中方位詞名稱,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。 3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動。 活動重點: 學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。 活動難點: 掌握兒歌中方位詞名稱,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。 活動準備: 1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一 2.自制相應。 活動過程: 一、導入,出示小動物 師:今天我們班里來了很多動物朋友呢,來一起看看都有誰?(出示動物圖片) (強調(diào)一下每種動物的準確發(fā)音。) 二、感知理解兒歌內(nèi)容,學說兒歌。 1.師:來了這么多的動物朋友,它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢,頑皮的小老虎先躲起來了,你們愿意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(教師準備山的背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢? 幼兒回答后,教師隨機用兒歌里的話小結,如幼兒說老虎藏在山里,可引導幼兒說:山上一只虎,并帶領幼兒一起說一說。 2.師:還有一些小動物也藏起來了,(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))看看小鹿藏在哪里了?(樹里面,告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿,請幼兒學說。第二畫面也是如此。第三畫面,教師提出要求:請小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只X”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答,播放課件,集體學說。 3.引出兒歌最后兩句。師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次,請小朋友用一個字來說說看。 在幼兒回答后集體練習說:數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5,虎,鹿,豬,兔,鼠。 三、完整學習兒歌 1.完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。 2.師:現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。 3.接龍游戲。老師說:山上——幼兒接:一只虎……游戲兩次,第二次相反。 4.再次完整朗讀。 四、游戲“捉迷藏”。 1.師:剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,他們藏在了不同的地方,你們想不想也來玩一玩,把自己藏起來? 2.幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。 3.交流:剛才你藏在哪里?(桌子下面……) 附: 數(shù)一數(shù) 山上一只虎,林中一只鹿;路邊一頭豬,草里一只兔;洞里一只鼠。 數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5——虎、鹿、豬、兔、鼠。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁- 配套講稿:
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