《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二） 課題：認(rèn)識(shí)幾分之一 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把 一些物體看成一個(gè)整體， 并將其平均分成若干份， 其中的一份表示這 些物體的幾分之一。 2.過(guò)程與方法：使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過(guò)直觀 性操作、演示、觀察、小組合作等認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的表示，感受整體的幾分 之一。 3.體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng) 用。 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之一。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、理解幾分之一的意義，會(huì)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、實(shí)物投影、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 談話： 師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾位老朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？（出示 分?jǐn)?shù)卡片： 1/2 1/4 2/4 3/5 ）它們是什么數(shù)？ 生：分?jǐn)?shù) 師：你還記得它們分別表示什么意義嗎？（指名回答） (把一個(gè)物體平均分成幾份，表示其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù) 表示 ) 師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。 今天，小猴媽媽遇到了一道分桃子的難題，想請(qǐng)同學(xué)們幫助，我

3、 們一起去看看吧？ 二、教學(xué)新知 1.課件教學(xué)例 1。 把一盤桃平均分給 2 只小猴，每只小猴分得這 盤桃的幾分之幾？ （1）出示一盤 6 個(gè)桃子圖，提問(wèn)： 6 個(gè)桃平均分給 2 只小猴，每 只小猴分得這盤桃子的幾分之幾呢？ ①學(xué)生獨(dú)立思考，畫出圖來(lái)分一分。 ②小組匯報(bào)討論交流結(jié)果。 ③指名匯報(bào)，說(shuō)出想法。 師生歸納得出：把 6 個(gè)桃平均分給 2 只小猴，就是把這 6 個(gè)桃看 成一個(gè)整體，把它平均分成 2 份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的 1/2。 （2）提問(wèn)：你

4、會(huì)表示下面圖中的每份桃的 1/2 嗎？ 出示兩盤桃子： 一盤 4 個(gè) 另一盤 8 個(gè) 提問(wèn)：該怎樣表示每盤桃子的 1/2？ 指導(dǎo)學(xué)生明確：把每個(gè)盤子中的桃子平均分成兩份，每份就是其 中的 1/2. 讓學(xué)生自己動(dòng)手用彩筆分一分，畫一畫。 展示學(xué)生分的結(jié)果。 提問(wèn)思考： 對(duì)比上面三道題，第一個(gè)盤子中的 1/2 是多少個(gè)桃子？（ 2 個(gè)）第 二個(gè)盤子中的 1/2 是多少個(gè)桃子？（ 4 個(gè)）每份的個(gè)數(shù)不同，為什么 都可以用 1/2 來(lái)表示 ? 小組討論，指名回答。 指

5、導(dǎo)學(xué)生明確： 把一盤桃平均分給 2 只小猴，就是把這盤桃看成一個(gè)整體，平均分成 2 份，每份就是 1/2。 總體的數(shù)量不同，分得的份數(shù)相同，每份的數(shù)量相同。 2.教學(xué)例 2。 （ 1）談話：如果把一盤桃子平均分成三份，每份是這盤桃子的幾分之幾？誰(shuí)會(huì)分？ （2）學(xué)生動(dòng)手畫一畫，分一分。 （3）小組互作，交流分發(fā)。 （4）投影展示分的結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么分的。 （ 5）師生歸納得出：把一些物體平均分成幾份，這樣的一份是這些物體的幾分之一。 3.試一試。 出示教材第 77 頁(yè)“試一試”題目，談話：那 12 個(gè)桃可以平

6、均分成幾份？每份各是它的幾分之一？先分一分、填一填，再和同學(xué)交流。 學(xué)生動(dòng)手分， 教師巡視指導(dǎo)可以根據(jù) 12 的乘法口訣，把 12 個(gè)桃 子平均分成 2 份、 3 份、 4 份、 6 份、 12 份等。 學(xué)生交流反饋，說(shuō)說(shuō)是怎么分的。 討論：都是 12 個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？ 指名回答，教師小結(jié)：因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，把一些物體和整 體平均分成幾份，其中一份就是它的幾分之一。 三、組織練習(xí) 1.完成教材第 77 頁(yè)“想想做做”第 1、2 題。 （1）第 1 題：讓學(xué)生仔細(xì)觀

7、察，思考要把幾個(gè)看成 1 份，每個(gè)是 這個(gè)整體的幾分之一。 （ 2）第 2 題：讓學(xué)生填寫分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)把什么看成一個(gè)整體，平均分成幾份，表示這樣的一份，是幾分之一。 小結(jié)：只要把一些物體看成一個(gè)整體，把它平均分成幾份，這樣 的一份就是幾分之一。 2.完成教材第 78 頁(yè)“想想做做”第 3 題。 讓學(xué)生先根據(jù)分?jǐn)?shù)，在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示。然后說(shuō)說(shuō) 分?jǐn)?shù)表示的意義，再獨(dú)立填寫，集體反饋。 3.完成教材第 78 頁(yè)“想想做做”第 4 題。 （1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒。 （2）教師提出要求：分別拿出這堆小棒的 1/2 和 1/3。 （ 3）提問(wèn)：你還能拿出這堆小棒的幾分之幾？學(xué)生兩人一組，一人提要求，另一人拿小棒。 四、反思總結(jié) 談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？你還想用那些簡(jiǎn) 單的分?jǐn)?shù)來(lái)描述日常生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，課后可以和同學(xué)交流一下， 回家后也可以說(shuō)給爸爸、媽媽聽。