《近年中國高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)(PPT-44)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《近年中國高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)(PPT-44)（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 近 年 中 國 高 校 大 學(xué) 生 畢 業(yè) 人 數(shù) 2003年 全 國 高 校 大 學(xué) 畢 業(yè) 生 人 數(shù) 212萬 2004年 全 國 高 校 大 學(xué) 畢 業(yè) 生 人 數(shù) 280萬 2005年 全 國 高 校 大 學(xué) 畢 業(yè) 生 人 數(shù) 340萬 2006年 全 國 高 校 大 學(xué) 畢 業(yè) 生 人 數(shù) 410萬 2007年 以 后 將 達 到 700萬 我的一十七次跳槽！ 1、 銷 售 代 表 底 薪 ： 800元 培 訓(xùn) 一 周 后 走 人 。 2、 銷 售 代 表 底 薪 ： 800元 每 天 要 跑 去 掃 樓 ，象 條 狗 樣 沖 進 一 家 公 司 對 每 個 人 介 紹 公 司

2、 產(chǎn) 品 ，還 被 趕 出 來 過 。 上 班 約 半 年 ， 因 為 不 想 再 像 條 狗 ，于 是 走 人 。 （ 后 悔 離 開 ） 3、 地 區(qū) 經(jīng) 理 1000元 培 訓(xùn) 5天 走 人 4、 咨 訊 顧 問 1500元 培 訓(xùn) 10天 ， 要 求 將 一 大對 資 料 一 字 不 漏 背 下 來 ， 因 為 漏 掉 了 一 句 話 ， 走人 。 5、 醫(yī) 藥 銷 售 代 表 1200元 我 最 怕 去 醫(yī) 院 ， 我怕 看 到 死 人 ， 和 聞 到 地 下 一 層 太 平 間 傳 來 的 冷 氣 。上 班 半 月 走 人 。 （ 后 悔 離 開 ） 6、 營 銷 中 心 區(qū) 域

3、主 管 1000元 上 班 2個 月 ，發(fā) 現(xiàn) 公 司 管 理 混 亂 。 7、 汽 車 銷 售 650元 軍 訓(xùn) 2周 走 人 ， 什 么 成都 的 明 星 公 司 ， 還 要 走 方 隊 ， 工 資 少 得 可 憐 ，每 天 8點 上 班 ， 晚 上 9點 下 班 。 上 班 衣 服 都 要 自己 花 錢 買 。 8、 售 樓 900元 上 班 第 一 天 培 訓(xùn) 到 晚 上 8點 ，第 二 天 要 到 各 小 區(qū) ， 畫 地 圖 。 中 國 最 大 的 房 產(chǎn)銷 售 商 真 垃 圾 。 9、 售 樓 650元 剛 創(chuàng) 業(yè) ， 什 么 都 沒 有 的 公 司 。培 訓(xùn) 1天 走 人 。 1

4、0、 網(wǎng) 絡(luò) 公 司 800元 培 訓(xùn) 一 天 走 人 。 培 訓(xùn) 時 搞得 和 傳 銷 一 樣 ， 還 要 拍 手 。 辦 公 間 一 大 堆 人 圍 在 只有 幾 部 電 話 的 桌 子 前 不 知 道 做 些 什 么 。 11、 中 國 企 業(yè) 網(wǎng) 700元 培 訓(xùn) 一 天 走 人 。 12、 資 訊 公 司 800元 培 訓(xùn) 加 出 去 游 玩 喝 酒 后 ，一 周 走 人 。 13、 某 通 訊 公 司 800元 到 4S店 站 了 一 天 走 人 。公 司 很 冷 ， 冷 得 沒 有 人 理 你 。 一 看 就 不 正 規(guī) 。 14、 銷 售 公 司 1000元 自 己 在 公 司

5、 里 看 了 2周 資料 后 走 人 。 私 人 公 司 ， 沒 有 DELL不 會 離 開 。 15、 電 腦 公 司 內(nèi) 部 客 戶 代 表 3650元 在 廈 門 我很 努 力 ， 但 是 能 力 不 夠 被 炒 ， 2月 后 走 人 ， 想 起 來這 是 我 最 痛 苦 的 一 件 事 情 。 （ 后 悔 沒 有 盡 全 力 ） 16、 電 腦 公 司 900元 底 薪 才 900。 培 訓(xùn) 3天 走 人 ，走 時 因 為 錢 太 少 。 （ 后 悔 離 開 ） 17、 電 腦 公 司 1500元 全 部 是 些 毛 都 沒 有 長 全 的剛 畢 業(yè) 的 大 學(xué) 生 。 每 天 工 作

6、 到 8點 。 我 可 受 不 了 。（ 后 悔 離 開 ） 我不知道想要什么? 小 楊 是 外 語 系 大 三 的 學(xué) 生 ， 現(xiàn) 在 經(jīng) 常 在 為 自己 的 前 途 而 痛 苦 ， 不 知 道 自 己 應(yīng) 該 如 何 選 擇 。畢 業(yè) 后 工 作 ， 他 不 知 道 自 己 能 夠 干 什 么 。 考研 ， 他 不 知 道 應(yīng) 該 考 什 么 專 業(yè) 。 眼 看 著 時 間一 天 天 的 過 去 ， 自 己 仍 然 是 對 未 來 霧 里 看 花 ，每 當(dāng) 想 起 來 就 難 以 入 眠 。 你有幾個證書? 小 王 過 了 一 個 暑 假 回 到 學(xué) 校 發(fā) 現(xiàn) 校 園 里 考各 種 資

7、 格 證 書 的 培 訓(xùn) 海 報 鋪 天 蓋 地 ， 聽 同學(xué) 說 這 些 證 書 對 于 增 加 就 業(yè) 的 砝 碼 、 拓 寬就 業(yè) 的 渠 道 有 作 用 ， 他 認(rèn) 為 有 道 理 ， 因 是小 王 決 定 行 動 ， 他 先 后 報 考 了 心 理 咨 詢 師 、教 師 資 格 證 、 汽 車 駕 駛 證 等 。 還 有 我 們 的 小 趙 、 小 錢 、 小 孫 、 小 李 ： 有 的 說 如 果 讓 我 重 新 讀 大 學(xué) ， 我 肯 定 、 、 、 有 的 說 我 覺 得 在 大 學(xué) 沒 學(xué) 到 什 么 東 西 我 們 有 怎 樣 的 未 來 取 決 于 我 們 有 怎 樣 的

8、 大學(xué) 生 涯 ！ 我 們 有 怎 樣 的 大 學(xué) 生 涯 則 由 我 們 對 未 來 的選 擇 方 向 決 定 的 ！ 我 們 選 擇 怎 樣 的 未 來 方 向 是 由 自 身 的 特 點和 環(huán) 境 決 定 的 ！ 第 一 節(jié) 生 涯 規(guī) 劃 的 基 本 認(rèn) 識什 么 是 生 涯 規(guī) 劃 ? 生 涯 的 理 解 生 涯 的 字 面 理 解 就 是 “ 生 ” 原 意 為 “ 活 著 ” ，“ 涯 ” 為 “ 邊 際 ” ， “ 生 涯 ” 就 是 指 人 的 一生 的 意 思 ， 是 人 的 一 生 的 發(fā) 展 道 路 。 它 是 生活 中 各 種 事 件 的 演 進 方 向 和 歷 程

9、， 它 統(tǒng) 合 了人 一 生 中 各 種 職 業(yè) 和 生 活 角 色 ， 由 此 表 現(xiàn) 出個 人 獨 特 的 自 我 發(fā) 展 型 態(tài) 。 生 涯 的 特 點 終 身 性 生 涯 發(fā) 展 是 一 個 人 一 生 中 連 續(xù) 不 斷 的 過 程 ， 概 括 了一 個 人 一 生 所 擁 有 的 各 種 職 位 、 角 色 。 獨 特 性 每 個 人 的 生 涯 發(fā) 展 是 獨 一 無 二 的 。 發(fā) 展 性 人 是 生 涯 的 主 要 塑 造 者 ， 是 一 個 動 態(tài) 發(fā) 展 的 歷 程 。 綜 合 性 生 涯 是 以 個 人 事 業(yè) 角 色 的 發(fā) 展 為 核 心 ， 也 包 括 了 其他

10、與 職 業(yè) 工 作 有 關(guān) 的 角 色 。 生 涯 規(guī) 劃 的 理 解 生 涯 規(guī) 劃 是 人 們 依 據(jù) 個 人 的 主 客 觀 條 件 和 社 會 環(huán) 境確 立 適 合 個 人 人 生 發(fā) 展 的 目 標(biāo) 、 制 訂 發(fā) 展 的 計 劃 和一 系 列 的 選 擇 ， 以 及 實 現(xiàn) 目 標(biāo) 所 需 要 的 相 關(guān) 的 教 育 、訓(xùn) 練 和 條 件 ， 其 實 質(zhì) 就 是 個 人 的 職 業(yè) 發(fā) 展 規(guī) 劃 。 英 國 哲 學(xué) 家 懷 特 海 認(rèn) 為 ： 個 人 從 小 學(xué) 到 大 學(xué) 的 教 育 可 以 劃 分 為 三 個 階 段 ：浪 漫 期 、 精 密 期 、 展 望 期 。 大 學(xué)

11、展 望 期 他 認(rèn) 為就 是 學(xué) 習(xí) 高 瞻 遠 矚 ， 就 是 敞 開 自 己 的 心 靈 ， 培養(yǎng) 獨 立 思 考 的 能 力 ， 找 到 自 己 生 命 的 定 位 和 意義 。 為 什 么 必 須 進 行 生 涯 規(guī) 劃 ?第 二 節(jié) 生 涯 規(guī) 劃 的 意 義 假如我們有一次旅行，你會怎么做呢？ 我 有 多 少 錢 ？ 我 有 多 少 時 間 ？ 喜 歡 去 可 能 去 的 什 么 地 方 ？ 是 旅 行 團 和 是 自 由 行 ？ 采 用 什 么 交 通 工 具 當(dāng) 地 的 氣 候 條 件 怎 樣 等 等首 先 考 慮 可 是 對 于 職 業(yè) 生 涯 這 個 人 生 重 要 的 旅

12、 行 ， 我 們 有 多 少 人 是 沒 有 經(jīng) 過 任 何 籌 劃 就 上 路 了 ！ 有 助 于 提 高 效 率 。 有 助 于 增 加 效 益 。 怎 樣 進 行 生 涯 規(guī) 劃 ？第 三 節(jié) 科 學(xué) 進 行 生 涯 規(guī) 劃 如 何 進 行 人 生 定 位 ？ 簡 單 的 考 慮 就 是 大 學(xué) 畢 業(yè) 后 希 望 干 什 么 ，希 望 向 什 么 方 向 努 力 。 大 學(xué) 畢 業(yè) 后 面 臨 的 選 擇 繼 續(xù) 學(xué) 習(xí) 工 作 就 業(yè) 個 人 創(chuàng) 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 對 于 大 學(xué) 生 而 言 應(yīng) 該 有 如 下的 選 擇 繼 續(xù) 深 造 ： 區(qū) 域 范 圍 ： 國 內(nèi) 讀 研 、

13、國 外 學(xué) 習(xí) 獲 得 方 式 ： 保 送 、 考 試 專 業(yè) 性 質(zhì) ： 本 專 業(yè) 、 外 專 業(yè) 直 接 就 業(yè) ： 單 位 類 型 政 府 機 關(guān) 、 事 業(yè) 單 位 、 企 業(yè) 區(qū) 域 范 圍 三 大 經(jīng) 濟 帶 、 中 部 地 區(qū) 、 西 部 地 區(qū) 個 人 創(chuàng) 業(yè) 項 目 、 規(guī) 模 、 方 式 1601年 莎 士 比 亞 名 著 中 的 哈 姆 雷 特 說 出 了 他 的 人 生 困 惑 生 存 還 是 毀 滅 ？ 這 是 一 個 問 題 ！ 人 生 就 是 這 樣 一 個 由 無 數(shù) 的 選 擇 所 構(gòu) 成 的 軌 跡 ！ 大 學(xué) 生 人 生 設(shè) 計 的 誤 區(qū) 從 眾 心

14、理 從 全 心 理 從 大 心 理 人 生 設(shè) 計 的 核 心 就 是 職 業(yè) 選 擇 。 而 關(guān) 于 如 何 進 行 職 業(yè) 選 擇 ， 在 理 論 上 可 以說 是 流 派 紛 呈 、 莫 衷 一 是 ， 但 它 的 基 本 理念 就 是 遵 循 人 職 匹 配 的 原 則 。 這 是 職 業(yè) 選 擇 和 職 業(yè) 介 紹 的 經(jīng) 典 性 理論 。 由 美 國 的 波 士 頓 大 學(xué) 教 授 帕 森 斯提 出 的 。 1909年 他 寫 了 選 擇 一 個 職業(yè) 清 楚 地 了 解 自 己 的 態(tài) 度 、 能 力 、 興 趣 、 智 力 、局 限 和 其 他 特 性 。 目 標(biāo) 成 功 的

15、條 件 、 及 其 所 需 要 的 知 識 、 在 不 同的 工 作 崗 位 上 所 占 有 的 優(yōu) 勢 、 不 利 和 補 償 、 機會 和 前 途 。 職 業(yè) 選 擇 就 是 將 個 人 的 主 客 觀 條 件 與 社 會 中 的職 業(yè) 崗 位 相 對 照 ， 從 而 選 擇 一 個 職 業(yè) 。 不 同 目 標(biāo) 的 不 同 的 要 求 繼 續(xù) 深 造 的 具 體 要 求 ； 外 語 言 能 力 專 業(yè) 知 識 科 研 能 力 直 接 就 業(yè) 的 具 體 要 求 ； 學(xué) 業(yè) 成 績 社 會 工 作 能 力 職 業(yè) 意 識 個 人 創(chuàng) 業(yè) 的 具 體 要 求 ； 資 金 、 技 術(shù) 、 人 才

16、 、 經(jīng) 驗 、 市 場 社 會 的 宏 觀 環(huán) 境 國 際 政 治 、 經(jīng) 濟 形 勢 的 變 化 國 家 政 策 的 出 臺 行 業(yè) 發(fā) 展 趨 勢 和 變 化 人 才 市 場 的 特 點 個 人 的 微 觀 條 件 個 人 的 專 業(yè) 背 景 個 人 的 能 力 特 征 和 水 平 個 人 的 興 趣 和 愛 好 個 人 的 價 值 觀 個 人 的 家 庭 和 經(jīng) 濟 條 件 如 何 規(guī) 劃 大 學(xué) 生 涯 大 學(xué) 在 人 生 中 是 處 于 承 上 啟 下 的 位 置 ，決 定 了 大 學(xué) 的 生 涯 規(guī) 劃 應(yīng) 該 與 我 們 的 人生 設(shè) 計 密 切 聯(lián) 系 。 大 學(xué) 生 涯 規(guī)

17、 劃 就 是 對 大 學(xué) 生 涯 的 整 體 規(guī)劃 、 科 學(xué) 安 排 和 有 效 管 理 。 時 間 上 進 行 有 序 的 安 排 一 年 級 試 探 期 ： 完 成 由 中 學(xué) 到 大 學(xué) 的 轉(zhuǎn) 變 和 適 應(yīng) ； 參 加 各 項 社 會 和 學(xué) 校 的 活 動 ； 了 解 自 己 的 特 點 、 價 值 觀 、 興 趣 。 時 間 上 進 行 有 序 的 安 排 二 年 級 定 向 期 ：應(yīng) 考 慮 清 楚 未 來 是 否 深 造 或 就 業(yè) ， 了 解 相關(guān) 的 具 體 要 求 ； 對 于 與 自 己 的 定 向 有 關(guān) 的 能 力 和 素 質(zhì) 作 深入 的 準(zhǔn) 備 ； 通 過 學(xué)

18、 校 規(guī) 定 的 英 語 和 計 算 機 等 級 考 試 ；開 始 嘗 兼 職 、 專 業(yè) 的 實 習(xí) ； 有 選 擇 地 輔 修 其 他 專 業(yè) 的 知 識 充 實 自 己 。 時 間 上 進 行 有 序 的 安 排 三 年 級 發(fā) 展 期 ： 根 據(jù) 自 己 的 發(fā) 展 的 放 心 進 行 具 體 項 目 的準(zhǔn) 備 。 四 年 級 實 現(xiàn) 期 ： 無 論 有 怎 樣 的 計 劃 ， 都 應(yīng) 該 在 完 成 這 些計 劃 之 后 積 極 地 面 對 就 業(yè) 問 題 。 準(zhǔn) 備 就業(yè) 的 資 料 和 參 加 就 業(yè) 招 聘 。 項 目 上 進 行 科 學(xué) 的 管 理 應(yīng) 該 根 據(jù) 不 同 的 目 標(biāo) 項 目 進 行 管 理 例 如 ： 考 研 就 包 括 外 語 、 專 業(yè) 、 政 治 ， 對 于 不 同 的 科 目 有 針 對 性 的 準(zhǔn) 備 。 考 公 務(wù) 員 包 括 政 治 表 現(xiàn) 、 身 體 素 質(zhì) 、 考 試 科目 等 。 資 源 上 加 以 合 理 利 用 積 極 獲 得 信 息 了 解 大 學(xué) 政 策 利 用 大 學(xué) 提 供 各 種 平 臺 我們的信念是：只要開始永遠不晚！只要進步總有空間！