《高中物理 第2章 恒定電流 11 簡單的邏輯電路課件 新人教版選修3-1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中物理 第2章 恒定電流 11 簡單的邏輯電路課件 新人教版選修3-1（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 二 章 恒 定 電 流11 簡 單 的 邏 輯 電 路 了解最基本的邏輯電路門電路掌握幾種基本門電路及它們的表示符號認識集成電路 為了方便及節(jié)約用電，宿舍樓樓道里安裝有聲光控燈，這種燈在有光或沒有聲音時，不亮，而在無光又有聲音時，燈就會自動點亮，這里面有什么邏輯關系呢？ 1 知 識 自 主 梳 理2 重 點 難 點 突 破3 考 點 題 型 設 計4 易 錯 案 例 剖 析5 課 堂 知 識 結 構6 隨 堂 鞏 固 提 升7 課 時 作 業(yè) 知 識 自 主 梳 理 1數(shù) 字 信 號數(shù)字信號在變化中只有兩個對應狀態(tài)_或者_。2邏 輯 電 路處理數(shù)字信號的電路叫做_電路，具有_的數(shù)字電路叫做

2、邏輯電路。3“門”就是一種_，在一定條件下它允許信號通過；如果條件不滿足，信號就被阻擋在“門”外。邏 輯 電 路知 識 點 1有沒有數(shù)字邏輯功能開關 1邏 輯 關 系一個事件的幾個條件_時事件才能發(fā)生。2符 號_，其中“&”具有“_”的意思，象征A與B兩個輸入端_時，輸出端才是1。知 識 點 2“與 ” 門同時滿足與都是1 3真 值 表輸入輸出A B Y0 0 00 1 01 0 01 1 1 1邏 輯 關 系某事件發(fā)生有幾個條件，但只要有_滿足事件就能發(fā)生。2符 號_，“1”象征當1個或多于1個輸入端為1時，輸出端就是1。知 識 點 3“或 ” 門一個條件 3真 值 表輸入輸出A B Y0

3、0 00 1 11 0 11 1 1 1邏 輯 關 系輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)_。2符 號_，其中矩形右側小圓表示數(shù)字“0”，它與數(shù)字“1”象征著輸入端為_時，輸出端是_。知 識 點 4“非 ” 門相反10 3真 值 表輸入輸出A Y0 11 0 1構 成將組成電路的元件(如電阻、電容、晶體管等)和連線集成在一塊_上。2優(yōu) 點_小、方便、可靠，適用于_、標準化生產(chǎn)等。知 識 點 5 集 成 電 路硅片體積系列化 重 點 難 點 突 破 一 、 三 種 門 電 路 的 類 比 理 解 特 別 提 醒 (1)上述類比中都是電鍵閉合作為滿足條件，燈泡亮作為結果成立進行類比的。(2)條件成立或結果成立對應邏

4、輯門電路中的“1”，相反時對應“0”，“1”、“0”是邏輯關系中的兩種取值，不表示具體數(shù)字。 解 析 ：該同學走前門或后門，都可以實現(xiàn)進入教室這一結果，這體現(xiàn)了“或”邏輯關系。 二 、 復 合 門 電 路 其真值表為輸入輸出輸入輸出A1 B1 Y1 A2 Y20 0 0 0 10 1 0 0 11 0 0 0 11 1 1 1 0 解 析 ： A、B輸入分別為0、1，由“或”門邏輯關系知“或”門將輸出1，C輸入0，由“非”門的邏輯關系知，“非”門將輸出1，“與”門的兩個輸入都為1，由“與”門的邏輯關系知，“與”門將輸出1，即Y為1。1 考 點 題 型 設 計 如圖是一個應用某邏輯電路制作的簡單

5、車門報警電路圖。圖中的兩個按鈕S1、S2分別裝在汽車的兩道門上。只要其中任何一個開關處于開路狀態(tài)，發(fā)光二極管(報警燈)就發(fā)光。則該邏輯電路是_門電路，并在圖中畫出這種門電路的符號；當S1、S2都閉合時，A、B的輸入都為_，Y端輸出題 型 1 邏 輯 電 路 的 應 用 “或”0為_；當S1斷開時，_端的輸入為1，Y端輸出為_。(門電路有輸入電壓或有輸出電壓都記為1，無輸入電壓或無輸出電壓都記為0)0A1 解 析 ：駕駛員離開汽車后，兩個車門均處于關閉狀態(tài)，與兩個車門對應的開關S1和S2均閉合，這時發(fā)光二極管不會發(fā)光報警。因為S1和S2閉合后，電流不通過發(fā)光二極管。當有其他人打開了某一個門時，S

6、1或S2就處于斷開狀態(tài)，這時就有電流通過發(fā)光二極管，使其發(fā)光報警?？梢姡@一裝置實際上是一個“或”門電路。當S1、S2都閉合時，A、B的輸入都為0時，Y端輸出為0，當S1斷開時，A端的輸入為1，Y端輸出為1。點 評 ：在“或”門電路兩個條件中，只要滿足其中一個條件，結果就會發(fā)生。 B 解 析 ：選項A中為“與”門，兩個輸入端必須都為高電平，輸出端才為高電平，而有一個輸入端始終為低電平，則輸出端為低電平，不能使蜂鳴器發(fā)聲，選項A錯誤；選項B中為“或”門，輸入端只要有一個為高電平，輸出端即為高電平，能使蜂鳴器發(fā)聲，選項B正確：選項C中為“非”門，輸入端為高電平，輸出端為低電平，不能使蜂鳴器發(fā)聲，選

7、項C錯誤；選項D中，首先，高電平輸入“或”門，輸出端為高電平，然后，高電平輸入“非”門，輸出端為低電平，不能使蜂鳴器發(fā)聲，選項D錯誤。 題 型 2 復 合 門 電 路D 解 析 ：選項A中，“與”門輸出“0”，“非”門輸出“0”，則“或”門輸出“0”，選項A錯誤；選項B中，“與”門輸出“1”，“非”門輸出“0”，則“或”門輸出“1”，選項B錯誤；選項C中，“或”門輸出“1”，非門輸出“1”，則“與”門輸出“1”，選項C錯誤；選項D中，“或”門輸出“1”，“非”門輸出“1”，則“與”門輸出“1”，選項D正確。 解 析 ：由圖象可知，當A、B均有輸入時，輸出與其相反，當有一端有輸入時，無輸出，故為“與非”門，C正確，A、B、D均錯誤。 C 易 錯 案 例 剖 析 B 正 確 解 答 ：欲使燈亮，“非”門的輸出應該為“1”，輸入為“0”，也就是“或”門的輸出為“0”，根據(jù)“或”門的特點，“或”門的輸入應該是“0”、“0”，B對。易 錯 分 析 ：本題易錯選項及錯誤原因分析：A項，誤認為“或”門輸入端為“1”，“非”門輸出端就為“1”，實際上“非”門輸出端是由“或”門的輸出端決定的。C、D項，對“或”門真值表記憶錯誤，認為輸入端有一個輸入為“0”，輸出端就為“0”。 課 堂 知 識 結 構 隨 堂 鞏 固 提 升 課 時 作 業(yè)