《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《小說(shuō)家談小說(shuō)》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《小說(shuō)家談小說(shuō)》課件 蘇教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、茅盾 茹志鵑，當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，她擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情心理小說(shuō)。表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的，以空靈精致的筆觸展示軍民間的深情和厚意；反映社會(huì)主義建設(shè)生活，那柔美纖細(xì)的筆觸常游弋在勞動(dòng)?jì)D女的心靈世界，顯示人物內(nèi)心的熱切和性格的賢淑。進(jìn)入新時(shí)期后，她的視野更寬廣深邃了，作品“從微笑到沉思”，溫柔中透出辛辣，熱情中蘊(yùn)涵冷峻。 她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。代表作百合花、靜靜的產(chǎn)院等。 寬?。?） 點(diǎn)綴（ ） 害臊（ ）撂（ ） 木訥（ ） 憨（ ）厚挪（ ）步 訕（ ）笑尷尬（ ） 掂（ ）量鹿砦（ ） 顫（ ）動(dòng)虔（ ）誠(chéng)

2、忸怩（ ）跌宕（ ） 執(zhí)拗（ ）sh zhu solio n hnnu shngn g dinzhiqin ni nchndng ni 學(xué)法指導(dǎo)：如何閱讀小說(shuō) （一）分析小說(shuō)中的人物，尤其要重點(diǎn)分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情節(jié)。 （三）分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。 1、請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個(gè)小插曲。小說(shuō)中的“原來(lái)是文工團(tuán)員，因戰(zhàn)時(shí)需要而被派往前沿包扎所，護(hù)送任務(wù)派給一個(gè)見(jiàn)到女性就臉紅的小通訊員，他的靦腆和害羞使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇和好感。然后新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事通訊員蒙羞兩次，且掛破上衣，新媳婦這

3、位本性善良的女性便心存內(nèi)疚，她執(zhí)意尋找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。后來(lái)，通訊員在救人時(shí)犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻(xiàn)給這位年輕的戰(zhàn)士。 、請(qǐng)你談?wù)勥@篇小說(shuō)的主題。小說(shuō)通過(guò)護(hù)送、借被、救護(hù)和獻(xiàn)身獻(xiàn)被等情節(jié)的描寫(xiě)，塑造了通訊員、新媳婦兩個(gè)人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻(xiàn)出一切的人，贊美了嚴(yán)酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚(yú)水情。 、你最喜歡小說(shuō)中的哪個(gè)人物形象，為什么？、說(shuō)說(shuō)小說(shuō)中哪些細(xì)節(jié)使你難以忘懷？ 小說(shuō)中前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，在全篇中有這么幾處： （）通訊員槍筒插的樹(shù)枝和野菊花 （）通訊員給“我”兩個(gè)饅頭 （）通訊員衣服上撕破的大洞 （）新媳婦的棗底百合花新被 通訊員槍筒里的樹(shù)枝和野菊花，這一細(xì)節(jié)，

4、不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂(lè)觀情緒，熱愛(ài)生活的情趣。（）通訊員槍筒插的樹(shù)枝和野菊花 （）通訊員給“我”兩個(gè)饅頭 饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次：第一次通訊員要去時(shí)給“我”留下的兩個(gè)饅頭，說(shuō)是給我開(kāi)飯：對(duì)同志的關(guān)心、體貼；而第二次是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無(wú)意中摸到他給“我”開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。撫物思人，幾小時(shí)前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首。 （）通訊員衣服上撕破的大洞 通訊員被門(mén)鉤撕破衣服這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，前后用了四次，第一次是抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開(kāi)飯是我看到的；第三次“我”看見(jiàn)他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上漏著那個(gè)大洞，一塊

5、布還掛在那里”；最后一次新媳婦縫那個(gè)破洞。通過(guò)這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個(gè)人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)，另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、痛惜。 （）新媳婦的棗底百合花新被 有些細(xì)節(jié)描寫(xiě)不但深刻地刻畫(huà)了人物性格，而且對(duì)于表現(xiàn)主題也非常重要。例如：小說(shuō)結(jié)尾對(duì)那條百合花被子的描寫(xiě)，它不僅起了刻畫(huà)人物的作用，說(shuō)明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)了小說(shuō)的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛(ài)是當(dāng)之無(wú)愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好。 茅盾：（18961981）本名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代著名小說(shuō)家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家和社會(huì)活動(dòng)家，五

6、四新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一，我國(guó)革命文藝奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個(gè)太湖南部的魚(yú)米之鄉(xiāng)，是近代以來(lái)中國(guó)農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開(kāi)放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。 文章的主要觀點(diǎn)是什么？作者對(duì)百合花風(fēng)格概括是什么？主要觀點(diǎn)是文章的題目“簡(jiǎn)單的故事，精致的情節(jié)”風(fēng)格是清新、俊逸！ 專(zhuān) 家 評(píng)第一部分（1、2）第二部分（35）第三部分（6）概括敘述作品的情節(jié)和主題，明確評(píng)論的重點(diǎn)。分析作品成功地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)為情節(jié)安排和人物塑造服務(wù)的特點(diǎn)。概括寫(xiě)閱讀作品的感受，并概括作品的特點(diǎn)。 作品如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)為情節(jié)安排和人

7、物塑造服務(wù)？通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的精神風(fēng)貌和精神世界。通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的思想感情。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)使情節(jié)一氣貫通。練一練：從文中找找有哪些細(xì)節(jié)具有上述作用。 茅盾在第三段中說(shuō)“這閑閑的兩筆，前后呼應(yīng)”，在最后一段說(shuō)“它是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有閑筆的短篇小說(shuō)”這兩處是不是前后矛盾？不矛盾，前一處的“閑閑”是指自然巧妙，不露痕跡，后一句的“閑筆”，是指與人物、主題無(wú)關(guān)的描寫(xiě)或敘述。 小說(shuō)家談小說(shuō)的主題思想探究本文通過(guò)對(duì)百合花的深入細(xì)致的分析，提出了“通過(guò)故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫(xiě)獲得人物的印象”，以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)需要“自然和巧妙”的觀點(diǎn)，對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 談?wù)勀愕男牡茫喝绾螌?xiě)小說(shuō)評(píng)論？、有高度集中的論題。（緊扣小說(shuō)三要素，如茅盾先生緊緊抓住小說(shuō)評(píng)論的兩個(gè)核心內(nèi)容展開(kāi)故事和塑造人物，同時(shí)又突出小說(shuō)最成功的特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展開(kāi)評(píng)論。）、有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)。評(píng)論是議論文的一種，議論文都必須有明確的觀點(diǎn)；好的評(píng)論都應(yīng)該有獨(dú)到的見(jiàn)解。、有有力的分析論證?？梢赃\(yùn)用列舉事例的方法來(lái)說(shuō)明自己的見(jiàn)解，并運(yùn)用小說(shuō)創(chuàng)作的一些基本原理適當(dāng)進(jìn)行理論分析。 將你讀百合花的感受與茅盾的文章進(jìn)行比較，看看有哪些相同之處，有哪些不同之處，并找一找原因，以提高自己的欣賞水平。