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1、陶弘景答謝中書書寫景小品文 教學目標：1、反復誦讀課文，在誦讀中體味文章的意境。2、背誦、默寫課文4、掌握常用文言實詞，理解課文大意。3、了解以聲襯靜、借景抒情的寫作方法在文中的運用。 解題 謝中書即謝征，字元度，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。 書即書信,古人的書信又叫“尺牘”或曰”信札”,是一種應用性文體。多記事陳情，中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性結合得十分完美。 南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，如吳均的與顧章節(jié)與朱元思書、陶弘景的答謝中書書都屬于此類。這類

2、作品雖沒有表現(xiàn)積極進步的政治觀點，但卻以其高超的藝術筆力，創(chuàng)作了具有相當美學價值的精品，具有較高的鑒賞意義。 作者簡介 陶弘景（452536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇省江寧縣）人。他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為山中宰相 ”。 陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。（全文僅68字） 美文誦讀（1）自讀讀準。（2）范讀讀通。（3）譯讀讀懂。（4）誦讀讀熟。 交輝 四時俱夕日欲頹沉鱗競躍實是欲界之仙都自康樂以來，未復有能與()其奇者交相輝映四季都太

3、陽快要落山了。頹，墜落。 潛游在水中的魚（借代）爭相跳出水面。競：競相 這里實在是人間的仙境??！欲界，佛教把世界分為欲界、色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，神仙生活于其中的美好世界。 自從謝靈運之后就再沒有人能置身這秀美的山水之中。與：參與。 康樂：南朝著名山水詩人謝靈運，他18歲時繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。謝靈運是中國詩歌史上第一個大批量創(chuàng)作山水詩的詩人，第一個以山水作為詩歌主要描寫對象的詩人。他的詩歌的出現(xiàn)標志著中國真正意義上的山水詩歌的形成。因此贏得了中國山水詩派開山鼻祖的稱號。 【 譯 文 】 山 川 的 秀 美 ， 是 自 古 以 來 人

4、 們 共 同 賞談 的 。 這 里 的 高 峰 插 入 云 霄 ， 清 流 明 澈見 底 ,兩 岸 的 懸 崖 峭 壁 ， 色 彩 斑 斕 ， 交 相輝 映 。 青 蔥 的 密 林 和 碧 綠 的 竹 子 ， 四 季常 青 蔥 翠 。 每 當 早 晨 ， 夜 霧 將 要 消 散 ，猿 猴 的 長 嘯 ， 鳥 雀 的 鳴 叫 此 起 彼 伏 ； 傍晚 夕 陽 將 落 的 時 候 ， 可 見 到 水 中 的 魚 兒競 相 跳 躍 。 這 里 實 在 是 人 間 的 仙 境 啊 ！自 從 謝 靈 運 之 后 ， 還 沒 有 人 能 置 身 這 奇美 的 山 水 之 中 。 總領全文的一句話是什么？山

5、川之美，古來共談。全文圍繞哪個字展開？美 高峰入云，清流見底。 兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備 曉霧歇，猿鳥鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍。 課文理解寫作思路：古來共談山川之高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝實是欲界之仙都未復有能與其奇者曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（靜景）（動景）美自康樂以來青林翠竹，四時俱備（仰視）（俯視）（平視）總 領寫 景抒 懷 本文美在哪里？山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動靜相襯之美 自由朗讀課文思考： 本文表達了作者怎樣的思想感情?最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? 思考： 本文表達了作者怎樣的思想感情?最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? 表達了作者親近自然歸隱山林的志趣，及能夠和古今山水知音比肩的得意之感。 實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。