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1、 四年級音樂《久不唱歌忘記歌》教學設計 　 教學目標 1．能基本正確而流暢的演唱歌曲《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。 2．能體會歌詞中襯詞情趣表現(xiàn)的作用，并能以風趣地演唱進行表現(xiàn)。 3．通過歌詞的創(chuàng)編，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作能力 教學重難點 1．對歌曲的節(jié)奏要充分掌握,并且能夠吐字清楚的快速演唱。 2. 注意歌曲中的襯詞,并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。 教學程序 一、導入 1.你們知道我們國家有多少個民族嗎？ 56個民族56朵花，56族兄弟姐妹是一家?，F(xiàn)在老師邀請同學們一起走進其中一個既美麗又神奇的民族-----布依族（課件），你們了解布

2、依族嗎？老師通過網(wǎng)絡和書籍了解了一些，我們一起看大屏幕。 2.布依族簡介（課件邊放圖片邊講解）布依族，主要聚居于貴州黔南和黔西南兩個布依族苗族自治州，我們先來看一下他們的服飾，布依族婦女頭戴特殊的頭飾，上穿繡花短衫，下穿百折長裙。男子們穿對襟短衣，下穿長褲。這幅圖就是富有布依族地區(qū)特點的“干欄”樓房，上層住人，下層圈牲畜和存放柴草。布依族人們能歌善舞，民間音樂風格色彩各異、體裁形式多樣。傳統(tǒng)舞蹈有《銅鼓舞》《織布舞》、《獅子舞》等。傳統(tǒng)樂器有嗩吶、月琴、洞簫等。 二、感受歌曲 1．布依族的風俗習慣我們已經(jīng)了解一些，今天我們還要學習一首布依族的歌曲，相信通過這個歌曲的學習，我們會對布依族有

3、更深的了解。這首歌的名字叫（板書），齊讀課題 2.初聽歌曲，學生獲得整體感知 首先讓我們一起來仔細的聆聽，聽一聽歌曲給你帶來什么樣的感受？速度、情緒怎么樣？（中速稍快 ，高興，開心） 3．再聽歌曲，了解歌詞和襯詞。 （1）那我們再聽一遍歌曲，聽一聽歌中都唱了些什么。（課件歌譜） （2）誰能說一說歌曲中唱了什么？ （3）沒關(guān)系老師來幫幫你，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件歌譜 綠藍） （4）大家仔細看看綠色的字，你連起來讀一讀試一試 （5）咱們大家一起讀。 （6）這首歌的歌詞歌詞中告訴我們一個道理事情長久不做就會忘記。師：是的，不管做什么事，如果不常練習，就會變得陌生，正如大家背的論語

4、所說的：學而時習之，不亦樂乎。溫故而知新，而以為師矣。） （7）誰能找出三段歌詞中相同的地方？ （8）這些相同的歌詞在民歌中有一個好聽的名字？（板書襯詞）這些襯詞沒有實際的意義，只起到襯托的作用，使歌曲更加生動、有趣。 (9)同學們對歌曲的內(nèi)容和襯詞都已經(jīng)清楚了，為了加深你們對歌曲內(nèi)容的理解，我們再聽一遍 4．節(jié)奏訓練室 練習歌曲的節(jié)奏 現(xiàn)在我們一起來練練我們的小嘴巴，看誰能把歌詞說的又快又清楚？但是老師有一個要求，要按節(jié)奏來讀。 （1）先聽老師來讀， （2）咱們一起來試一試 （4）學生展示 三、學唱歌曲 1.學唱歌譜 （出示歌譜 教授歌譜知識、節(jié)奏） 2．學生

5、跟音樂學唱 老師發(fā)現(xiàn)有的同學特別棒，能大膽的跟唱，希望能更多的同學加入其中，來，我們再來一遍。（出示歌譜 播放錄音） 3. 跟著錄音唱（教師解決難點） 同學們唱得真認真，也唱的真不錯，剛才你們在演唱的過程中，老師覺得可能遇到了一點小困難，誰能起來說一下，你哪個地方遇到了困難，老師幫你解決。（老師發(fā)現(xiàn)歌詞加上旋律之后，有的同學的小嘴皮不是那么利索了，沒關(guān)系，那是因為我們剛剛開始唱，多唱幾遍就好了?，F(xiàn)在老師給你時間，自己唱一唱，練一練）好了嗎？那我們跟錄音唱一唱 4.完整唱 老師覺得同學們進步很多，咱們隨著音樂完整的來一遍。（出示歌譜 播放錄音） 5．隨伴奏唱 剛才我們說過這首歌曲讓

6、我們感覺很快樂，好！那我們試試用歡快、熱情的感覺來跟隨音樂演唱吧！記住襯詞的演唱要輕巧，節(jié)奏要唱的密集。（錄音播放） 四、創(chuàng)編歌詞 1.歌曲同學們演唱的很好，也很投入。歌曲中演唱的都是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們在日常學習生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。老師也忍不住創(chuàng)作了一段，想聽嗎?(出示創(chuàng)編的歌詞) 2．你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？老師給大家準備了紙，你可以將你創(chuàng)編的歌詞寫在相應的括號里，下面我們就分組進行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。如果一張紙不夠還可以再拿一張 3．分組展示成果。唱出來（久不學習忘記學。久不讀書忘記書。久不畫畫忘記畫。久不

7、寫字忘記寫，就不跳舞忘記跳。久不踢球忘記踢） 4. 同學們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒。其實民歌當中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，在勞動中，在大自然的美景中。如果你還想創(chuàng)編，課下我們繼續(xù)討論。 五、民族大劇院 聆聽歌曲感受歌曲演唱形式并表達。 拓展資料 侗族主要聚居在貴州、湖南等省及廣西壯族自治區(qū)，是一個歌的民族。侗家人常說：“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”。侗族大歌是無伴奏合唱，音樂格調(diào)高雅平和，旋律優(yōu)美抒情，表現(xiàn)細膩微妙，是世界音樂文化中的一朵奇葩。 跟隨錄音歌曲哼唱歌曲 六、課堂總結(jié) 1、今天我們學習了布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，了解了布依族的風俗習慣還創(chuàng)編了一首布依族歌曲，大家表現(xiàn)得非常棒，也很快樂，相信同學們的收獲一定不少！這樣吧，老師再獎勵給同學一首好聽的歌，這首歌是原汁原味的、地地道道的的民歌，他的名字叫《咕嚕山歌》，今天我們唱的《久不唱歌忘記歌》就是有這首歌改編來的 2、最后讓我們再次唱起這首好聽的歌，讓這美妙的歌聲伴著同學們快樂成長?。úシ乓魳罚? 七、板書設計 久不唱歌忘記歌 十六是十六音符 襯詞 歌詞創(chuàng)編 5 / 5