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1、河南省源匯區(qū)高三語文第三次聯(lián)考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2020高二上大慶期末) 閱讀下面的文字，完成小題。 高考，是社會的共同話語。作為改革開放以來中國人的共同經(jīng)歷和共同記憶，每逢高考都有許多人回憶自己當(dāng)年的高考情景。一個有意思的現(xiàn)象是，這些“前輩”們的回憶文章，幾乎__________地對當(dāng)年的學(xué)習(xí)考試經(jīng)歷不以為苦，或者是苦而不自知。比如，“因?yàn)闆]有太強(qiáng)的目標(biāo)感，備考時倒不太焦灼，本來是多顧多慮的人，考前卻有著少見的輕松，安安穩(wěn)穩(wěn)睡，

2、 __________考”，“踏進(jìn)考場的那一刻內(nèi)心有種說不上來的感覺，我們準(zhǔn)備了這么久就是為了這一天，可這一天就跟平常的模擬考試沒什么區(qū)別”。(__________)，但細(xì)細(xì)回顧那些所謂__________或者痛苦煎熬的回憶，卻大多源自與高考和學(xué)習(xí)無甚必然關(guān)聯(lián)的其他事情。這些來自不同時期、不同地域的人們的淡定回憶，證明實(shí)行了四十一年的高考制度，甚至與之配套的高中學(xué)習(xí)制度，并未對學(xué)生和考生造成想象中的生理和心理的巨壓。高考仍然是人們可以自我把握的夢想，即使夢想破碎也被認(rèn)可的社會流動方式。更關(guān)鍵的是高考改革的穩(wěn)健性和高考傳統(tǒng)的連續(xù)性，這種穩(wěn)健和連續(xù)，足以讓我們斷定，若干年后，當(dāng)千禧寶寶考生回憶起2

3、018年的高考，也依然__________。 這并不是說高考不需要改革，高考必須與時俱進(jìn)，不斷提高效率與公平。但無論高考考試和招生如何改革，高考長期以來帶給國人、帶給考生的那種令人穩(wěn)定、從容、自信的優(yōu)點(diǎn)，只能增強(qiáng)、不能削弱。在審慎、穩(wěn)健的改革精神指引之下，相對封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 （1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 無一例外 循規(guī)蹈矩 刻骨銘心 如出一轍 B . 眾口一詞 循規(guī)蹈矩 肝腸寸斷 大同小異 C . 無一例外 按部就班 刻骨銘心 大同小異

4、D . 眾口一詞 按部就班 肝腸寸斷 如出一轍 （2） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 并非每個人的高中生活和高考時刻，都值得回憶 B . 并非每個人的高中和高考時刻，都那么豐富多彩，令人難忘 C . 當(dāng)然，也并非每個人都有值得回憶的高中生活和高考時刻 D . 當(dāng)然，也并非每個人回憶起高中和高考時刻，都能如此淡定 （3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A . 相對封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持平靜的心靈，因之高考改革才能揚(yáng)長補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 B . 相對封閉環(huán)境的考生才能苦

5、不自知，相對開放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 C . 相對封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)、揚(yáng)長補(bǔ)短。 D . 相對封閉環(huán)境的考生才能佛系迎考，相對開放環(huán)境的考生才能苦不自知，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2. （6分） (2017大慶模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 莊子思想對中國文藝發(fā)展的影響 莊子的思想與老子思想合為道教思想，其與儒家思想互補(bǔ)，貫穿了整個中國文化思想史。經(jīng)他完善的道

6、家美學(xué)與文論思想深刻地影響著中國人的思維，滋養(yǎng)著中國藝術(shù)。 首先，莊子追求精神自由的生活態(tài)度影響了后世文人。莊子“逍遙于天地之間而心意自得”，摒除欲望，寧可過卑賤貧窮的生活而保有自由，也不愿富貴而為統(tǒng)治者所利用，這對那些追求獨(dú)立人格與尊嚴(yán)、追求個性解放和張揚(yáng)的后世文人具有很強(qiáng)的吸引力。魏晉名士、李白、蘇軾等無一不深受莊子影響。莊子展示的個體精神自由和思維原創(chuàng)力的解放，在文論中則表現(xiàn)為藝術(shù)或形象思維的自由超越性。莊子的“逍遙游”創(chuàng)造了一個超越、永恒、寧靜的精神家園，為中國的知識分子提供了寶貴的精神源泉。 其次，莊子崇尚的“大美”審美理想深刻影響了后世文藝的美學(xué)境界與高度。莊子以“道”為旨?xì)w，

7、崇尚天地之間的“大美”，這種“大美”體現(xiàn)為無限廣闊、宏大、雄渾、壯闊的境界和寂寞無為、樸素自然、澹然無極的特征。莊子的這種美學(xué)思想對于后代文藝產(chǎn)生的影響是，一方面引發(fā)了人們對博大雄奇的壯美境界的追求，如杜甫提出“鯨魚碧海”、韓愈提出“巨刃磨天”等都是；另一方面“大美”的自然、本真、天放的本性又引導(dǎo)后世文人反對人為斧鑿雕琢藝術(shù)，追求自然、素樸的風(fēng)格境界。如劉勰的“自然之道”、李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”、司空圖的“妙造自然”等都有莊子“自然”風(fēng)格論的影子?！白匀弧钡娘L(fēng)格要求還影響到了音樂、繪畫等其他藝術(shù)領(lǐng)域。 第三，莊子“體道”時“虛靜”論對后世文藝創(chuàng)作主體審美態(tài)度的影響。莊子提出“體道”

8、主體必須具備“虛靜”的精神狀態(tài)。“虛靜”思想要求創(chuàng)作主體在藝術(shù)構(gòu)思時不為外物所亂，不為心智所蔽，保持凝神專一、忘懷一切、全身投入的精神狀態(tài)。這種認(rèn)識論注重內(nèi)心的體察領(lǐng)悟，揭示出了審美和文藝創(chuàng)作中主體心靈的超功利特點(diǎn)，對后世影響極大。后世的文學(xué)家和文學(xué)理論家都或多或少地受到莊子“虛靜”說的影響。魏晉南北朝，陸機(jī)、劉勰率先將虛靜心態(tài)同藝術(shù)想象聯(lián)系起來：“收視反聽，耽思傍訊，精騖八極，心游萬仞”（陸機(jī)），“陶鈞文心，貴在虛靜”（劉勰）。唐代皎然還將虛靜心態(tài)同藝術(shù)靈感聯(lián)系起來：“意靜神王，佳句縱橫，若不可遏，宛如神助?！碧K軾《送參寥師》云：“欲令詩語妙，無厭空且靜。靜故了群動，空故納萬境。”還有王國維

9、的“無我之境”等等無不受莊子“虛靜”論思想的影響。 第四，莊子的言意觀對后世文論的影響。莊子在對“言”的廣泛性、復(fù)雜性及其表“意”的歧義性、曖昧性作出深刻思考的基礎(chǔ)上提出了“言不盡意”“得意忘言”等諸多智慧觀點(diǎn)，道出了言、意關(guān)系的奧秘，把人們引向一種幽遠(yuǎn)、玄妙的意境，一種主體獨(dú)特的、內(nèi)省式的領(lǐng)悟，直接引發(fā)了魏晉時期的言意之辨，并在魏晉以后被直接引入文學(xué)理論，形成了中國古代文學(xué)注重“意在言外”的傳統(tǒng)，并且為意境說的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。如鐘嶸的“滋味”說、皎然的“但見興趣，不見文字”、司空圖的“韻味”說和“四外”說，以及后來的歐陽修、嚴(yán)羽、王士禎、王國維乃至于繪畫、書法領(lǐng)域等無不受莊子言意

10、觀的影響。 （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 莊子的思想與老子思想合為道教思想，并與儒家思想互補(bǔ)，貫穿了整個中國文化思想史，經(jīng)他完善的道家美學(xué)與文論思想滋養(yǎng)著中國藝術(shù)。 B . 莊子“逍遙于天地之間而心意自得”，摒除欲望，輕物質(zhì)享受重精神自由，強(qiáng)烈吸引著那些追求獨(dú)立人格與尊嚴(yán)、追求個性解放的后世文人。 C . 莊子展示的藝術(shù)或形象思維的自由超越性，使他在“逍遙游”中創(chuàng)造了一個超越、永恒、寧靜的精神家園，為后世文人提供精神源泉。 D . 莊子以“道”為旨?xì)w，崇尚天地之間具有無限廣闊、宏大、雄渾、壯闊的境界和寂寞無為、樸素自然、澹然無極的特征的“大美

11、”。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 莊子提出的“虛靜”是一種精神狀態(tài)，要求創(chuàng)作主體在藝術(shù)構(gòu)思時不為外物所亂，不為心智所蔽，保持凝神專一、忘懷一切、全身投入的精神狀態(tài)。 B . 之所以會形成“意在言外”的現(xiàn)象，是因?yàn)椤把浴北怼耙狻钡钠缌x性、曖昧性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“言”的廣泛性、復(fù)雜性。 C . 莊子在對“言”與“意”思考的基礎(chǔ)上提出了“言不盡意”等觀點(diǎn)，道出了言、意關(guān)系的奧秘，使人感覺幽遠(yuǎn)玄妙，其影響延續(xù)到意境說的產(chǎn)生和發(fā)展。 D . 莊子的言意觀直接引發(fā)了魏晉時期的言意之辨，以至逐步形成了中國古代文學(xué)、繪畫、書法等領(lǐng)域注重“意在言外”的傳統(tǒng)。 （3

12、） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 杜甫提出“鯨魚碧?！?、韓愈提出“巨刃磨天”等，表明了人們對博大雄奇的壯美境界的追求。 B . 李白受莊子美學(xué)思想的影響，追求自然、素樸的風(fēng)格境界，他的“清水出芙蓉，天然去雕飾”就是強(qiáng)調(diào)自然，反對雕琢。 C . “收視反聽，耽思傍訊”是說創(chuàng)作時對外物不視不聽，只專注于審美對象，對其思考探究，這是產(chǎn)生無窮想象的基礎(chǔ)。 D . 虛靜心態(tài)有助于藝術(shù)靈感的誕生，“意靜神王，佳句縱橫”“欲令詩語妙，無厭空且靜。靜故了群動，空故納萬境”就是很好的例證。 3. （9分） (2020興慶模擬) 閱讀下面的文字，回答問題。 材料

13、一： 臨近春節(jié)，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著公眾的心。 截至1月20日18時，境內(nèi)累計(jì)報(bào)告新型冠狀病毒感染的肺炎病例224例，其中確診病例217例。習(xí)近平總書記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢頭。 公眾能很明顯地感受到，疫情發(fā)布在提速，防控措施也在加強(qiáng)。當(dāng)下正值春運(yùn)期間，外出探親旅游人員增加，每個感染者都是傳播疾病的源頭，須實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)防控，避免讓病毒隨著 漳州市2020屆高三畢業(yè)班第二次高考適應(yīng)性測試語文試題第2頁（共10頁） 居家分散測試，試卷不得外傳 流動的人群向各地?cái)U(kuò)散。國家衛(wèi)健委已向全國醫(yī)療機(jī)構(gòu)下發(fā)新型冠狀病毒診療防控指南，醫(yī)

14、院接診發(fā)熱病人時，須詢問2周內(nèi)是否有武漢旅游史。一系列措施，就是要掐滅疫情傳播的“火種” ，讓疫情防控落到實(shí)處。 （摘自《盡快掐滅疫情傳播的“火種”》，人民日報(bào)2020年1月20日） 材料二： “1月23日10 時起，全市城市公交、地鐵、輪渡、長途客運(yùn)暫停運(yùn)營；無特殊原因，市民不要離開武漢，機(jī)場、火車站離漢通道暫時關(guān)閉?！蔽錆h市連夜發(fā)出公告，傳遞明確信號：武漢正在采取更細(xì)致、更深入、更扎實(shí)的防控舉措，全力遏制疫情擴(kuò)散蔓延。 只要全國一盤棋，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)，相信很快就可以解決物資、人員短缺等難題。在這個時候，我們就是要把長期培育的社會動員能力和制度優(yōu)越性充分釋放出來。我們的黨員干部在

15、危機(jī)面前尤其要發(fā)揮先鋒模范作用，引領(lǐng)大家增強(qiáng)必勝的信心，打贏這場硬仗！ （摘自《越是艱難險(xiǎn)阻，愈益眾志成城》，人民網(wǎng)2020年1月23日） 材料三： 眾志成城，勠力同心，中國人民正在與新型冠狀病毒感染肺炎疫情進(jìn)行嚴(yán)肅的斗爭。中國快速形成一體聯(lián)動、聯(lián)防聯(lián)控的局面，彰顯了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)定信心和充沛能力。國際輿論紛紛指出，中國采取了“公共衛(wèi)生史上最具勇氣、最為重大的舉措”，這種“上下一心的凝聚力令人肅然起敬”，“只有中國才能夠?qū)崿F(xiàn)如此高效有力的應(yīng)對”。國際觀察人士看到，團(tuán)結(jié)奮斗的中國氣勢，堅(jiān)不可摧的中國意志，迎難而上的中國奇跡，正是中國制度優(yōu)勢所帶來的。世界衛(wèi)生組織的評價(jià)代表了國際社會

16、的普遍看法——“中方行動速度之快、規(guī)模之大，世所罕見，展現(xiàn)出中國速度、中國規(guī)模、中國效率……這是中國制度的優(yōu)勢，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)值得其他國家借鑒。 ” （摘自《生命至上，大國擔(dān)當(dāng)》，人民日報(bào)2020年2月1日） 材料四： 從2月初開始，全國數(shù)億人第一次全面嘗試“在線辦公”，許多企業(yè)第一次真正體會到通過數(shù)字化工具進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作的價(jià)值。更為重要的是，辦公協(xié)作在線化和數(shù)字化普及推進(jìn)，一方面提升了企業(yè)管理觸達(dá)率和效率，另一方面也暴露了企業(yè)當(dāng)前管理模式，包括層層遞進(jìn)管理匯報(bào)方式與在線化協(xié)作模式之間存在的巨大溝壑。為適應(yīng)全流程在線化，企業(yè)將不得不對組織本身結(jié)構(gòu)和管理方式進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使其與數(shù)字化協(xié)作方式相匹

17、配。而此前，企業(yè)能想到的數(shù)字化往往只是在產(chǎn)品、營銷、服務(wù)等方面搭建數(shù)字化的配套設(shè)施。 新數(shù)字化場景將孕育并完善供應(yīng)鏈神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。疫情信息不斷占據(jù)人們的注意力，大量的線下資源，包括生產(chǎn)力、運(yùn)力都被集中投入到與疫情的對抗中，導(dǎo)致線下履約難度倍增。在此背景下，由數(shù)字化帶來的新場景不斷涌現(xiàn)。數(shù)字化對現(xiàn)代社會的滲透本質(zhì)上通過兩種路徑實(shí)現(xiàn)：一是新場景構(gòu)建，比如說直播對商業(yè)的滲透；二是對現(xiàn)有場景的改造，比如在疫情期間廣泛開展的智能問診、智能外呼、視頻庭審等新技術(shù)的應(yīng)用。雖然這些場景存在多年， 但是數(shù)字化讓它們的功能變得更加豐富靈活，能夠更多更好地完成任務(wù)，提供更優(yōu)體驗(yàn)或更高效率。數(shù)字化創(chuàng)建或改造的起點(diǎn)是消

18、費(fèi)場景，但數(shù)字化深入的方向是通過智能化的供應(yīng)鏈，借助數(shù)據(jù)、算法、產(chǎn)品、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于社會各個領(lǐng)域。換言之，全新數(shù)字化的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)不僅僅是“物流”，它將向前伸入到終端需求方，向后融入設(shè)計(jì)和生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全鏈路數(shù)字化、智能化管理，準(zhǔn)確預(yù)測需求、提升各環(huán)節(jié)確定性，讓供應(yīng)鏈形成各節(jié)點(diǎn)近乎實(shí)時互相感知的一張神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。如何融入這張網(wǎng)，是疫情過后每一家企業(yè)需要思考和回答的問題。 （摘自《防疫抗疫，數(shù)字化還能做什么》，光明日報(bào)2020年2月19日） （1） 下列對材料四相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . B . C . D . （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分

19、析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 疫情防控的特殊時期工作內(nèi)容要更具體細(xì)致，國家衛(wèi)健委指示全國的醫(yī)院接診發(fā)熱病人時，必須詢問就診者是否有武漢旅游史。 B . 為了解決武漢自身的疫情問題，武漢市采取了城市公交、地鐵、輪渡等暫停運(yùn)營，機(jī)場、火車站離漢通道暫時關(guān)閉等一系列措施。 C . 面對疫情，只要全國一盤棋，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)，發(fā)揮我們的制度優(yōu)勢，防控工作中的物資、人員短缺等問題很快就可以解決。 D . 在疫情防控中，中國制度優(yōu)勢所展現(xiàn)出的速度、規(guī)模、效率等世所罕見，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，由此得到國際社會的一致肯定和好評。 （3） 習(xí)近平總書記在系列講話中曾提到，“中國有信心、有能力、

20、有把握打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)?！闭埥Y(jié)合材料簡要分析他這樣說的理由。 4. （12分） 閱讀下面的文字，完成后面題。 全球最富的教授 高 峰 和中國許多教授一樣，很多外國學(xué)者也熱衷于通過出書或講學(xué)賺錢，但是要想借此成為億萬富翁卻很困難。不過，《福布斯》雜志近期披露，美國斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教授大衛(wèi)?切瑞頓的個人資產(chǎn)高達(dá)13億美元（1美元約合6．36元人民幣），堪稱“全世界最富有的全職教授”。 上小學(xué)時，切瑞頓迷上了音樂。他開始參加暑期音樂劇課外班，并多次參加學(xué)校合唱團(tuán)和音樂劇的演出。切瑞頓的學(xué)習(xí)成績也很好，經(jīng)常幫助同學(xué)解答難題，因此深得大家喜愛。不過，他的性格也有著特立獨(dú)行的一面。比

21、如，中學(xué)里的孩子們都喜歡玩棒球，切瑞頓卻偏偏喜歡短跑，經(jīng)常一個人練習(xí)，一練就是一個小時。 除此以外，切瑞頓的另一個興趣點(diǎn)或許就是數(shù)學(xué)了。在眾多任課教師中，他對數(shù)學(xué)老師艾爾文的印象最深刻，他曾經(jīng)回憶說：“我記得那是1967年的一天，他充滿激情地告訴我們，計(jì)算機(jī)將極大地改變我們的生活。當(dāng)時計(jì)算機(jī)還是新鮮玩意兒，我們中沒有人見過它，但艾爾文已經(jīng)將一個信念深深地植入我們的大腦中?！? 中學(xué)畢業(yè)后，切瑞頓向阿爾伯塔大學(xué)的音樂專業(yè)遞交了入學(xué)申請，卻沒有被錄取。他只好退而求其次，進(jìn)入該校數(shù)學(xué)系就讀。在大學(xué)里，業(yè)余時間很充裕，他繼續(xù)追求自己的音樂夢想——練吉他、參加話劇和音樂劇演出，有些朋友甚至認(rèn)為他是專業(yè)

22、的吉他手。不過，切瑞頓始終沒能真正從事音樂事業(yè)，在讀了一段時間的數(shù)學(xué)專業(yè)后，他轉(zhuǎn)入計(jì)算機(jī)專業(yè)，后來在加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)拿到了學(xué)士學(xué)位，又在滑鐵盧大學(xué)獲得碩士和博士學(xué)位。之后，他在不列顛哥倫比亞大學(xué)當(dāng)了3年助理教授，1981年來到美國斯坦福大學(xué)任教，“因?yàn)檫@里是計(jì)算機(jī)科學(xué)的先鋒，而且資金雄厚”。 在斯坦福大學(xué)的工作讓切瑞頓如魚得水，他的研究重點(diǎn)是如何使互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)得更快、更安全。在這里，他與來自德國的博士生安迪?貝克托爾謝依姆成為好朋友。當(dāng)時硅谷涌動著一股創(chuàng)業(yè)潮，切瑞頓的許多同事和學(xué)生都紛紛“下?！背闪⒖萍脊尽?982年，貝克托爾謝依姆離開斯坦福大學(xué)，與別人合伙創(chuàng)立了太陽微系統(tǒng)公司，但切

23、瑞頓卻不為所動，一直從事學(xué)術(shù)研究，直到20世紀(jì)90年代中期。 1995年，貝克托爾謝依姆給切瑞頓打了個電話，兩人共同創(chuàng)辦了花崗巖系統(tǒng)公司，這是一家生產(chǎn)具有信息交換功能的局域網(wǎng)設(shè)備的公司。成立僅14個月后，美國著名的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備供應(yīng)商思科公司就出資2．2億美元將其收購，切瑞頓所擁有的10%的股份也變成了2200萬美元現(xiàn)金?！皫缀跻灰怪g，我不必再為錢工作了，也不必再為還清購房貸款而發(fā)愁了?！彼貞浾f。 此后，切瑞頓和貝克托爾謝依姆繼續(xù)合作，先后成立了一家網(wǎng)絡(luò)公司和一家云計(jì)算設(shè)備公司，前者后來被太陽微系統(tǒng)公司以1．2億美元收購。到目前為止，切瑞頓已經(jīng)自掏腰包超過5000萬美元，先后投資了17家高

24、科技企業(yè)，幾乎都獲得了收益，極少失手。 在切瑞頓的投資記錄中，最得意的一次“出手”當(dāng)屬為谷歌公司提供創(chuàng)業(yè)資金。當(dāng)時，谷歌創(chuàng)始人拉里?佩奇和謝爾蓋?布林是斯坦福大學(xué)的在讀博士，雖然切瑞頓沒給他倆上過課，但全校都知道這位教授對互聯(lián)網(wǎng)和辦公司都“門兒清”。事實(shí)上，拉里?佩奇兩人操心的是如何為他們的技術(shù)申請專利，以及為尚未成立的公司籌措資金等問題。但切瑞頓卻看得更遠(yuǎn)：“這好比你們有了自己的孩子，應(yīng)該考慮如何把他們養(yǎng)大?！彼托牡亟o他們講解商業(yè)理論，并安排他們與自己的老搭檔貝克托爾謝依姆見面。 1998年8月的一天，在切瑞頓家的門廊上，拉里?佩奇和謝爾蓋?布林向貝克托爾謝依姆介紹了谷歌的技術(shù)和理念。

25、半小時之后，貝克托爾謝依姆就領(lǐng)會了這個新搜索引擎的過人之處，也搞清了它的贏利模式，他對兩個年輕人的想法非常感興趣。 “如果他們每天能吸引到100萬次點(diǎn)擊，每次點(diǎn)擊賺5美分，那就是5萬美元，至少他們不會破產(chǎn)吧！”貝克托爾謝依姆當(dāng)即跑回車上去拿支票簿，開出一張10萬美元的支票。這時谷歌公司尚未成立，于是佩奇和布林趕緊去注冊，以便拿到這筆錢。后來，貝克托爾謝依姆又向谷歌投入10萬美元，切瑞頓自己也投入了20萬美元。到今天，這兩位原始股東各自所持股份的市值都已經(jīng)超過了10億美元。 希德哈思?巴特拉曾在斯坦福大學(xué)攻讀碩士，他一語道出切瑞頓的獨(dú)特優(yōu)勢：“科技人才都精通技術(shù)，但當(dāng)他們面對風(fēng)險(xiǎn)投資者時，很

26、可能茫然若失、不知所云，而大衛(wèi)對一項(xiàng)新技術(shù)的前景總能一目了然！” 梁松是切瑞頓在2003年帶過的博士生，他對導(dǎo)師的教誨仍記憶猶新：“他是我見過的最聰明的人。他的思維方式與眾不同，并教給我們?nèi)绾芜@樣思維——不要人云亦云，也不要追隨潮流。他希望弟子們能夠從大處著眼，探尋改變世界的方法！” （本文選自2012年《環(huán)球人物》，有刪改） （1） 請簡要分析文中畫線句子的含義及表達(dá)效果。 （2） 文章援引了大衛(wèi)?切瑞頓兩位學(xué)生對他的評價(jià)，這樣對表現(xiàn)大衛(wèi)?切瑞頓有什么作用？ （3） 大衛(wèi)?切瑞頓的求學(xué)、就業(yè)、致富經(jīng)歷對你有哪些啟發(fā)？請結(jié)合文本簡要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共

27、11分) 5. （11分） (2019高三上合肥月考) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 暢字叔茂。少以清實(shí)為稱，無所交黨。初舉孝廉，辭病不就。大將軍梁商特辟舉茂才，四遷尚書令，出為齊相。征拜司隸校尉，轉(zhuǎn)漁陽太守。所在以嚴(yán)明為稱。坐事免官。是時政事多歸尚書，桓帝特詔三公，令高選庸能。太尉陳蕃薦暢清方公正，有不可犯之色，由是復(fù)為尚書。 尋拜南陽太守。前后二千石逼懼帝鄉(xiāng)貴戚，多不稱職。暢深疾之，下車奮厲威猛，其豪黨有釁穢者，莫不糾發(fā)。會赦，事得散。暢追恨之，更為設(shè)法，諸受臧二千萬以上不自首實(shí)者，盡入財(cái)物；若其隱伏，使吏發(fā)屋伐樹，堙井夷灶，豪右大震。功曹張敞奏記諫曰：“五教在寬，著之經(jīng)典。湯

28、去三面，八方歸仁。武王入殷，先去炮格之刑。高祖鑒秦，唯定三章之法。孝文皇帝感一緹縈，蠲除肉刑。卓茂、文翁、召父之徒，皆疾惡嚴(yán)刻，務(wù)崇溫厚。仁賢之政，流聞后世。夫明哲之君網(wǎng)漏吞舟之魚然后三光明于上人物悅于下言之若迂其效甚近發(fā)屋伐樹將為嚴(yán)烈雖欲懲惡難以聞遠(yuǎn)以明府上智之才，日月之曜，敷仁惠之政，則海內(nèi)改觀，實(shí)有折枝之易，而無挾山之難。三后生自新野，士女沾教化，黔首仰風(fēng)流，自中興以來，功臣將相，繼世而隆。愚以為懇懇用刑，不如行恩；孳孳求奸，未若禮賢。舜舉皋陶，不仁者遠(yuǎn)。隨會為政，晉盜奔秦。虞、芮入境，讓心自生。化人在德，不在用刑?！睍成罴{敞諫，更崇寬政，慎刑簡罰，教化遂行?！? 郡中豪族多以奢靡相尚，

29、暢常布衣皮褥，車馬羸敗，以矯其敝。同郡劉表時年十七，從暢受學(xué)。進(jìn)諫曰：“夫奢不僭上，儉不逼下，循道行禮，貴處可否之間。蘧伯玉恥獨(dú)為君子。府君不?？资ブ饔?xùn)，而慕夷齊之末操，無乃皎然自貴于世乎？”暢曰：“昔公儀休在魯，拔園葵，去織婦；孫叔敖相楚，其子被裘刈薪。夫以約失之鮮矣。聞伯夷之風(fēng)者，貪夫廉，懦夫有立志。雖以不德，敢慕遺烈。” 后征為長樂衛(wèi)尉。建寧元年，遷司空，數(shù)月，以水災(zāi)策免。明年，卒于家。 （節(jié)選自《后漢書王暢傳》） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 夫明哲之君/網(wǎng)漏吞舟之魚/然后三光明于上/人物悅于下/言之若迂/其效甚近/發(fā)屋伐樹/將為嚴(yán)烈/

30、雖欲懲惡/難以聞遠(yuǎn)/ B . 夫明哲之君/網(wǎng)漏吞舟之魚/然后三光明于上/人物悅于下/言之若迂/其效甚近/發(fā)屋伐樹將為嚴(yán)烈/雖欲懲/惡難以聞遠(yuǎn)/ C . 夫明哲之君網(wǎng)漏/吞舟之魚然后/三光明于上/人物悅于下/言之若迂/其效甚近/發(fā)屋伐樹將為嚴(yán)烈/雖欲懲惡/難以聞遠(yuǎn)/ D . 夫明哲之君網(wǎng)漏/吞舟之魚然后/三光明于上人物悅于下/言之若迂其效甚近/發(fā)屋伐樹/將為嚴(yán)烈/雖欲懲惡難以聞遠(yuǎn)/ （2） 下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 功曹，官名，亦稱功曹史，西漢始置，為郡守、縣令的主要佐吏，主管考察記錄業(yè)績。 B . 黔首，戰(zhàn)國時期和秦代對讀書人的稱

31、呼，如賈誼《過秦論》“焚百家之言，以愚黔首”。 C . 府君，漢朝時期稱太守為府君，如《孔雀東南飛》中：“府君得聞之，心中大歡喜”。 D . 司空，古代官名，西周始置，與司馬、司寇、司士、司徒并稱五官，掌水利、營建之事 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 王暢品格高潔，多次被人舉薦。最初他被舉薦為孝廉，假托有病不去上任；大將軍梁商舉薦他，后出任齊王的相；太尉陳蕃推薦他，因此再次做了尚書。 B . 王暢不畏豪黨，敢于揭發(fā)他們。他實(shí)施嚴(yán)刑峻法，對受贓一定數(shù)額的貴戚沒收財(cái)物，如果隱藏就嚴(yán)懲，比起之前逼迫貴戚的太守們，他是稱職的。 C . 王暢明辨

32、是非，善于聽取意見。功曹張敞勸諫他要以仁愛治民，施仁政，行教化，他深表贊同；對于學(xué)生劉表的進(jìn)諫，他卻認(rèn)為不妥，沒有采納。 D . 王暢生活節(jié)儉，能夠以身作則。做南陽太守期間，他穿布衣，坐陋車，矯正郡中豪族們奢侈的風(fēng)氣；與弟子的交談也可以看出他是一個節(jié)儉的人。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①暢深疾之，下車奮厲威猛，其豪黨有釁穢者，莫不糾發(fā)。 ②聞伯夷之風(fēng)者，貪夫廉懦夫有立志。雖以不德，敢慕遺烈。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2017高二上南江期末) 閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。 郡齋①雨中與諸文士燕集（節(jié)選） 韋應(yīng)物 兵衛(wèi)森畫戟，

33、宴寢凝清香。 海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。 煩疴近消散，嘉賓復(fù)滿堂。 自慚居處崇，未睹斯民康。 理會②是非遣，性達(dá)形跡忘。 【注】①郡齋：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。②理會：通達(dá)事理。 （1） 下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 首二句描寫郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴廳凝香，突出刺史的尊貴和威嚴(yán)，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。 B . “海上”以下四句續(xù)寫宴會環(huán)境以及宴前心緒，雖然風(fēng)馳雨驟令人厭煩，但是久病初愈，精神健旺，賓客滿堂，詩人喜形于色。 C . 七、八兩句寫詩人將未睹“斯民”之康與自慚“居處”之崇兩相對比，表達(dá)了真切的反省之意。 D . 最后兩句

34、詩人表示要學(xué)會通達(dá)事理、樂天知命，這樣才能暫時從是非紛紜中超脫，達(dá)到忘我的境界。 E . 詩歌敘事、抒情、議論相間，既對聚會場景進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，也體現(xiàn)出詩人悲天憫人的襟懷。 （2） 前人曾稱贊“自慚居處崇，未睹斯民康”兩句“最為警策”，白居易詩《觀刈麥》也有類似的警句“念此私自愧，盡日不能忘”，請指出二者情感內(nèi)蘊(yùn)的異同之處。 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7. （3分） (2019高一上福州期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 曾記否，到中流擊水，________。 （2） 又前而為歌曰：“________，________！” （3） 慘象，______

35、__；流言，________。 （4） ________，思而不學(xué)則殆。 （5） ________，曾益其所不能。 （6） ________, 皆出酒食。 （7） 斯是陋室，________。 （8） 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，________。 六、 語言表達(dá) (共2題；共6分) 8. （1分） (2017高二上河北開學(xué)考) 下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 “爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市

36、已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。 ①火災(zāi)不一定會造成人身傷亡。 ②________ ③________ 9. （5分） (2016高三上山東月考) 用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容，不超過10個字。 中國藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜，可以說是中國藝術(shù)的通則，它一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動提供了一個背景。文嘉自題《仿倪元鎮(zhèn)山水》：“高天爽氣澄，落日橫煙冷，寂寞草玄亭，孤云亂山影?！痹陟o寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤

37、云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機(jī)的世界嗎！徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2015高二上貴州期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有一個青年要往墻上釘一個釘子。要釘?shù)臅r候，他發(fā)現(xiàn)墻面太高，需要找一條凳子站上去。找來了凳子，他發(fā)現(xiàn)凳子壞了，需要修一下。他找來了鋸子，發(fā)現(xiàn)鋸子鈍了，需要找銼磨快鋸子，他又去買銼……臨近中午的時候，有人發(fā)現(xiàn)他在操場上打籃球。需要釘?shù)哪莻€釘子，連同錘子鋸子一起，仍然放在需要修理的凳子上。 讀了這則材料，你可能有自己的感悟，也可能有類似的經(jīng)歷

38、；你也可能對類似的人和事有過見聞。請你根據(jù)自己的感悟或經(jīng)歷或見聞，寫一篇文章。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 第 17 頁 共 17 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 7-8、 六、 語言表達(dá) (共2題；共6分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、