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1、 人力資源管理理論發(fā)展階段21世紀(jì)人力資源管理的新趨勢(shì)123 人力資源概念的提出和發(fā)展 它 由 管 理 大 師 彼 得 德 魯 克 于 1954年 在 管 理 實(shí) 踐 中 首 先 提 出并 加 以 明 確 界 定 。 在 我 國(guó) ， 最 早 使 用 “ 人 力 資 源 ” 概 念 的 文 獻(xiàn) 是毛 澤 東 于 1956年 為 中 國(guó) 農(nóng) 村 社 會(huì) 主 義 高 潮 所 寫(xiě) 的 按 語(yǔ) 。 20世紀(jì) 60年 代 以 后 ， 美 國(guó) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 家 W.舒 爾 茨 和 加 里 貝 克 爾 提 出 了 現(xiàn)代 人 力 資 本 理 論 。A.古 典 人 力 資 源 管 理 理 論 ： 如 何 管 理 好

2、 大 機(jī) 器 生 產(chǎn) 組 織 中 的 人 ， 提 高 生 產(chǎn) 的 效 率 。B.現(xiàn) 代 人 力 資 源 管 理 理 論 ： 前 期 的 人 群 關(guān) 系 思 想 、 后 期 的 行 為 科學(xué) 研 究C.現(xiàn) 代 人 力 資 源 管 理 理 論 的 新 發(fā) 展A.員 工 及 人 力 資 源 管 理 部 門(mén) 的 變 化B.人 力 資 源 管 理 的 新 挑 戰(zhàn)C.人 力 資 源 管 理 的 變 革4 我院人才發(fā)展培養(yǎng)商 學(xué) 院 在 人 才 培 養(yǎng) 方 面 強(qiáng) 調(diào) “ 加 強(qiáng) 基 礎(chǔ) ， 注 重 應(yīng) 用 ， 培 養(yǎng) 能 力 ， 提高 素 質(zhì) ” ， 實(shí) 施 “ 課 堂 教 學(xué) 、 學(xué) 術(shù) 活 動(dòng) 、 社

3、 會(huì) 實(shí) 踐 ” 三 位 一 體 的 教學(xué) 模 式 ， 培 養(yǎng) 了 一 批 具 有 較 好 的 經(jīng) 濟(jì) 理 論 素 質(zhì) 、 熟 悉 現(xiàn) 代 市 場(chǎng) 經(jīng) 濟(jì)運(yùn) 行 規(guī) 則 ， 掌 握 一 定 的 管 理 能 力 及 技 能 ， 具 有 較 強(qiáng) 的 理 論 分 析 能 力 、能 夠 從 事 涉 外 經(jīng) 貿(mào) 管 理 實(shí) 務(wù) 和 教 學(xué) 科 研 工 作 的 專 門(mén) 人 才 。 我國(guó)人力資源管理發(fā)展的現(xiàn)狀和前景1人力資源管理專業(yè)人才的市場(chǎng)需求2人力資源管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀3我校人力資源管理專業(yè)的自身分析4競(jìng)爭(zhēng)分析：其他高校開(kāi)辦該專業(yè)的的現(xiàn)狀分析5 發(fā)展現(xiàn)狀和前景 人才市場(chǎng)需求 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 我校自身分析

4、競(jìng)爭(zhēng)分析 現(xiàn) 狀 令 人 擔(dān) 憂 我 國(guó) 的 人 力 資 源 從 業(yè) 人 員 的 專 業(yè) 知 識(shí) 人 才 十 分 稀 缺 ， 據(jù) 調(diào) 查 顯 示 ，很 多 都 是 干 行 政 出 身 的 ， 最 近 幾 年 有 高 校 開(kāi) 設(shè) 了 人 力 資 源 專 業(yè) ， 但 是這 些 畢 業(yè) 生 和 市 場(chǎng) 的 需 要 還 有 很 大 的 差 距 。 其 反 映 為 人 才 資 源 隊(duì) 伍 的國(guó) 際 化 水 準(zhǔn) 不 高 ， 國(guó) 際 通 用 型 人 才 十 分 緊 缺 。 市 場(chǎng) 缺 口 大 催 生 高 收 入 權(quán) 威 機(jī) 構(gòu) 調(diào) 查 顯 示 ， 國(guó) 內(nèi) 現(xiàn) 在 需 要 中 高 級(jí) 人 力 資 源 專 業(yè)

5、人 才 的 量 為600多 萬(wàn) ， 其 中 北 京 缺 40萬(wàn) ， 上 海 缺 60萬(wàn) ， 廣 州 缺 50萬(wàn) 以 上 ， 武 漢 也 在30萬(wàn) 人 左 右 。 相 對(duì) 應(yīng) 巨 大 的 市 場(chǎng) 缺 口 ， 人 力 資 源 管 理 者 的 工 資 也 不 菲 職 業(yè) 發(fā) 展 前 景 在 目 前 這 個(gè) “ 人 才 是 一 切 ” 的 新 時(shí) 代 ， 許 多 企 業(yè) 將 會(huì) 以 前 所 未 有的 努 力 去 尋 求 人 才 和 留 住 人 才 ， 人 力 資 源 管 理 的 重 要 性 日 益 顯 現(xiàn) 出 來(lái) 。面 對(duì) 經(jīng) 濟(jì) 全 球 化 、 信 息 網(wǎng) 絡(luò) 化 、 社 會(huì) 知 識(shí) 化 及 組 織

6、 形 態(tài) 變 化 等 的 挑 戰(zhàn)和 沖 擊 ， 人 力 資 源 管 理 正 面 臨 不 斷 地 的 發(fā) 展 和 改 變 ， 受 到 越 來(lái) 越 多 的重 視 。 發(fā)展現(xiàn)狀和前景 人才市場(chǎng)需求 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 我校自身分析 競(jìng)爭(zhēng)分析 市場(chǎng)需要相關(guān)人才 我國(guó)相關(guān)人才的缺乏 人力資源管理已經(jīng)進(jìn)入職業(yè)化、專業(yè)化時(shí)代，需要大量掌握人力資源管理知識(shí)的專業(yè)人才。 只有出現(xiàn)更多合格的人力資源專業(yè)人才，才能使中國(guó)企業(yè)的人力資源管理邁上新的臺(tái)階，使得中國(guó)企業(yè)在人力資源和企業(yè)管理上能與外資的先進(jìn)模式抗衡。 市場(chǎng)信息表明目前我國(guó)人力資源管理人才嚴(yán)重供不應(yīng)求。限于中國(guó)的國(guó)情及目前企業(yè)的實(shí)際情況，絕大多數(shù)企業(yè)目前還不大可能

7、將人力資源的相關(guān)職能外包出去。 隨著我國(guó)企業(yè)對(duì)人力資源管理重視程度的增加，企業(yè)對(duì)人力資源管理人才的需求也與日俱增。 發(fā)展現(xiàn)狀和前景 人才市場(chǎng)需求 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 我校自身分析 競(jìng)爭(zhēng)分析 人力資源管理專業(yè)在我國(guó)雖已有了一定的發(fā)展，并已進(jìn)入良性發(fā)展階段，但仍存在專業(yè)定位不準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格不明確、課程體系及課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理、沒(méi)有體系較為完善的系列教材、沒(méi)有較為成熟的專業(yè)教學(xué)模式以及師資力量薄弱等問(wèn)題。當(dāng)前及今后一段時(shí)期，加快我國(guó)人力資源管理專業(yè)的發(fā)展，需要從加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與指導(dǎo)，加大師資培養(yǎng)力度，加強(qiáng)有中國(guó)特色人力資源管理的研究，深化教學(xué)改革，積極探索適合人力資源管理特點(diǎn)和我國(guó)實(shí)際的專業(yè)教學(xué)

8、模式，加強(qiáng)各高校間的交流與合作等方面著手。 發(fā)展現(xiàn)狀和前景 人才市場(chǎng)需求 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 我校自身分析 競(jìng)爭(zhēng)分析通 過(guò) 采 取 各 種形 式 （ 周 末 實(shí)習(xí) 、 假 期 實(shí) 習(xí)、 暑 期 學(xué) 校 ）、 創(chuàng) 造 各 種 條件 （ 教 師 推 薦、 實(shí) 習(xí) 基 地 、聯(lián) 系 實(shí) 習(xí) 單 位） 為 學(xué) 生 提 供了 較 多 的 實(shí) 習(xí)機(jī) 會(huì) 。為 進(jìn) 一 步 加 強(qiáng)勞 動(dòng) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 學(xué)科 建 設(shè) ， 經(jīng) 山東 大 學(xué) 研 究 ，決 定 成 立 “ 山東 大 學(xué) 勞 動(dòng) 經(jīng)濟(jì) 與 人 力 資 源研 究 中 心 ” ，羅 潤(rùn) 東 任 中 心主 任 。 由 于 經(jīng) 濟(jì) 進(jìn) 步 和企 業(yè) 組 織 發(fā) 展

9、,人力 資 源 管 理 將 得到 越 來(lái) 越 多 的 重視 ， 而 目 前 人 力資 源 管 理 的 專 業(yè)人 才 市 場(chǎng) 缺 口 很大 。 近 幾 年 我 校保 研 的 范 圍 越 來(lái)越 廣 ， 名 牌 大 學(xué)也 越 來(lái) 越 多 。我 校 人 力 資 源管 理 專 業(yè) 有 博士 生 4名 、 碩士 生 3名 、 學(xué)士 生 1名 。 教授 職 稱 2人 、副 教 授 職 稱 3人 、 講 師 3人、 碩 士 生 導(dǎo) 師2人 、 實(shí) 驗(yàn) 師 1人 。 師資情況學(xué)生的科研實(shí)踐實(shí)習(xí)與活動(dòng)專業(yè)性社團(tuán)支持就業(yè)前景考研、保研人 力 資 源 管 理協(xié) 會(huì) (HRMA)于2010年 成 立 。以 商 學(xué) 院

10、人 力資 源 管 理 專 業(yè)為 依 托 ， 組 織學(xué) 術(shù) 沙 龍 系 列活 動(dòng) 和 專 業(yè) 認(rèn)知 培 訓(xùn) 。 發(fā)展現(xiàn)狀和前景 人才市場(chǎng)需求 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 我校自身分析 競(jìng)爭(zhēng)分析 管理理念有待探索管理手段有待提高管理機(jī)制有待完善人才結(jié)構(gòu)配置有待優(yōu)化 發(fā)展現(xiàn)狀和前景 人才市場(chǎng)需求 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 我校自身分析 競(jìng)爭(zhēng)分析 確立創(chuàng)新教育思想建設(shè)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍加大基礎(chǔ)研究投入強(qiáng)化高校創(chuàng)新平臺(tái) 我校人力資源專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)我校人力資源專業(yè)發(fā)展的劣勢(shì)我校人力資源管理專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇我校人力資源管理專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)1234 我 校 人 力 資 源 專 業(yè) 發(fā) 展 的 優(yōu) 勢(shì) 我院支持專業(yè)性社團(tuán)人力資源協(xié)會(huì)的發(fā)展。人

11、力資源管理協(xié)會(huì)為學(xué)院人力資源管理專業(yè)的發(fā)展服務(wù)，幫助內(nèi)部成員了解人力資源管理專業(yè)，為全體在校同學(xué)提供了諸如“人才素質(zhì)測(cè)評(píng)”的認(rèn)知自我、了解自我的活動(dòng)。威海是全國(guó)投資硬環(huán)境40優(yōu)城市。我校作為威海高校之一，人力資源專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)大大增加，可通過(guò)作兼職積累經(jīng)驗(yàn)，方便與外界交流，不斷自我提升。相對(duì)于開(kāi)設(shè)該專業(yè)的?？茖W(xué)校，我校開(kāi)設(shè)的課程涵蓋面廣、知識(shí)內(nèi)容深刻，并與經(jīng)濟(jì)、管理等相關(guān)專業(yè)聯(lián)系密切，有利于學(xué)生融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。扎實(shí)的功課基礎(chǔ)是我校畢業(yè)生的一大優(yōu)勢(shì)。我校支持人力資源管理專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。成立“山東大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)與人力資源研究中心”。 該中心成立依托總校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)兩大學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)與

12、人力資源交叉學(xué)科發(fā)展提供了更高學(xué)術(shù)平臺(tái)。 我 校 人 力 資 源 專 業(yè) 發(fā) 展 的 劣 勢(shì)第一 山 東 大 學(xué) 威 海 分 校 商 學(xué) 院 建 院 時(shí) 間 較 短 ,人 力 資 源管 理 專 業(yè) 更 加 年 輕 ,經(jīng) 驗(yàn) 相 對(duì) 于 開(kāi) 設(shè) 此 專 業(yè) 時(shí) 間 較長(zhǎng) 的 高 校 來(lái) 說(shuō) 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 略 顯 不 足 。第二 師 資 力 量 相 對(duì) 薄 弱 。 專 業(yè) 老 師 的 學(xué) 歷 相 對(duì) 于 其 他開(kāi) 設(shè) 此 專 業(yè) 的 高 校 相 對(duì) 較 低 。第三 開(kāi) 此 類 專 業(yè) 的 專 科 院 校 較 多 ,而 大 型 企 業(yè) 的 人 力 資 源管 理 人 員 學(xué) 歷 要 求 較 高 。

13、相 對(duì) 于 此 專 業(yè) 碩 士 及 以 上學(xué) 歷 ,或 著 名 高 校 的 人 力 資 源 管 理 類 學(xué) 生 ,我 校 人 力 資 源 管 理 類 專 業(yè) 的 本 科 畢 業(yè) 生 不 占 有 優(yōu) 勢(shì) 。 人力資源管理專業(yè)在我校并不是特色專業(yè)，師資力量相對(duì)薄弱。致使學(xué)生的意愿較低。并且大學(xué)生普遍存在眼高手低的情況，要腳踏實(shí)地地從基層做起，等有了經(jīng)驗(yàn)后再圖發(fā)展，否則高不成低不就，人為地造成就業(yè)難。正是由于威海企業(yè)數(shù)量眾多，可能會(huì)吸引更多其他高校的人力資源管理專業(yè)的人才，形成競(jìng)爭(zhēng)。 針對(duì)社會(huì)各人力資源管理類企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求情況，我校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。充分利用我校經(jīng)濟(jì)類與語(yǔ)言類專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)。建立校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)基地與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系提教高師資水平，聘請(qǐng)學(xué)歷較高、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合能力強(qiáng)的教師提高教師理論實(shí)踐相結(jié)合的能力 2010年9月5日制作 10級(jí) 工 商 管 理 一 班 項(xiàng) 目 組 長(zhǎng) ： 唐 雪 莉 項(xiàng) 目 組 員 ： 付 瑤 丁 釗 張 營(yíng) 營(yíng) 王 紅 艷