《人音版音樂(lè)五上第4課《外婆的澎湖灣》ppt課件3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂(lè)五上第4課《外婆的澎湖灣》ppt課件3.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 簡(jiǎn)介 ： 外婆的澎湖灣 是一首校園民謠， 是臺(tái)灣作曲家葉家修為潘安邦寫(xiě)的 歌，潘安邦小時(shí)候跟外婆一起生活 在美麗的澎湖邊，他對(duì)自己外婆和 可愛(ài)的家園和有著深厚的感情。 葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠 基人之一。他的很多作品廣為流傳。 如 鄉(xiāng)間的小路 、 壟上行 、 赤足走在田埂上 等。 歌詞 晚風(fēng)輕拂著澎湖 白浪逐沙灘 沒(méi)有椰林綴斜陽(yáng) 只是一片海藍(lán)藍(lán) 坐在門(mén)前的矮墻上一遍遍懷想 也是黃昏的沙灘上 有著腳印兩對(duì)半 那是外婆拄著杖 將我手輕輕挽 踩著薄暮走向余暉 暖暖的澎湖灣 一個(gè)腳印是笑語(yǔ)一串 消磨許多時(shí)光 直到夜色吞沒(méi)我倆在回家的路上 澎湖灣 澎湖灣 外婆的澎湖灣 有我許多的童年幻想 陽(yáng)光

2、沙灘 海浪 仙人掌 還有一位老船長(zhǎng) 晚 風(fēng) 輕 拂 澎 湖 灣 ， 白 浪 逐 沙 灘 沒(méi) 有 椰 林 綴 斜 陽(yáng) ， 只 是 一 片 海 藍(lán) 藍(lán) 坐 在 門(mén) 前 的 矮 墻 上 一 遍 遍 懷 想 也 是 黃 昏 的 沙 灘 上 ， 有 著 腳 印 兩 對(duì) 半 那 是 外 婆 拄 著 杖 ， 將 我 手 輕 輕 挽 踏 著 薄 霧 走 向 余 輝 ， 暖 暖 的 澎 湖 灣 。 一 個(gè) 腳 印 是 笑 語(yǔ) 一 串 ， 消 磨 許 多 時(shí) 光 直 到 夜 幕 吞 沒(méi) 我 倆 在 回 家 的 路 上 澎 湖 灣 ， 澎 湖 灣 外 婆 的 澎 湖 灣 有 我 許 多 的 童 年 幻 想 陽(yáng) 光

3、沙 灘 海 浪 仙 人 掌 還 有 一 位 老 船 長(zhǎng) 葉修佳 詞曲 3 5 5 5 6 1 6 5 | 1 1 1 6 5 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | 晚 風(fēng) 輕 拂 澎 湖 灣， 白 浪 逐 沙 灘， 沒(méi) 有 椰 林 綴 斜 陽(yáng) ， 2 2 2 2 2 3 2 - | 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 6 5 5 - | 只 是 一 片 海 藍(lán) 藍(lán)。 坐 在 門(mén) 前 的 矮 墻 上 一 遍 遍 懷 想， 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 5 5 5 5 2 7 1 - | 3 5 5 5 6 1 6 5 | 也 是 黃 昏 的 沙 灘 上， 有

4、著 腳 印 兩 對(duì) 半。 那 是 外婆 拄著 杖 ， 1 1 1 1 6 5 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | 2 2 2 2 3 2 - | 將 我手 輕 輕 挽， 踏 著 薄 霧 走 向 余 輝， 暖 暖 的 澎 湖 灣。 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 6 5 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | 一 個(gè) 腳 印 是 笑 語(yǔ) 一 串， 消 磨 許 多 時(shí) 光， 直 到 夜 色 吞 沒(méi) 我 倆在 5 5 2 7 1 - |: 7 7 1 2 5 | 1 5 1 2 3 2 | 4 4 3 2 1 7 1 | 2 .3 2 - | 回 家 的 路

5、上。 澎 湖 灣， 澎 湖 灣， 外 婆 的 澎 湖 灣， 3 .3 4 4 4 | 3 .2 1 7 6 - |5 5 0 1 1 0 | 2 1 2 1 2 |3 5 4 3 . 1 |7 1 2 1 - | 有 我 許 多 的 童 年 幻 想， 陽(yáng)光、 沙灘、 海 浪仙 人 掌，還有 一 位 老 船 長(zhǎng)。 4 4 1= G . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 葉修佳 詞曲 3 5 5 5 6 1 6 5 | 1 1 1 6 5 5 - | 3

6、 3 3 3 4 3 2 1 | 晚 風(fēng) 輕 拂 澎 湖 灣， 白 浪 逐 沙 灘， 沒(méi) 有 椰 林 綴 斜 陽(yáng) ， 2 2 2 2 2 3 2 - | 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 6 5 5 - | 只 是 一 片 海 藍(lán) 藍(lán)。 坐 在 門(mén) 前 的 矮 墻 上 一 遍 遍 懷 想， 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 5 5 5 5 2 7 1 - | 3 5 5 5 6 1 6 5 | 也 是 黃 昏 的 沙 灘 上， 有 著 腳 印 兩 對(duì) 半。 那 是 外婆 拄著 杖 ， 1 1 1 1 6 5 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | 2 2 2 2

7、 3 2 - | 將 我手 輕 輕 挽， 踏 著 薄 霧 走 向 余 輝， 暖 暖 的 澎 湖 灣。 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 6 5 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | 一 個(gè) 腳 印 是 笑 語(yǔ) 一 串， 消 磨 許 多 時(shí) 光， 直 到 夜 色 吞 沒(méi) 我 倆在 5 5 2 7 1 - |: 7 7 1 2 5 | 1 5 1 2 3 2 | 4 4 3 2 1 7 1 | 2 .3 2 - | 回 家 的 路 上。 澎 湖 灣， 澎 湖 灣， 外 婆 的 澎 湖 灣， 3 .3 4 4 4 | 3 .2 1 7 6 - |5 5 0 1 1 0 |

8、 2 1 2 1 2 |3 5 4 3 . 1 |7 1 2 1 - | 有 我 許 多 的 童 年 幻 想， 陽(yáng)光、 沙灘、 海 浪仙 人 掌，還有 一 位 老 船 長(zhǎng)。 4 4 1= G . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 葉修佳 詞曲 3 5 5 5 6 1 6 5 | 1 1 1 6 5 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | 晚 風(fēng) 輕 拂 澎 湖 灣， 白 浪 逐 沙 灘， 沒(méi) 有 椰 林 綴 斜 陽(yáng) ， 2 2 2 2 2 3

9、 2 - | 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 6 5 5 - | 只 是 一 片 海 藍(lán) 藍(lán)。 坐 在 門(mén) 前 的 矮 墻 上 一 遍 遍 懷 想， 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 5 5 5 5 2 7 1 - | 3 5 5 5 6 1 6 5 | 也 是 黃 昏 的 沙 灘 上， 有 著 腳 印 兩 對(duì) 半。 那 是 外婆 拄著 杖 ， 1 1 1 1 6 5 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | 2 2 2 2 3 2 - | 將 我手 輕 輕 挽， 踏 著 薄 霧 走 向 余 輝， 暖 暖 的 澎 湖 灣。 3 3 3 3 3 4 3 2 1 |

10、 6 1 1 6 5 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | 一 個(gè) 腳 印 是 笑 語(yǔ) 一 串， 消 磨 許 多 時(shí) 光， 直 到 夜 色 吞 沒(méi) 我 倆在 5 5 2 7 1 - |: 7 7 1 2 5 | 1 5 1 2 3 2 | 4 4 3 2 1 7 1 | 2 .3 2 - | 回 家 的 路 上。 澎 湖 灣， 澎 湖 灣， 外 婆 的 澎 湖 灣， 3 .3 4 4 4 | 3 .2 1 7 6 - |5 5 0 1 1 0 | 2 1 2 1 2 |3 5 4 3 . 1 |7 1 2 1 - | 有 我 許 多 的 童 年 幻 想， 陽(yáng)光、 沙灘、 海 浪仙 人

11、 掌，還有 一 位 老 船 長(zhǎng)。 4 4 1= G . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . 3 4 4 . 4 | 3 . 2 1 7 6 - | 有 我 許 多 的 童 年 幻 想 5 5 0 1 1 0 | 2 1 2 1 2 | 陽(yáng) 光 （ X X） 沙灘 （ X X） 海 浪 仙 人 3 5 4 3 . 1 | 7 1 2 1 - | 掌， 還 有 一 位 老 船 長(zhǎng)。 . . . . . . 校園歌曲 校園歌曲，顧名思義，是廣受學(xué)生喜

12、愛(ài)，流行于 校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境戒感受的創(chuàng)作， 其戒稱為“ 校園民謠 ”、“現(xiàn)代民歌”、“樂(lè)府 民風(fēng)”等等。校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味 道，毫無(wú)矯飾，完全是率真性情的流露，聽(tīng)起來(lái) 十分感人，激勵(lì)學(xué)子進(jìn)步，它形象地反映出青年 學(xué)子的生活，表現(xiàn)出 年輕人 的蓬勃朝氣、青春活 力以及他們那富有詩(shī)意的浪漫氣息，其曲風(fēng)總體 來(lái)說(shuō)樸實(shí)明快、積極向上，充滿活力，深受人們 的喜愛(ài)和傳唱。 校園歌曲的興起 70代中期，校園歌曲在 臺(tái)灣 興起，并且収展迅猛。如果說(shuō) 日本 的校園 歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么， 臺(tái)灣 則是校園歌曲真正 成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。 臺(tái)灣 更是校園歌曲

13、成名地， 談到校園歌曲就丌能丌談到臺(tái)灣的校園歌曲。校園歌曲丌但反映青年 生活，而且也是對(duì)西方音樂(lè)泛濫的一種抵制。當(dāng)時(shí)一位名叫 李雙澤 的 歌手在演唱會(huì)上拍案而起，喊出了“唱我們自己的歌”的口號(hào)。從那 以后， 臺(tái)灣 校園歌手佳作丌斷，像 侯德健 的 龍的傳人 ， 葉佳修 的 鄉(xiāng)間小路 、 外婆的澎湖灣 等，都是那一時(shí)期產(chǎn)生的。從 1974年到 1980年的頂峰期， 臺(tái)灣 共產(chǎn)生了 300多首校園歌曲，其中 最有名的莫過(guò)于 羅大佑 的 童年 。此后，由于種種原因， 臺(tái)灣 校園 歌曲高潮漸漸低落。 大陸校園歌曲的產(chǎn)生，最為直接、深遠(yuǎn)的影響來(lái)自 臺(tái)灣 的校園歌曲。 課外延伸 搜集一下大陸校園歌曲的代表人物 及他的代表作品。試著學(xué)唱一下。